勝任特征理論與績效管理理論在高校教師管理中的運用

那廣利 李 淋

（大連工業(yè)大學(xué) 遼寧·大連 116034）

1 引言

1.1 研究背景

高校教師肩負(fù)著創(chuàng)新知識、培養(yǎng)人才及服務(wù)社會的重要使命，師資隊伍的整體水平也成為影響高校生存與發(fā)展的重要因素，同時也影響著整個社會的精神文明建設(shè)。探討如何將教師勝任特征理論和績效管理理論運用在高校教師的選聘、培養(yǎng)、考核以及激勵等人力資源管理環(huán)節(jié)，不僅有利于高校師資隊伍建設(shè)水平的全面提高，同時也有助于提升學(xué)校的競爭力，對高校內(nèi)涵建設(shè)具有重大意義。

1.2 研究意義

高等學(xué)校人力資源管理的水平和創(chuàng)新能力是推動高校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要指標(biāo)之一。高校勝任特征理論和績效管理理論能夠為高校的發(fā)展提供相當(dāng)程度的幫助，并為有效實施高校教師管理奠定堅實基礎(chǔ)，對提高育人效能具有十分重要的意義。從高校角度來看，勝任特征理論和績效管理理論對傳統(tǒng)的高校教師的管理制度和管理理念來說是一種創(chuàng)新，高校管理者可以依據(jù)勝任特征理論和績效管理理論的內(nèi)容進(jìn)行人才的選拔、工作的考核和教師的獎懲激勵；對教師個人而言，勝任特征理論為教師的生涯發(fā)展規(guī)劃提供了科學(xué)的依據(jù)，給予教師持續(xù)學(xué)習(xí)的壓力和動力，促使其向著勝任的目標(biāo)不斷完善和超越自我。

2 勝任特征理論與高校教師管理的研究

2.1 勝任特征理論

勝任特征理論在現(xiàn)代管理學(xué)、管理心理學(xué)領(lǐng)域具有重要的影響，從定義上可分為外顯的行為和內(nèi)隱的動機(jī)兩大部分。……