那抹色彩，是——

董問博

文題亮相

繽紛生活，進入我們眼中的有萬千種色彩，每一個色彩代表一種生活，每一個色彩下擁有一份心情，每一個色彩能給我們帶來一些啟示。回顧生活中的點滴，你最先想到的是那一抹色彩，那一抹色彩背后有著怎樣的故事，又給你帶來怎樣的啟迪呢？

請以“那抹色彩，是? ? ? ?”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的作文。

要求：詩歌除外，文體不限;不得抄襲，不能出現真實的姓名、學校等敏感信息。

那抹色彩，是溫情

我不知道該用什么來具體形容手術服的綠色，蒼翠？深邃？凝滯？深沉？宛如夏天荷塘里偌大圓潤的荷葉，又如靜謐幽暗空靈的深林。然而，這些似乎只能詮釋出它的成色，無法看透它的氣質，一如我心中對于醫生的敬畏。

從死神手中逃脫了的母親走在康復的路上，我們很欣喜，醫生亦感欣慰。拔管、縫合傷口的那天，醫生拿著消毒器械，熟練地將手術針打開，穿針引線。縫之前，他說：“頭不能亂動，如果疼就喊出來。”話音剛落，就熟練地在母親頭上縫了起來。我雙手拉著母親的手，給她鼓勁兒，矯首遐觀飛針走線的醫生。早間的病房，太陽光線從窗框里投射進來，照在醫生綠色的手術服上，也照在他棱角分明的臉上，給他略彎曲的背鍍上了一層金黃的光暈，與綠色的手術服融為一體，時間好像定格在那里。醫生戴著口罩，我看不出他的面容，但是從凝視的雙眸中，看出他的堅定。縫合完畢，醫生緊繃的神經也松懈下來，目光充滿溫情，在我們的再三感謝聲中離去。

我曾經執著于飛針走線的活計，專門學過蘇繡，對針線剪刀都情有獨鐘。去過蘇州，也專門看那些老繡娘在門口刺繡，繡娘的針線里有的是繾綣情意，悠然安恬的純美時光。醫生的針線里，有一種猛虎細嗅薔薇的內心悸動，荏苒的光陰在一湖瘦水中沉淀。

后來和醫生熟識，聊天中他自曝其短：回家就是睡覺看書，不做家務，不帶孩子。我笑稱他不懂生活情調，并向他普及最近從說明文閱讀中得來的信息——最好的休息不是睡覺。哪知他說經常兩三點睡覺，值班時候不停起床處理病人，有時候一個手術要做10個小時。我一時語塞，不覺的鼻翼已微酸。

醫生這個職業，在贊許和質疑聲中存在，個中的苦累不為外界所知。高強度的工作狀態，嚴謹審慎的工作作風，守望生命的敬業精神，是我們尋常人、尋常工作難以企及的。他們日復一日、年復一年地忙碌著，任光陰無情地在指縫中刪刪減減，經年累月。

每每見到穿梭在病房、手術間的那抹綠色，總覺得充滿溫情。

自我點評

本文選材比較獨特，通過特寫鏡頭，寫出了手術室醫生給病人縫合傷口的瞬間。突出了在綠色手術服襯托下醫生工作的辛苦和職業的高尚。全篇語言親切自然，就像是在跟讀者聊自己的見聞感受，拉近了“我”與讀者之間的距離。

那抹色彩，是信心

◎侯博方

不經意間，我已經走過了十四個春秋，在我的記憶中總有一抹色彩，溫潤著我的心。

10歲那年夏天，看著同學們瀟灑地騎著自行車在大街上疾馳而過，我羨慕不已。于是我死纏硬磨著父母給我買了一輛自行車。那輛自行車是碧綠色的，當天我就騎著它在樓下練習。剛騎上自行車，兩腿不著地的時候，車子左右晃悠，我心里感到慌張。第一腳老是不敢踩，即使踩上，一感覺到車子有要倒下的趨勢，我就馬上雙腳踩地。雖然沒有摔倒，但是我心里漸漸產生了一種恐懼感，害怕摔倒而不敢騎。

這時，媽媽走過來對我說：“剛開始的一腳要踩重一些，不要害怕，踩完之后另一只腳馬上踩上去，這樣就能維持平衡了，我來給你示范一下。”她輕松嫻熟地給我演示了一遍，我在旁邊看著，心里產生了幾分佩服。她把自行車交到我的手中，對我說：“你也試試，要對自己有信心。”我點了點頭，隨后騎上自行車，按照剛才的方法，第一腳踩得很重，可是用力太大了，車子動了起來但沒能剎住，一下子撞到了墻上，而我也重重地摔到地上。媽媽卻高興地對我說：“這次做得真棒，力度再小一點就差不多了，來，我幫你穩住速度。”那天，媽媽隨著車子奔跑時，穿著的綠色長裙在風中飄蕩，她嫻熟地幫我控制著車速，讓我慢慢尋找騎車的感覺，不知不覺中，我的車子越來越穩，我也越來越能夠駕馭它。突然，我意識到媽媽已經不在跟前，而我也自己騎了好長一段距離，我偏轉頭找尋媽媽的身影，那抹嫩綠隨風吹拂，連同媽媽的笑容。我知道，媽媽給我信心，也給了我最好的鼓勵。

現在，我早已能熟練駕馭我的自行車。回想起媽媽對我的指導和鼓勵，我不禁心生感激和感動。而媽媽那天身著嫩綠長裙的身影，已然深深地刻在我的記憶中。

（陜西西安市鐵一中濱河學校初2021屆S14班）

教師評語

本文留給“我”心底的那一抹色彩，是媽媽教我騎自行車時身著的嫩綠色長裙。通過對媽媽的細致描寫，我們看到了一位循循善誘、教子有方的媽媽形象。全文語言凝練簡潔，細節刻畫細膩生動。

那抹色彩，是堅持

◎劉俊璐

迎新年越野賽，我跑了第三名。當我拿著獎牌喜氣洋洋地回到家，爸爸驚嘆說：“整天不鍛煉還跑了第三，不錯不錯。”我心想：“要不是堅持，我怎能取得這樣的成績？”

曾經，我也是田徑隊的一員。但一場比賽摧毀了我對田徑的所有幻想——對手碾壓性地打敗了我。賽后老師問我緊張的原因，因為以我的實力，成績不該這樣。我一時語塞，說不清自己失利的真正原因，只是當我看到對手實力雄厚且鎮定自若時，頓時亂了陣腳，無法堅持，結果慘敗！這次比賽后，我的成績止步不前，最后不顧老師挽留，索性退出了田徑隊。

后來看到田徑隊為學校征戰賽場，取得榮譽，我心里很不是滋味。想著自己要是當時能堅持下來，一定會是另一番景象。

初中時，學校組織越野賽，班級學生自愿參加。同學們扭扭捏捏，被所謂的“我堅持不下來”“路程太遠”“分數倒數太丟人”等負面情緒左右著，班主任老師勃然大怒：“別班同學都在爭相報名，你們太讓我失望了。”

十幾歲的少年畢竟血氣方剛，我選擇了參加。心里想著與其后悔，不如相信自己，相信自己能堅持。在跑道上，我身著黃衣，在參賽選手中顯得格外醒目。槍聲響起的一剎那，我奮力向前沖。剛開始，大家體力充足，整個隊伍前進的速度較快，隨著時間延長，我們已經繞出學校操場，跑到學校外圍墻下，隊友們體力不支，已經被我甩在后面。其實此時我也已汗流浹背，氣喘吁吁，腿腳發軟，步子越來越小，但我突然想起田徑隊的經歷，不能再臨陣脫逃，一定要堅持下去。

當我再次回到操場，進行最后一輪的沖刺。我的身影出現在跑道上，班里瞬間沸騰了。我知道，他們一直盯著操場的入口，為我鼓勁兒。同學們的呼聲越來越大，加油的喊聲沖擊著我的耳膜。我獲得了力量，加緊兩步，終于跑出了第三名的好成績。

幾天后，我收到了攝影社的同學抓拍我跑步的照片。看著這個身著黃衫、有著堅毅眼神的自己，我心潮涌動。

不必因與他人的差距感到自卑，每個人都有屬于自己的天地。做不了光輝燦爛的太陽，那就做一個恒久發光的星星，光亮雖然微弱，但始終如一，恰如我們堅持的初心。

（陜西西安市鐵一中濱河學校初2021屆S14班）

教師評語

本文內容豐富，用倒敘的手法，先寫了“我”因為沒能夠堅持下來而退出了田徑隊，后來卻后悔不已。在參加越野賽時，“我”迎難而上，堅持不懈，最終彌補了退出田徑隊的遺憾，并深切地意識到只要堅持，就能獲得成功的道理。結尾含意深刻，其流露出來的情感和主旨，不言自明。