大學教師要鑄信念、拓視野、合知行

黃凱 黃乘順

[摘 要] 在課程思政與思想政治課程有機結合、協同育人的背景下，要想學生親師信道，需要真正做到學高為師、身正為范。杜威提出“教育即生活”，陶行知認為“生活即教育”，只有做到“生活即學術、學術即生活”，才能知行合一、學以致用，以自身人格魅力感染課堂、吸引學生、有所作為。

[關鍵詞] 大學教師;親師信道;知行合一

[課題項目] 湖南省教育廳普通高等學校教學改革研究項目“國際視域與產教融合背景下多元化實踐教學模式的改革與探索”（湘教通[2017]452號）

[作者簡介] 黃 凱（1992—），男，邵陽學院馬克思主義學院教師，研究方向為馬克思主義理論和思想政治教育;黃乘順（1963—），男，湖南邵東人，碩士，邵陽學院信息工程學院副教授（通信作者），通信與信息處理實驗室主任。

[中圖分類號] G645? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0039-02? ? [收稿日期] 2020-01-21

大學是國家的人才庫和智囊團，而今卻一再被社會所詬病，對大學的針砭與改革的呼聲從沒有像今天這樣激烈。“大學已然‘雞場化”“中國大學已經死了”等聲音猶如驚蟄春雷，沖擊著我們的頭腦。教育家劉道玉提出目前高等教育面臨質量危機、學風危機和財經危機等三大危機[1]，潘金山提出的高校三大危機是高等教育的質量危機、資金短缺危機和公平危機[2]，這些都是目前高校存在的突出問題。筆者認為，大學教師應當鑄信念、拓視野、合知行。

一、鑄牢理想信念之魂

在金錢至上的年代再論理想信仰，或許有人覺得不合時宜，我則認為尤為重要。……