基于團隊式學習的高校大學生領導力培養與評價策略研究

劉雪 胡巧 萬虹宇 李波

[摘 要] 在“雙創”背景下，大學生的團隊協作能力和領導能力成為考查學生綜合能力的重要指標。但是目前高校對領導力的培養過程和效果缺乏有效的評價機制，特別是可量化的評價方法。本文針對領導力的團隊性特點，結合實踐經驗，提出一系列基于團隊式的大學生領導力培養策略，并著重闡述了可量化的領導力評價方法。

[關鍵詞] 領導力;創新創業;可量化評價策略

[基金項目] 2019年重慶市高等教育教學改革研究項目“基于‘互聯網+大賽的醫療器械類學生創新創業能力培養改革研究與實踐”

（193251）;2019年重慶科技學院本科教育教學改革研究項目“基于‘互聯網+大賽的醫療器械類學生創新創業能力培養改

革研究與實踐”（201919）;2019年重慶科技學院研究生教育教學改革研究項目“互聯網+視域下創新創業比賽對應用型本科高校研究生創新能力提升的研究”（YJG2019y003）

[作者簡介] 劉 雪（1981—），女，山東濟南人，生物醫學工程專業博士，重慶科技學院冶金與材料工程學院講師，研究方向為創新創業教育。

[中圖分類號] G525.5? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0126-03? ? [收稿日期] 2020-01-14

領導力（leadership）是近年在高校人才培養中新近興起的一個概念，可定義為個體影響團隊從而實現共同目的的過程，也可以認為是發生在所有組織中的、應對變化的能力[1]。它既是團隊協作能力的體現，也是知識能力之外的“軟實力”的體現;既是團隊領導所必須具備的能力，也是團隊成員相互配合的基礎，是在競爭激烈的當代社會中獲得成功的必備條件之一。……