基本樂(lè)理

余金泉

一、章節(jié)名稱(chēng)：中職教材《樂(lè)理》的第五單元---音程

二、教學(xué)對(duì)象：專(zhuān)業(yè) 歌舞? 授課年級(jí)17級(jí)? 授課人數(shù)? 17人

授課時(shí)間?????? 45分鐘

教具：鋼琴、多媒體??? 教法與學(xué)法

三、教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，將學(xué)生以往所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)穿插其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用講解演示法等教學(xué)方法有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)練習(xí)鞏固法讓學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中得到最終的鞏固。

三、教學(xué)內(nèi)容：《音程》第一課時(shí)

四、教材分析：

本教材選本教材選北京師范大學(xué)版社出版《樂(lè)理》的第五單元樂(lè)理“音程”。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音高、記譜法，對(duì)半音與全音的區(qū)分已十分熟悉，這為本單元教學(xué)做好了基礎(chǔ)，該單元又為之后的和弦單元做好了承接。本單元一共八課時(shí)，此課題為第一課時(shí)：音程的概念與性質(zhì)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握音程的概念與類(lèi)別。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)音數(shù)與度數(shù)的計(jì)算，通過(guò)音程的音數(shù)與度數(shù)的計(jì)算識(shí)別音程性質(zhì)中的純、大、小音程。并會(huì)運(yùn)用。

情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)辨協(xié)和及不協(xié)和音程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知，豐富聽(tīng)覺(jué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

六、學(xué)生分析：

1..渴望學(xué)習(xí)，但沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

2..掌握了記譜法，對(duì)半音與全音的區(qū)分已十分熟悉

七、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.音數(shù)與度數(shù)的計(jì)算

2.識(shí)別音程性質(zhì)中的純音程、大音程、小音程

八、教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)，清點(diǎn)到校學(xué)生人數(shù)，了解未到校學(xué)生情況。

1、將學(xué)生分成兩組：一組學(xué)生的任務(wù)是數(shù)一數(shù)音程中出現(xiàn)幾個(gè)半音和幾個(gè)全音，半音用1/2表示，全音用1表示，相加是數(shù)字幾？另一組學(xué)生的任務(wù)是點(diǎn)一點(diǎn)這個(gè)音程中依次出現(xiàn)了幾個(gè)音。

2、通過(guò)學(xué)生的分組討論，教師總結(jié)由半音與全音的個(gè)數(shù)組成的稱(chēng)之為音數(shù)，由幾個(gè)音級(jí)數(shù)組成的稱(chēng)之為度數(shù)。

3、用課堂游戲去鼓勵(lì)學(xué)生鞏固音數(shù)與度數(shù)的計(jì)算。

4、教師出示同度數(shù)不同音數(shù)的音程引出音程性質(zhì)。

5、用講解演示法讓學(xué)生掌握一到八度性質(zhì)的訣竅。

（教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)，與音數(shù)的關(guān)系確定音程的性質(zhì)???? 讓學(xué)生掌握度數(shù)與音數(shù)的計(jì)算后，再逐步遞進(jìn)分析音程的性質(zhì)）

6、鋼琴上彈奏小字一組的e與a兩個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生模唱。當(dāng)學(xué)生唱完兩個(gè)音，給予鼓勵(lì)并引出音程的概念：音程就是兩個(gè)音之間的音高距離。

PPT顯示兩組音程，一組為同時(shí)出現(xiàn)，一組為先后出現(xiàn)，引導(dǎo)音程的類(lèi)別：

（1）、問(wèn)：這兩組音程，有何不同？

（2）、教師講解：上方音像帽子一樣戴著頭上稱(chēng)為冠音;下方音如人頭以下稱(chēng)為根音。

（3）、彈奏這兩組音程，問(wèn)：這兩組音程在聽(tīng)覺(jué)上有何不同？

講解：同時(shí)出現(xiàn)的音程為和聲音程;先后出現(xiàn)的音程為旋律音程。1、觀察兩組音程，答：排列的位置不一樣。

（4）、學(xué)生回答：兩組音程，一組是同時(shí)發(fā)出聲音的，一組是先后發(fā)出聲音的。（教師講出同時(shí)出音和先后出音的區(qū)別于原理）

7、（1）..PPT顯示和聲音程，分組探究度數(shù)音數(shù)：

（2）總結(jié)：由半音與全音的個(gè)數(shù)組成的稱(chēng)之為音數(shù);音級(jí)數(shù)的個(gè)數(shù)稱(chēng)之為度數(shù)。

（3）、學(xué)生練習(xí)討論，計(jì)算音數(shù)與度數(shù)。

8、明白音數(shù)與度數(shù)的概念：

通過(guò)學(xué)生分組討論，在討論中加以歸納，教師的總結(jié)回應(yīng)了學(xué)生的課堂進(jìn)行，學(xué)生更透徹地理解音數(shù) 與度數(shù)概念。而后運(yùn)用游戲的方式鞏固教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，既強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)的掌握，又將本課重點(diǎn)得以解決。

9、識(shí)別性質(zhì)

（1）、PPT出示同度數(shù)不同音數(shù)的音程，問(wèn)：這兩組音程度數(shù)相同，音數(shù)一個(gè)大，一個(gè)小，我們?cè)鯓觼?lái)辨別呢？

總結(jié)：音程的音數(shù)和度數(shù)來(lái)決定音程的性質(zhì)。

（2）、講解：將自己的拳頭上八個(gè)突出的點(diǎn)看成一個(gè)八度，拳頭兩邊是1458度，中間是2367度。記憶口訣：1458沒(méi)大小，2367沒(méi)有純。

（3）、游戲：找出性質(zhì)相同的兩組音程。

通過(guò)判斷音程的性質(zhì)找出相同性質(zhì)的兩組音程。???? 在講解與演示的過(guò)程中，學(xué)生能不斷地觀察與思考，并在思考中進(jìn)行學(xué)習(xí)，手腦并用，從而促進(jìn)學(xué)生從學(xué)會(huì)知識(shí)到會(huì)學(xué)知識(shí)。再加上游戲激趣法讓本課的難點(diǎn)得以落實(shí)。并完成本課的能力目標(biāo)。

課程拓展

（10）、巧妙滲透辨別音程：

a.讓學(xué)生聽(tīng)辨幾組音程，讓他們說(shuō)出是否協(xié)和，聽(tīng)后有什么感覺(jué)？分析學(xué)習(xí)音程對(duì)其他相關(guān)學(xué)科的作用，鼓勵(lì)學(xué)生提高綜合水平，為今后在崗位上工作打下良好基礎(chǔ)。聽(tīng)辨協(xié)和以及不協(xié)和音程的特點(diǎn)，分辨音樂(lè)色彩。

b、明白學(xué)習(xí)樂(lè)理的重要性。通過(guò)聽(tīng)辨協(xié)和以及不協(xié)和音程讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知，了解學(xué)習(xí)樂(lè)理在其他相關(guān)學(xué)科中的重要性，最大程度的體現(xiàn)了本課的情感態(tài)度價(jià)值觀。

九、課堂小結(jié)

1、學(xué)會(huì)了音程的概念、類(lèi)別;學(xué)會(huì)了音程性質(zhì)的判斷;明白了學(xué)習(xí)樂(lè)理的重要性。

2、根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)。

十、課后反思：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋 音程的性質(zhì)比較難掌握

2.本課我努力體現(xiàn)：“活”，從一開(kāi)始通過(guò)學(xué)生模唱導(dǎo)入新課，培養(yǎng)了學(xué)生的自信又將學(xué)生輕松引入課堂，而后通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)一步步帶領(lǐng)學(xué)生自主探究理解知識(shí)，感悟?qū)W習(xí)方法。整個(gè)課堂真正做到活而不亂，扎實(shí)高效。而本課堂的不足便是由于時(shí)間的限制，沒(méi)能讓學(xué)生來(lái)講臺(tái)上做書(shū)面習(xí)題讓教師了解學(xué)生的真實(shí)掌握情況。在下次課堂中要加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握。