基于工程教育認證的“化工分離工程”課程學習評價改革探究

[摘 要] “化工分離工程”是化學工程與工藝專業的核心課程之一。隨著化工行業的迅速發展，分離工程在現代化學工業及相關工程領域中的應用越來越重要，這也對課程教學提出了更高的要求。文章以工程教育認證指導思想為指引，結合“化工分離工程”課程的特點，從教學大綱、教學方法、多元化評價方法等方面探討學習評價改革。通過學習評價模式改革，最大限度地加強學生學習活動的主體意識，提升專業學習的興趣，提高學習效率，更加客觀真實地反映學生的學習情況，從而提高課程教學的質量。

[關鍵詞] 工程教育認證;化工分離工程;學習評價

[作者簡介] 張紅秀（1989—），女，山東臨沂人，工學博士，臨沂大學化學化工學院講師，研究方向為綠色化工。

[中圖分類號] G642.3? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0202-02? ? [收稿日期] 2020-04-14

一、前言

工程教育在高等教育體系和國家工業化進程中具有舉足輕重的作用。2016年6月，我國成為《華盛頓協議》的正式會員，實行工程教育專業認證就是要與國際接軌并實現國際互認。推進工程教育認證將有利于構建我國工程教育的質量監控體系，推進我國工程教育改革，提高工程教育質量。工程教育認證的核心理念是“以學生為中心，以成果為導向，建立一個常態性的評價機制并持續改進”。

二、“化工分離工程”課程的特點

“化工分離工程”是化學工程與工藝專業的核心課程之一，是利用有關相平衡、傳質傳熱、動量傳遞等理論研究化工生產實際中復雜物系的分離和提純的一門工程學科?！?br>