高職旅游專業(yè)群實訓基地的規(guī)劃與建設探索
——以廈門城市職業(yè)學院為例

汪 寅 張小華

（廈門城市職業(yè)學院 福建·廈門 361008）

目前高職教育已步入深化內涵建設，全面提高人才培養(yǎng)質量的關鍵時期。《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》明確指出，“高職院校要根據(jù)市場需求與專業(yè)設置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農村，增強學生的就業(yè)能力”。專業(yè)群建設是提高職業(yè)院校整體水平和高水平專業(yè)內涵建設的集中體現(xiàn)，是協(xié)同產業(yè)群崗位對接的依據(jù)，各高職院校主動服務產業(yè)群的結構轉型升級，建立專業(yè)群結構優(yōu)化機制，積極進行專業(yè)群建設。

實訓基地是高職院校開展人才培養(yǎng)的重要載體，作為專業(yè)群建設的重要要素，加強實訓基地建設既能凸顯專業(yè)群人才培養(yǎng)的特色，更能發(fā)揮對接產業(yè)行業(yè)發(fā)展的支持作用，是實現(xiàn)專業(yè)群內資源整合與互用共享的重要途徑。通過整理各大高職院校專業(yè)群建設的研究發(fā)現(xiàn)，很多學者對某所學校的某個專業(yè)群實訓基地建設展開探討，如林捷（2019）以福州職業(yè)技術學院的互聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)群的實訓基地建設進行規(guī)劃和總結，逐步建成“六位一體”的綜合型實訓基地；吳海麗（2017）以杭州科技職業(yè)技術學院的旅游專業(yè)群為例，對專業(yè)群建設實踐進行探索，其中總結了旅游綜合實訓基地的整合思路。還有部分學者分析學校多個專業(yè)群實訓基地的建設經(jīng)驗，賴菊瑛（2019）從專業(yè)群視域下分析閩西職業(yè)技術學院的專業(yè)群實訓基地建設思路等?！?br>