淺談信息化教學模式在中職人力資源管理課程中的應用

摘? 要：隨著我國社會經濟的飛速發展，當下企業對人力資源管理人才提出了新的要求。通過信息化教學模式可以為學生創造更加現代化的教學環境，由被動式課堂轉化為以學生為主的主動式課堂，讓學生利用信息技術獲取更多的專業知識，提高學生的專業水平，提升學生就業競爭力。本文主要從信息化教學模式出發，探究了其在中職人力資源管理課程中的應用，希望能為以后的教學提供一定的借鑒。

關鍵詞：信息化;中職教育;人力資源管理教學;應用

信息化教學模式指的是在教學過程中采用信息化的元素，通過優化教學過程、豐富教學資源、轉變教學模式提高教學質量。中職院校學生追求個性，學習能力參差不齊，采取信息化教學模式更有利于人力資源管理課程的開展。

一、信息化教學模式在當下中職人力資源管理教學中存在的問題

（一）學校和教師沒有足夠重視

因為信息化教學模式是新型的學習模式，因此很多學校和教師都沒有足夠重視該學習模式，導致信息化教學模式在中職教學的發展比較緩慢。教師是學生學習的引路人，當有新的學習模式出現的時候，學校和教師方面要積極急性學習，并判斷是否利于學生學習，類似于信息化教學模式這樣的現代化教學方法應進行鼓勵和推廣。

（二）部分學生難以適應該教學模式

因為現在很多學生適應了傳統教學模式，因此對當下的信息化教學模式沒有完全習慣，而且當下很多學習軟件操作比較復雜，不利于學生的學習。

二、解決當下存在問題的具體策略

（一）從學校出發，提高對信息化教學模式的重視程度

信息化教學模式的問世帶給了大家更新穎的學習模式。受傳統教學思維模式的影響，當下更多的中職人力資源管理教師樂于采用傳統教學模式，即以教師為主的課堂教學。在這樣的教學模式下，教師作為主講人為學生灌輸知識，但是學生卻處于被動接受的位置，這種“填鴨式”的教學模式大大降低了中職人力資源管理的教學效率，并且還使學生學習人力資源管理的積極性降低了，這樣必然是不利于學生的學習的^[1]。因此信息化教學模式的問世可以讓學生在學校或者在家通過手機就可以學習相關的知識，這樣豐富教學模式的同時，減輕了教師的授課壓力，提高了學生的學習興趣。

因此，學校要大力鼓勵教學模式的創新和發展，對于新型教學模式的出現要及時辨別該教學模式的好與壞，對有利于學生學習的教學模式要積極進行推廣，讓學生在課余玩手機的時間學習人力資源管理知識，不光降低了有害信息對學生的傷害，還提高了學生學習人力資源管理的興趣。

（二）教師培養學生移動學習的能力

像在上文中提到的，現在的教學模式一般都是由教師進行“填鴨式”教學，學生沒有反饋信息的機會，學生在課堂上沒有車了參與感，必然就失去了學習人力資源管理的積極性。所以在信息化教學模式中，學生完全占據主導位置，可以根據自己學習節奏的快慢調整講課進度，這樣給予學生足夠的學習時間，提高了學習效率^[2]。不僅如此，因為人力資源管理本身就是一門應用型的課程，對人力資源管理的應用能力直接決定了學生的學習水平，因此通過信息化教學模式，學生可以模擬相應場景的對話，讓學生在真情實景中培養對人力資源管理相關單詞、語法的應用情況，在學生應用的過程中加深相關知識的印象，從而簡化了人力資源管理學習的難度，提高學生的學習積極性。

教師可以利用課堂或者利用社團的力量帶學生學習信息化教學模式，像有一些學生對相關軟件的應用還不熟練，那么教師可以對此進行相應的示范，手把手教學生如何合理利用信息化教學模式學習人力資源管理;不僅如此，教師還可以將學生分成若干個小組，學生在相互討論和探究的過程中學習信息化教學模式的使用過程。

（三）不斷豐富完善相關軟硬件設施

人力資源管理的學習和其他課程不同，是需要知識和實踐、課上和課下相結合的，只有相互結合起來才能提高人力資源管理的學習效率，而信息化教學模式的即時性的特點正是滿足了學生實踐和課下的需求，在實踐的過程中提高對人力資源管理相關知識的應用能力，在零散的走路、吃飯等時間來學習人力資源管理，提高學生的學習效率。自主學習能力指的是學生通過自己來完成對知識的梳理、分析、復習等內容。信息化教學模式是需要學生自主規劃時間和內容的，因此在進行移動學習的過程中必然會培養學生規劃課程的能力，在這過程中提高學生的自主學習能力。自主學習能力的養成不光是對學生的人力資源管理成績有好處，還可以培養其活到老學到老的學習態度，這樣在學生日后的學習和工作過程中都是有益的^[3]。移動學習的過程中沒有教師參與，學生只有充分了解自己當下的學習情況才能合理利用信息化教學模式，也就間接促進了學生自主學習能力的培養。

學校和教師要共同努力，不斷完善相關軟硬件設備的完善。因為信息化教學模式不管可以促進學生自主學習的效率，還可以在教師中利用移動學習設備帶領學生進行學習。在課堂上利用新的教學模式可以提高學生的學習積極性，是有利于學生的學習的，因此，教師要充分重視起信息化教學模式來，為學生選擇簡單易操作的軟件設備，這樣降低學生熟悉信息化教學模式的時間，從而提高學生的學習效率。

三、結束語

綜上所述，在網絡環境下對中職人力資源管理信息化進行信息化教學模式的創新是很有必要的，因為這樣不僅可以為學生提供更多學習人力資源管理的模式，提高學生的學習效率，還可以為人力資源管理教師提供更方便的教學模式，提高教學質量。雖然在當下的中職中，移動學習的發展水平還是較為緩慢，但是我相信在各個學校和教師的共同努力下，一定可以為學生提供更有趣味性的人力資源管理課程。

參考文獻

[1]? 伍秋珊.淺談信息化教學模式在中職人力資源管理課程中的應用[J].現代職業教育，2017，（5）：39.

[2]? 李艷云.信息化教學在中職人力資源管理課程中的運用[J].職業，2015，（29）：90.

[3]? 余俊香.信息化教學模式在中職《人力資源管理》課程中的應用[J].教育教學論壇，2014，（23）：101-102，103.

作者簡介：李玉軍，男，1964年4月生，廣西省南寧市人，壯，高級講師，高級職業技能指導師，方向;體育教育。