高職校園文化和企業文化的融合路徑

胡穎蔓

現階段，我國高職院校所面臨的競爭形勢十分激烈，而高職校園文化對于提高院校自身競爭力與軟實力上發揮著重要的現實作用。在建設高職校園文化過程中，需積極引入地區優秀的企業文化，以校企文化融合的方式不斷培養學生自身的綜合素質。

將優秀企業文化引入高職校園文化中，讓在校期間的學生可以充分認識企業文化，真切感受在企業經營中職業技能、專業知識以及職業道德所發揮的作用。通過認識企業文化，高職學生就可以自覺依據企業文化的有關要求訓練并養成職業道德與技能。由此，減少畢業生適應職業崗位的時間。

一、校企文化融合的現實意義

1.滿足高職院校畢業生的就業需要。評判高職院校的主要指標之一就是學生就業情況，從而不斷培養滿足企業實際用人需求的實用型人才，這也是我國高職院校重點辦學目的。可是，高職院校針對學生采取的教育和管理方式與企業之間存在一定差異，高職學生難以在校理解企業管理，而且企業和校園的文化環境也不一樣，要是在校園文化中學生難以感受企業文化，則會影響畢業生由學生身份轉換為企業員工身份。大部分高職學生走入社會前，都懷有理想主義思想，無論在心理還是言行方面均不是很成熟，對此高職院校應在培養與教授學生技能與理論知識的同時，積極鍛煉學生的適應能力與工作能力。可以為院校學生提供優質的對口實習工作，讓學生感受在企業環境中的嚴格管理與嚴明紀律，使其認識到責任和堅持的必要性，也有助于學生進行自我審視，合理調整自己的心態，在畢業后可以讓學生更好地適應工作崗位。因此，采取有關舉措實現高職校園文化融合企業文化，能夠讓學生逐步熟知而且認可企業文化，通過二者的有效融合提升自我、突破自我，為學生順利就業打下堅實基礎。

2.滿足我國職業教育發展需求。在高等職業教育領域中，高職院校若想處于不敗之地，就需要具備長期性優勢與動力，而校園文化則屬于重要的動力，推動高職院校能夠在競爭過程中處在優勢位置。由此可見，優秀的校園文化能夠保證高職院校具備長久的競爭優勢，促進院校的高速發展。而若想實現校園文化的有效建設，將新鮮血液注入自身發展中，就一定要維持和外界之間的緊密聯系，積極向優秀企業不斷學習，汲取企業文化中的精粹。與此同時，應重點培養學生的綜合能力，讓學生能夠在掌握高職校園文化的基礎上知道怎樣才可以更好地走進社會與崗位。也只有這樣，才可以形成高職院校獨有的辦學特色，提高企業關注程度從而最大限度呈現高職教育價值。因此，推動高職校園文化融合企業文化，無論是構建校園文化還是形成競爭優勢均十分重要。

3.滿足技能型人才的現實社會要求。現階段，社會各領域中的專業型人才大多數是由高職院校輸送的，而且每年高職院校的畢業生人數呈現不斷提高的趨勢。我國企業對于員工要求也不只是停留在技能、知識等方面，更加重視員工對于企業文化的認可及其自身的職業素養，而且許多優秀企業都將其作為用人的核心參考標準之一，因此高職院校十分重視文化建設，一方面要求高職學生具有一定的專業素養，另一方面應為其提供接受并適應企業文化的機遇。從某種角度來講，因為企業文化與校園文化在發展要求方面存在著相似性，所以為二者融合提供了可能。不管是企業還是高職院校，若想維持強大的生命力，均需要借助文化熏陶，因此針對優秀可取的企業文化需要適當的借鑒與汲取，由此能夠拓寬學生視野，使學生有機會和企業接觸。實現高職校園文化結合企業文化，一方面有助于達到人才培養目標，另一方面還能維持對社會與企業的強大吸引力。

二、建設高職校園文化過程中存在的主要問題

1.未能意識到制度、精神文化融合的重要性。現階段，在社會針對高職教育工作的有關要求不斷提高的情況下，企業和高職院校之間的聯系尤為緊密，可從實際來看這種聯系僅留于硬件方面，未能關注到軟件、深層次的交流等。比如高職院校在其辦學理念、機制等方面未能與企業文化精粹相融合，突出職業特點，而且在發展規劃校園文化中也沒有考量到企業文化這一重要因素。

2.沒有與院校總體發展目標相融合。出于豐富高職學生課后生活，僅僅把校園文化建設停留在文化娛樂活動這一方面，在相對零散的活動結束之后，也就等同于校園文化建設工作結束了。我們可以明顯看出，這樣的短期行為未能進行整體的規劃與思考，也缺少長期的建設目標與規劃。對于校園文化建設而言，其屬于一項創造性、長期性的工程，不僅包括著文化設施、活動，而且也包含著工作隊伍、組織機構等方面。對此，則應該進行系統且全面地規劃。

3.缺少系統性科學性的規劃。現階段，我國部分高職院校的校園文化建設缺少系統性科學性的規劃。對于建設高職校園文化而言，一定要以學校定位以及實際人才培養目標為依據，進行整體規劃。換言之，應認真研究并不斷提煉校園文化，無論是知識體系還是實踐活動方面均應進行改革，從而制定一套系統性的整體規劃，而且在各項工作中將規劃落到實處。

三、企業文化與高職校園文化融合路徑

1.理念。從某種角度來講，理念不僅是文化靈魂，而且還能集中體現人際關系、文化傳統等。對于高職院校而言，需要將校企文化理念相融合作為核心點，適度汲取企業正確的核心價值觀念，從而打造獨特的辦學品牌。我們以食品類為例，該類型院校可以依據實際情況建立食品文化研究所、陳列館等，深入研究與有效宣傳食品企業文化，以此讓學生更好地認識食品企業文化，從而提高學生在企業文化方面的認同。作為高職院校需汲取企業優秀的經營觀與價值觀，在學風與校風建設工作中國，有意識地滲透誠信品質、創新意識、質量意識等，進而讓企業文化與學校文化觀念相結合。

2.目標。應該將市場與企業在人才技能、知識與素質等方面的需求當做培養人才的依據與目標。高職院校應和企業一起制定人才培養目標與計劃，在校園文化中引入企業文化追求，可以培養與企業需求相符合的技能型高層次人才。無論是學校還是企業，均需要將其各自優勢發揮出來，這樣才能使高職教育教學具有較高的針對性，讓進入企業的畢業生可以“留得住”，實現和企業之間的有效對接。借助定崗實習、訂單培養等多元化的培養模式，將企業文化和校園文化的融合落實到人才培養的全過程，以此實現校園文化與企業文化二者建設目標的有效融合。

3.活動。與企業文化相同，高職校園文化也是借助多元化的活動形式呈現的。對于課外文體活動來講，應組織部分具有顯著企業色彩的活動，比如金融類高職院可以舉辦“點鈔競賽”;就醫藥類高職院校而言，可積極承辦健康宣傳月活動，在各種活動中有機融合市場競爭意識與科學創新意識。關于活動組織形式應最大限度體現地方企業特色，從而有助于學生更為深入地了解企業文化。高職院校應該定期舉辦校友報告會、優秀企業家講座等，也可以組織在校學生深入企業一線、實地參觀工業園區、人才市場，在活動結束后要求學生撰寫體會心得與調查報告。由此可見，開展這樣的活動能夠在傳播企業文化中，有效培高職學生自身的職業品質。

4.機制。基于我國高等職業教育的發展與改革，在校企合作方面認識到共建專業、共享資源、一同開發課程與技術以及培養人才的重要性。建設校企文化融合機制能夠為達到文化融合目的提供重要保障，對此要做到以下幾點：①積極邀請企業參與到高職教育教學改革工作中，在實現教學內容更新的基礎上構建優質課程體系，搭建實訓平臺聘請擁有多年實踐經驗的技術人員兼任教師，也可以定期組織有關人員到校進行企業文化宣講活動;②提高教師隊伍整體職業素養，而且在實際課堂教學中積極引入企業文化;③通過頂崗實習活動，讓學生更好地感受企業文化，從而實現校園文化、精神和企業相融合。

從某種角度來講，高校校園文化和企業文化之間雖然是密不可分的共同體，可是也具有一定的差異。借助多樣化路徑實現學校文化與企業文化相結合，使得二者相互促進相輔相成。作為高職院校應該認識到只有學校與企業在文化內涵上具有互通性，才能在根本上實現校企合作、文化融合。

（作者單位：湖南化工職業技術學院）