職業中學學生失范行為與預防策略探賾

摘 要：職業中學學生的失范行為不僅對自身健康成長有著負面的影響，更會影響學校的發展水平。文章分析職業中學學生失范行為類型，探討職業中學學生失范行為的主要原因，提出職業中學學生失范行為的預防策略。要更新教育觀念，凈化學校周邊環境，加強學校內部管理，注重校園文化建設，創設良好的家庭環境，不斷提高學校教育質量。

關鍵詞：職業中學;失范行為;思想道德教育;預防;策略

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0012-02

由于中考失利，部分成績不理想、學習習慣較差、心理素質較差的學生來到職業中學就讀，而他們中的一些人有著失范行為。職業中學學生的失范行為不僅對自身健康成長有著負面的影響，更會影響學校的教育質量和未來發展。因此，職業中學應該從學生的角度出發，分析和研究學生的失范行為，找到背后的原因，并提出預防策略，從而為學生的健康成長護航，為國家培養德才兼備的高素質人才。

一、職業中學學生失范行為類型

1.日常失范行為

由于缺乏個人修養，一些學生會在日常生活中表現出失范行為。例如，一些學生經常隨地亂扔垃圾、隨地吐痰、說臟話等。在與同學和老師的交往中，一些學生也會出現失范行為，如不聽從老師的管理、破壞學校設施，甚至打架斗毆。這些日常失范行為，常常可以在職業中學校園角落里看到，影響學生身心健康發展和學校的正常管理秩序。

2.課堂失范行為

學校是學習的場所，但職業中學部分學生的自我學習意識和能力都不強，課堂表現不盡如人意。例如，上課開始時，一些學生出現曠課、遲到等現象。而在上課過程中，也有一些學生不認真聽課，低頭玩手機、睡覺、交頭接耳等。更有個別學生因一些小事與教師產生言語沖突。課程結束后，對于教師布置的作業，有些學生持無所謂的態度，不做作業或者抄襲他人的作業。

3.網絡失范行為

隨著互聯網時代的來臨，網絡已經成為人們學習、工作和生活中不可缺少的一部分。對于職業中學的學生來說，網絡無疑更加具有吸引力。但由于部分學生的自制力不夠強，加上學校監管不到位，因此有的學生將手機、電腦等作為上網載體，瀏覽一些不良網站信息。在一些不良信息的誤導下，有的學生出于吸引別人注意的目的，在網上散布不當言論，發布和傳播不良信息。這些網絡上的失范行為，不僅使學生自身身心健康受到不良影響，還會惡化網絡環境。

二、職業中學學生失范行為的主要原因

1.社會原因

隨著經濟的快速發展，社會上有時出現一些不健康的思想和風氣，如拜金主義和個人主義等，而這些對職業中學的學生有著消極的影響。在不良風氣的影響和侵蝕下，有的學生的心理發生了變化，對金錢和物質的追求越發看重，忽略思想道德品質的提高，從而導致失范行為的產生。此外，隨著網絡技術的快速發展，一些未經過安全驗證和篩選的網絡信息可能直接進入學生的視野之中。而部分學生缺乏辨別能力和自制能力，很容易被不良信息影響和誤導，從而產生失范行為，甚至誤入歧途。

2.學校原因

除了社會原因之外，職業中學自身也有原因。部分職業中學教育水平處于教育的末端，且教育理念不夠先進，教學模式比較陳舊。很多職業中學將專業技能培養和訓練作為教學目標，希望學生可以掌握必要的專業理論知識和操作能力，往往忽略對學生的思想道德教育。即使有的學生出現了失范行為，一些學校也沒有給予足夠的重視，沒有采取及時有效的措施，從而增加職業中學學生失范行為的比例。

3.家庭原因

職業中學的學生正處于青春期，還沒有形成健全的人格和價值觀，因此，家庭環境對其行為規范有著很大的影響。家庭可以說是學生的第一成長環境，家長則是學生的第一位老師。很多家長的教育方法并不合理，如對孩子要求過高，或溺愛孩子。在不良的家庭環境中成長的孩子，往往缺少正確的人生觀和價值觀，容易在學習和生活中出現失范行為。

三、職業中學學生失范行為預防策略

1.凈化學校周邊環境

部分職業中學校園附近存在不適合學生進出的場所，如網吧、酒吧、KTV等娛樂場所。一些場所存在著不良行為，會對學生的思想行為產生潛在的影響，使學生的失范行為明顯增多。因此，學校應該和有關部門聯系，減少或者消除不良場所的影響，凈化學校周邊環境。例如，加強對娛樂場所的管理和整治，減少不良場所的存在，同時增加書店、圖書館等文化場所，使學生可以在安全的環境中學習和生活，減少學生的失范行為。

2.加強學校內部管理

為社會培養專業技術人才是職業中學的目標，但在培養學生專業技能的同時，思想道德教育也不能缺少。如果缺少思想道德教育，缺少行為規范的引導，則學生就很容易出現失范行為。部分學校的管理制度并不完善，導致學生出現失范行為之后不會受到過多的懲罰。因此，學校要加強內部管理，結合實際情況制定科學合理的規章制度。一方面，學校應該加強對學生失范行為的防范，通過制定詳細的管理條例和守則，以及教師的引導和幫助，督促學生在日常生活和學習中減少失范行為。學?？梢猿闪ｉT的研究小組，通過對學生失范行為的調查研究，對失范行為進行預測，一旦發現相關問題，就采取強有力的措施進行處理。另一方面，學校應該加大對失范行為的懲罰力度，確保多數學生對懲罰措施有所畏懼，從根本上遏制失范行為的產生。

3.注重校園文化建設

職業中學在我國的社會認可度有時較低，有些職業中學也缺少歷史和文化的積淀，凝聚力較弱。學生難以從學校的文化氛圍中獲得道德感悟，也是行為失范的原因之一。因此，職業中學應在培養學生職業技能的同時，像高等院校一樣努力建設校園文化，豐富校園文化內涵，加強學生的思想道德教育，潛移默化地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學?？梢远ㄆ谘垖＜覍W者舉辦人文講座，開辟“班級讀書角”，組織校園讀書活動，提升學校的文化檔次，使學生的思想在良好的校園文化氛圍中受到啟迪，情操得到陶冶，精神得到升華，素質得到提高。只有加強校園文化建設，才能讓學生明辨善惡，知道什么是正確的思想行為，從而對自身的行為進行判斷，最大限度地減少誤判問題造成的失范行為。

4.創設良好的家庭環境

家庭是孩子最早接受教育的場所，家庭教育對一個人的性格形成和發展具有深遠的影響。父母應創設一種良好的家庭環境，不只重視物質上的環境，更要重視精神上的環境，使孩子有一個賴以健康成長的學習和生活環境?？梢哉f，很多學生的失范行為都與父母的教育疏忽和不健康的家庭環境有關。因此，為了減少失范行為，家庭應該與學校一樣，減少不良家庭環境的影響，采取良好的教育方式。例如，很多家長喜歡打罵孩子以發泄自己的怒火，這會對學生產生負面影響。若家長采用民主討論的方式，則學生的叛逆情緒會改善許多，失范行為也減少很多。

綜上所述，職業中學學生的失范行為不僅對自身健康成長有著負面的影響，更會影響學校的發展水平。為了確保職業中學教育健康發展，學校應對學生的失范行為予以重視，針對學生失范行為背后的原因提出預防策略。要更新教育觀念，凈化學校周邊環境，加強學校內部管理，注重校園文化建設，創設良好的家庭環境，不斷提高教育質量，從而減少學生的失范行為，確保學生以正面的、積極的態度健康成長，培養德才兼備的高素質人才。

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Exploration of the Anomie Behavior of Secondary Vocational School Students and Preventive Strategies

Gu Junyang

（Jiangsu Kunshan Huaqiao International Business City and Other Professional Schools， Kunshan 215300， China）

Abstract： The anomie behavior of vocational school students not only has a negative impact on their own healthy growth， but also affects the development level of the school. This paper analyzes the types of vocational school students' anomie behavior， discusses the main causes of vocational school students' anomie behavior， and puts forward the prevention strategies of vocational school students' anomie behavior. It is necessary to update the educational concept， purify the surrounding environment of the school， strengthen the internal management of the school， pay attention to the construction of campus culture， create a good family environment， and constantly improve the quality of school education.

Key words： secondaryvocational school; anomie behavior; ideological and moral education; prevention; strategy

基金項目：本文系第四期江蘇省職業教育教學改革研究課題“職業中學學生失范行為預防策略的實踐研究”（課題登記號：ZYB319）研究成果之一

作者簡介：顧俊飏（1990-），男，江蘇昆山人，助理講師，從事市場營銷專業教學與研究。