趙春喜
摘要:應用型本科院校里,英語學習的倦怠現(xiàn)象比較明顯,影響著學生英語水平的提高。加強學生英語學習的基礎(chǔ)、培養(yǎng)大學英語學習的成就感、營造良好的英語學 習氛圍,對提高學生英語水平具有一定的借鑒價值。本文著眼于教師在解決學生學習倦怠問題中的積極作用,進行重點闡述。
關(guān)鍵詞:教師;英語學習倦怠;本科院校
中圖分類號:G718?文獻標識碼:B?文章編號:1672-1578(2020)19-0002-01
1.英語學習倦怠現(xiàn)狀
目前很多高校的大學生普遍出現(xiàn)了大學英語學習倦怠的問題,嚴重影響到他們的日常生活與學習,危害到他們的身心健康和人格的全面發(fā)展。當前大學生的數(shù)量呈直線上升趨勢,然而,它在促使國民基礎(chǔ)學歷、綜合素質(zhì)和知識技能的提升和帶來多種積極效應的同時,隨之也帶來了很大的負面影響,當今很多大學生的英語學習態(tài)度不端正,失去了學習活力、學習動機和學習興趣,學習熱情也在降低。由于目前大學生中產(chǎn)生學習倦怠問題的情況日益嚴重,我們了解到目前所面臨的問題是社會各界并沒有對學生出現(xiàn)學習倦怠這個問題深入了解和關(guān)注,人們對這一現(xiàn)象意識層面淡薄,因此需要全社會意識到這個問題的嚴重性,提升認識,共同尋找解決方案。
2.英語學習倦怠的原因
學生產(chǎn)生英語學習倦怠的原因是多方面的,包括個人因素,家庭因素,學??己梭w系因素等等。學生英語基礎(chǔ)較差,對英語學習目標不夠明確,對于英語知識在未來職業(yè)規(guī)劃中的作用認識不足?!?br>