如何指導幼兒利用廢舊物品進行創意美術活動

王青華

摘 要：隨著社會經濟的發展，人們對提升教育質量越來越關注，尤其是幼兒教育，更加重視他們的綜合素質發展情況。在素質教育的倡導下，幼兒的藝術課程進行的態勢良好，內容豐富，形式多樣。在美術教育中，提倡最多的就是創意，最重要的也是創新，只有創新才能更好地發展美術素養。那么本文就來探討一下，如何指導幼兒利用廢舊物品進行創意美術活動。

關鍵詞：幼兒;廢舊物品;創意美術

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）23-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.23.087

對廢舊物品進行再創新、再利用已經是一種常態了，但是對于幼兒廢舊物品進行再創造的培養還處在起步與發展階段。廢舊物品應用在創意美術活動中，不僅可以陶冶幼兒的情操，提高他們的動腦動手能力，更能培養他們節約再利用的意識。就目前來看，很多幼兒以及家長在生活中都是將廢舊物品任意丟棄，或者賣給收廢品的，那么如何將廢舊物品搜集起來，也是教師面臨的一個難題。所以本文將從多個方面討論如何更好地開展廢舊物品應用到創意美術中去。

一、利用廢舊物品進行創意美術活動的意義

1.有利于培養幼兒的節約意識。廢舊物品是已經使用過一次的東西，但是很多時候廢舊物品只是失去了它原來的價值，只要通過改變還是可以實現它們其他方面的價值。比如塑料水瓶，它們不可以再次利用裝水，但是經過裁剪它們可以做花瓶、做筆筒等等，也能在美術活動中實現它們的藝術價值。這樣就避免了浪費，人的節約意識一定是從小培養的，并且是從生活中的日常小事。幼兒是社會的未來，以后的國民素質的高低還是取決于他們的表現。所以培養節約意識，就要從幼年抓起，一定要將節約意識貫穿在幼兒的一生教育中去。

2.有利于提高幼兒的動手操作能力、學習興趣。目前幼兒園的美術課程中主要分為繪畫、一些簡單的紙張裁剪以及折疊小動物與鮮花等，這些課程內容其實是不足夠的，要讓他們的美術素養得到全面提高，必然要通過動手操作來實現。由于廢舊物品有它們自己的形狀，所以在進行改造的過程中很多時候需要進行大的變革，這就在無形之中鍛煉了幼兒較強的操作能力。幼兒的年齡比較小，心智不成熟，所以在看待問題上也是比較簡單，幼兒看到自己動手操作把物品變廢為寶，他們會有很大的成就感，而成就感就會讓他們有繼續的動力，這個過程就是提高了他們的學習興趣，不僅對美術課程、美術活動產生了興趣，更對動手操作產生了興趣。學習興趣是最好的老師。

3.有利于提高他們的審美、陶冶情操。現代社會發展速度比較快，人們的審美也在相應地發生改變，大多數人的審美能力都有所提升，但是如果讓他們去欣賞藝術品，他們或許無法領悟其中的“美”，這樣的情況其實是阻礙了藝術的發展。如果能夠提高更多人的審美能力，欣賞藝術的能力，那么對藝術的發展也是大有裨益。在動手操作變廢為寶的過程中，幼兒會產生很多千奇百怪的想法，這極大地豐富了活動內容，也為美術創造了更多的想象畫面。其實很多高水平藝術有時候就是在新奇的思維指導下的產物。幼兒的年齡比較小，他們接觸的場所最多的就是學校與家庭，所以如果能夠通過創意美術活動，陶冶他們的情操，也能提高他們的生活與學習質量。

4.有利于資源節約。幼兒將使用過的資源進行回收再創造，提高了廢舊物品的價值，避免了資源浪費。一次活動用到的廢舊物品不會太多、一所幼兒園用到的廢舊物品也不會太多，但是如果所有的幼兒園乃至其他教育階段都這樣進行回收廢舊物品，那么將會有巨大的資源得到回收，從而創造了更多的價值。資源節約是我們共同的責任，從幼兒園的創意美術活動擴展到幼兒家庭、擴展到其他學校，大范圍地呼吁資源回收再利用，要讓資源得到充分的使用。

二、目前廢舊物品應用在創意美術活動中的不足

1.廢舊物品搜集困難。在開展廢舊物品應用到創意美術活動中遇到的首要困難就是廢舊物品回收困難。比如，幼兒園在采購物品時會有很多的紙箱，這些紙箱里的東西用完之后，大多是將紙箱作為廢品賣給回收站，或者打掃幼兒園的工作人員進行清掃。紙箱的回收進展一直沒有很明顯的效果。又如，幼兒會有一些壞掉的玩具，或者破舊的衣服，這些都是直接被生活老師或者家長丟棄，根本不會去回收。在生活中，一些幼兒喝完奶的牛奶瓶、裝零食的盒子、女生的皮筋等等，這些全部都是可以回收利用的，但是通常都是直接丟棄。廢舊物品的回收如果僅僅依靠幼師或者美術教師的努力，那么進展就會很緩慢，效果不會明顯。

2.幼兒與家長積極性不高。回收廢舊物品不僅是在幼兒園進行，也號召了幼兒家長一起，但是沒有得到很好的反應。就目前的活動效果來看，家長與幼兒的積極性并不高。一方面是因為，很多家長沒有這方面的習慣，平時工作又比較忙，所以幾乎沒有精力參與到幼兒園的活動安排中去。有的家長積極參與進來，在家里將廢舊物品回收起來，但是利用率卻很小，畢竟幼兒園的美術活動次數有限，不可能每天都要用到廢舊物品，這樣的情況導致了幼兒的家里面堆放了很多廢舊物品，占用了很大的空間，也引起了幼兒家長的不滿。久而久之，家長的活動參與性就比較消極。幼兒的積極性受到家庭和學校兩方面的影響，如果沒有家長的支持，那么幼兒在活動中的表現也不會有很好的情況。

3.幼兒園課程安排不合理。利用廢舊物品進行創意美術活動在課程安排上也存在問題。利用廢舊物品進行再創造，這個主題活動需要消耗很多的時間與精力，所以課程安排的比較少。由于時間與精力有限，所以在活動中也會出現很多問題。由于對幼兒成績的要求越來越高，所以很多幼兒園是安排幼兒上更多的知識理論課，以此來保證幼兒的學習成績。這樣的教學思路也極大地阻礙了創意美術活動的進行。

三、廢舊物品應用在創意美術活動中的措施

1.為幼兒講解如何利用廢舊物品。幼師可以通過播放視頻，來為幼兒講解內容。事實證明，幼兒對于圖片與視頻等具有色彩的東西更有興趣。在一個視頻中，幼兒可以通過觀看制作過程，大致了解這個活動怎樣開展。通過觀看視頻，他們看到通過動手操作，將一件廢舊的物品變成了獨具特色的美術作品，這足以讓他們產生制作的欲望。比如，在一次“動物聚會”的美術活動中，幼兒將報紙、廢舊的紙張等，疊成各具特色的小動物，然后通過粘貼等方式，讓他們變得更加生動，最后再粘貼到紙板上。通過這樣的方式，幼兒體會到原來廢舊的紙張有那么大的用處，以后就不會輕易丟棄紙張了。教師也可以將他們用過的飲料瓶，通過裁剪變成“一朵朵”小花，然后再用其他物品裝飾一下，擺在教師的角落里。這些都讓幼兒直接體會到動手操作的魅力。

2.舉行搜集廢舊物品的活動。在幼兒園內，幼師可以聯合學校后勤部門將使用過的舊紙箱存留下來，這樣可以在需要的時候就能拿來使用。可以在班級和宿舍放置一個大的回收箱，給幼兒提供一個存放的空間。在幼兒的日常生活中，將他們使用過的飲料瓶、零食盒子、廢舊玩具等，引導他們放置回收箱，并且對于積極配合教師的幼兒，在課堂上進行表揚，鼓勵更多的幼兒學習好的習慣。幼兒園可以定期舉辦廢舊物品回收活動，在活動期間，可以向幼兒傳播“垃圾分類”的常識，給他們講解什么是可回收物品，什么又是不可回收或者有毒物品。由于創意美術活動次數有限，而回收的廢舊物品數量有比較大，所以幼師可以挑選一些回收再利用價值較大的物品，進行存放。幼兒園也可以提供一間廢舊物品堆放教室，增大廢舊物品的存放空間。

3.幼兒園調整課程安排，配合創意美術活動。提高創意美術活動的質量離不開幼兒園的支持。幼兒園領導階層可以適當加大美術活動的活動次數，加大培養幼兒創新能力的力度。比如，幼兒園可以每周安排一次主題活動，并且提供最大的幫助提高活動質量。幼兒園也可以調查課程時間長短的建議，進行調整課程時長，以保證幼兒有更好的精力學習。比如，幼兒園一節課一般為15-20分鐘、20-25分鐘、25-30分鐘，可以根據幼師的反應適當調整課程時間，縮短時間的同時可以多安排一堂課，這樣可以保證幼兒的精力。在這樣的情況下，創意美術的課堂就可以多安排一堂課，給創意美術課堂提供更多的發展空間與時間。

4.開展主題講座，讓家長與幼兒深入了解活動的意義。針對有的家長不了解創意美術活動的意義這種情況，幼兒園可以召開主題講座，邀請幼兒家長前來聽講，主題講座要為家長講解“利用廢舊物品進行創意美術活動的意義”，呼吁家長真正并積極地參與進來，積極地配合幼兒園的活動。同時幼師也要在課堂上為幼兒講解廢舊物品回收的相關知識。同時，為了解決有的家長堆放太多的廢舊物品沒有地方安置的問題，可以讓家長挑選一些比較有價值的物品帶到學校來，專門存放在“廢舊物品室”里。

四、結語

本文通過分析“廢舊物品應用在創意美術活動中的意義”“目前廢舊物品應用在創意美術活動中的不足”以及“廢舊物品應用在創意美術活動中的措施”三個方面，深入了解到利用廢舊物品來制作美術作品有利于發揮物品的價值，物盡其用，有利于培養幼兒的動手操作能力、陶冶情操。在幼兒的美術活動中，讓幼兒動手操作感知事物的變化過程，提高幼兒的創新意識。在這個主題活動中，幼兒可以掌握相關的知識與技能，自主學習的能力與創造能力都能得到加強，為培養綜合素質強的幼兒做出了突出的貢獻。

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