語文教學中學生創造性學習思維的培養

創造精神和創新能力是21世紀合格人才的素質要求。學生創造精神和創新能力培養的核心是創造性思維能力地培養。那么，在中小學語文學科教學中如何培養學生的創造性思維能力呢？筆者結合自己教學實踐談談做法與體會。

一、開發學生潛在的主體能量，開拓知識學習領域

在語文教學中，教師必須清醒地認識到學生才是語文教學目標真正的實現者和成功者。只有使學生主動地、愉快地參與課堂教學活動中，突出師生互動，注重培養學生的參與意識和協同精神，充分調動學生潛在的主體能量，才能為學生創造性思維能力的發展創造氛圍，提供條件。開拓知識面，是培養學生創造性思維的重要途徑。創造性思維能力的培養，是以豐富的知識為基礎的。開拓學生知識領域，使學生獲得廣泛的知識和信息，就便于讓學生在學習過程中，形成知識之間的聯系，受到啟發，觸發聯想，產生遷移和連結，形成新的觀念和新的理論。法國科學家巴斯德說過：“偶然的機會對素有準備的人有利。”這說明了知識的廣博性和創造性思維的悟性之間的必然聯系。當然，學生知識領域的開拓，首先必須建立于牢固的語文基礎知識和基本技能。因此，在語文課堂教學中教師必須狠抓語文基礎知識和基本技能的訓練，廢除注人式，采用啟發式。講要精講，學要透實，練要熟巧，用要靈活，減輕不必要的負擔。讓學生在學到扎實的基礎知識的同時，養成良好的學習技能，以留出更多的時間到課外攝取知識

二、開拓學生多樣而靈活的思維，培養自主學習能力

語文教學中必須鼓勵學生質疑問難，培養他們敢于標新立異，別出心裁，敢于逾越常規，敢于想象猜測，敢于言別人所未言，敢于做別人所未做，寧愿冒犯錯誤的風險，也不要把自己東縛在一個狹小的框內的創造品格。一方面要引導學生經常換個角度看問題，多問幾個為什么。因為每種語言現象都是可以多角度、多層次、多方位、多因素的，所以學習就應該多角度去思考，多側面去研究、多層次去分析。

《學會生存》一書中有這樣一句話：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”由此可見，教會學生獲取知識的方法，比教會學生知識內容更重要。一個人自學能力的強弱，在很大程度上決定了他將來的發展。所以語文教學中必須培養學生養成良好的自學習慣，激發強烈的進取心和求知欲。教師在幫助學生打好基礎知識的同時，必須培養學生養成良好的預習、閱讀、復習鞏固、正確使用工具書、善于作筆記等學習習慣，培養學生找出問題和解決問題的能力，培養學生積極參加實踐，運用知識的能力。通過有目的的學習方法指導，達到喚起學生潛在的創造智能，養成自學的良好意志品質的目的，讓學生在意志信念的推動下，支配自學的良好意志品質的目的。

三、組織豐富多彩的課文活動，開闊學生學習視野

語文課外活動是課內教學的延伸，是課堂教學的補充，課外活動是豐富學生精神生活，擴大視野、陶治情操、激勵創造的陣地。它能為創造性思維能力的形成，提供良好的智力營養及良好的情緒和環境。因此，語文課外應開設語文園地、演講比賽、讀名著、故事會、口頭作文、小作者或小詩人興趣小組等多種多樣的語文課外活動，，盡可能讓學生動腦、動口、動眼、動手，從中受到激勵、啟發，產生聯想、靈感，增添創造意向，訓練和培養創造性思維的才能。

四、堅持鼓勵與客觀評價，堅定學生學習成功的信念

孔子認為“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”蘇霍姆林斯基也曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可促進你好好學習的愿望。”教學中采取及時而客觀的評價，一是能增加學生對自己的掌握知識程度的了解，使錯誤及時得到糾正，知識得到進一步的鞏固。二是讓每個學生清楚自己在原有的基礎上的每一點進步或發展。通過教師及時的鼓勵和表揚，可以讓學生獲得成功感，享受到成功的喜悅，達到激發學生學習興趣和調動學習積極性的目的。學生有了學習的激情，他們的創造性思維就會充滿活力，他們就會產生堅定的學習信念，一步一步走向成功。

五、啟迪學生創造性思維，指導學生學習多項思維模式

（1）學習發散思維：發維散思從多角度思考以獲得對事物較為全面的認識，獲得結論的多樣性。這種思維的優勢是一多端聯想，結論不一，靈活多是變，打破定勢，分析全面，見解新穎不俗。如初中第五冊《事物的正確答案不止一個》，散文中的多端聯想就是發散思維的具體體現。在作文審題時也是不可少的思維方式。

（2）學習比較思維：正如烏申基所說：“比較是一切理解和思維的基礎”。有比較才能鑒別，通過比較就能分辯事物的本質區別，找到與眾不同的見解。如《有的人》從不同角度把魯迅和“有的人”作了鮮明的橫向比較，鞭辟人里地表達了對魯迅先生和“有的人”的不同評價

（3）學習超前思維：就是對未來出現的事物進行預測性思維。這是創造性的重要表現之一。也是科學發明重要途徑。語文中塑從物形象固然離不開形象思維，但同樣也離不開超前思維。沒有超前思維就很難顯示人物的智慧。羅貫中所著《三國演義》里塑造的諸葛亮人物形象，就是超前思維運用的典型。

湖北恩施市屯堡鄉羅針田小學??趙康敏