開展網絡教研促進教師專業發展

尹洪輝 李成兄

[摘 要] 教研活動是學校教學活動必不可少的有機組成部分，是高校開展教學活動的有力保障，是每個教師快速成長和全面發展的必然之路。網絡教研是隨著網絡應用的發展而出現的一種系統的、新穎的教研模式，它是基于互聯網而開展的教育教學研究活動，是傳統教研方式的有益補充。

[關鍵詞] 網絡教研;專業發展;網絡研修

[基金項目] 2019年度江蘇省高校哲學社會科學基金項目“關于開展網絡教研促進教師專業發展的研究”（2019SJA1633）

[作者簡介] 尹洪輝（1977—），男，江蘇淮安人，理學博士，淮陰師范學院數學與統計學院副教授，研究方向為應用數學和數學教育;

李成兄（1975—），女，江蘇淮安人，淮安經濟開發區開明中學教師，研究方向為數學教學和教育學。

[中圖分類號] G645.1? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0043-02? ? [收稿日期] 2020-06-12

傳統的面對面教研活動在我國過去幾十年的教學歷史上發揮了巨大作用，對各個階段的教師發展影響斐然。然而，隨著信息科技的發展和教育對教師全面素養需求的提升，傳統的教研活動在形式上滯后于時代的發展，嚴重影響著學科建設乃至學校教學工作的開展。網絡教研是一種隨著網絡應用的發展而出現的一種系統的、新穎的教研模式，它是基于互聯網而開展的教育教學研究活動，是傳統教研方式的有益補充、延伸與升華，特別是在推進落后地區教師專業成長和均衡教育資源方面的作用，顯而易見。教師參與教研、利用信息技術促進自身的發展，是滿足新時代教育改革及教育信息化發展的迫切要求[1]。……