小學生作文中立意能力的培養策略探討

雍惠珍

摘要：小學作文中，立意能力是學生必須掌握的基本能力，為寫好作文的前提和支柱，此文從作文教學方法和學生作文訓練兩方面對提高小學作文中立意能力的培養進行探索。

關鍵詞：小學作文;立意

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0106-01

在我長期的小學作文教學過程中，發現普遍存在著學生不喜歡寫作文，認為寫作文難，尤其對命題作文更是“老大難”無話可說，不知道從哪里說起，寫作過程中立意與題目本意相背離或者立意平淡無創意，就題論題。所以寫作文條理性差。從這些共性的不足分析，其原因無外乎下面兩種：一、教師教學過程中對命題寫作立意方法教學不夠科學，作文教學中只就作文本身特點指導訓練而未形成系統的立意方法訓練。二、學生缺乏自信，知識面狹窄，就寫作本身不能聯系生活經驗寫出真情實感。

那么如何才能在小學作文中科學展開立意能力訓練呢？

首先要讓學生對命題作文的特點要有深入的認識，其實寫作一般無外乎兩種情況，一是自己有很多話想說，有感而發，寫成一篇文章，然后根據所寫內容擬定一個題目。我們形象的比作未規定場地范圍的跳舞。而與之對應的是規定了題目或規定了范圍的讓學生去寫作，叫做命題作文，它的最大特點是必須按照題目設計的意圖去完成寫作，我們把它比作規定了場地范圍的表演。這就需要學生在下筆前，對題目的含義有正確的領悟。我們一般把這種快速準確的領悟題意能力就叫做讀題審題能力。……