淺談幼兒園陶藝裝飾課程

朱偉

摘 要：幼兒園陶藝在制作和裝飾上與成人制作有很大不同，不僅要考慮到幼兒的能力水平，也要結合幼兒園實際的可操作性。教師在陶藝活動中應注重幼兒的制作體驗與樂趣，注重幼兒各種能力的發展，不能過度關注陶藝技能的學習，且應該在課程實踐中根據不同年齡班的特點制定合適的課程內容，在實踐中摸索在摸索中創新。

關鍵詞：幼兒陶藝; 陶藝裝飾

陶藝制作分為很多步驟，除了造型外，陶藝裝飾也是陶藝制作中必不可少的一個環節。現將在幼兒園實踐的部分陶藝裝飾活動做以下總結：

在幼兒園中，不同年齡班級的幼兒動手能力水平發展不一致，因此在陶藝活動進行時需要考慮幼兒動手能力的發展狀況及幼兒身心發展水平。小班的幼兒認知能力有限，手部小肌肉發育不完全，在制作陶藝時有很多無意識且不具目的性的揉捏操作，幼兒在制作陶藝作品時可以通過揉、捏、搓、壓等觸覺動作來獲得樂趣，這階段的幼兒可以感知物體的形狀，但不能很好塑造出具體特征。針對小班的年齡特點，陶藝裝飾活動中可以采用玻璃裝飾。

玻璃裝飾在現代陶藝的制作中經常被使用到，這種裝飾方法較為簡單，簡單來說是把玻璃放在盤子、杯子或碗等容器底部，在窯爐的高溫燒制時玻璃會融化成液體，燒制完成后玻璃會凝固成帶有裂紋的透明釉質，像凍結的湖水和冰塊。當然在幼兒陶藝制作時我們需要選用加工制作后的玻璃圓珠，這樣更加安全。玻璃的顏色有很多種，常見的有透明色、淡藍色、淡綠色，都可以用作裝飾。在玻璃裝飾課上可以讓小班幼兒將玻璃珠按入泥中，也可將些許玻璃珠放置在較為扁平的泥片上，再加上一些簡單的蝌蚪或小魚裝飾，燒制后就能得到富有趣味且美感的陶藝作品。

中班的幼兒手工能力已得到初步發展，觀察能力也有所提高，出現一定的表現及創作欲望，能較好的控制手部的揉捏動作，能有意識的進行局部塑造，樂于表達自己的創作意圖。幼兒能把平面的點、線圖案轉化成立體的泥點、泥條并進行排列組合創作作品。此外，中班的幼兒已經能掌握拍、壓、捏等技能，能運用簡單的陶藝工具制作，具備將各部分形體組合的能力，針對中班幼兒的能力特點，可以采取絞胎的裝飾方法。

絞胎是一種工藝獨特的陶藝技法，誕生于唐朝興盛于宋，衰落于元，新中國成立后又逐漸出現于陶藝作品創作中。絞胎裝飾簡單來說是用兩種或多種不同顏色的泥料進行排列，組合成花紋再切割成泥片用于陶藝作品的一種裝飾方法。在幼兒園中開展絞胎裝飾課前，教師可以用色料與瓷泥混合，做成不同顏色的彩色泥團，讓幼兒運用不同顏色的泥團拼接組合成簡單的幾何體紋樣，具體可以參考彩陶紋樣，拼接完成后幼兒在教師的幫助下用割線切割下帶有花紋的泥團進行后續制作。如果沒有色料也可以運用陶泥和瓷泥進行組合。陶泥燒制后會形成灰褐色，與白色的瓷泥進行擰、揉、捏、拉等操作后可以制作出像墨滴在清水中化開的效果。絞胎這種裝飾方法不僅可以讓幼兒體驗不同顏色泥料組合后的色彩及圖案變化，也可以讓幼兒在排列組合泥塊中發展邏輯推理能力，從而達到手、眼、腦的共同發展。

對于大班的幼兒陶藝裝飾課的選擇面更多，大班的幼兒手部精細肌肉發育較好，手、眼、腦協調能力進一步增強，具有一定的想象力和創造力，且可以靈活的使用工具進行細節的創作，能明確表達自己的創作意圖，且具有強烈的表現欲望。針對大班幼兒的能力特點，可以開展創意釉彩裝飾的課程。

釉彩裝飾是陶藝裝飾方法中最常見的一種方法，在幼兒園中，普通的噴釉、浸釉裝飾并不適于幼兒操作。為了豐富幼兒的陶藝制作體驗，可以嘗試一些創新的釉裝飾方法。考慮到幼兒制作陶藝的水平并結合幼兒園實際操作的可行性，現有以前幾種方法可供參考：

1.滴釉裝飾

滴釉裝飾簡單來說就是把釉料裝在滴管工具中，通過擠壓滴管而使得釉料流出，在泥坯表面呈現滴濺效果。滴管操作較為簡單，只要把握好按壓滴管的力度即可。同時滴釉技法也可以和其他工具結合起來，比如滾珠。先在泥坯上進行滴釉，然后用玻璃珠或小木珠蘸取釉料在泥坯上滾動，可以形成像流星一樣的隨機花紋，這是一種又好看又好玩的裝飾方法。此外也可以用吸管在滴釉后進行吹釉，這樣就會形成像吹畫一樣的效果，可以制作成形似煙花或大樹的圖案。需要注意的是，不管是哪種上釉技法在施釉前必須先給泥坯補水，去除泥坯表面的浮灰，這樣上釉后釉面不容易開裂，燒制后也不容易縮釉。

2.膠帶裝飾

膠帶裝飾簡單來說就是準備一些透明膠帶或其他膠帶，將膠帶貼在泥坯表面，可以用膠帶貼出簡單的橫豎交疊圖案（如格子圖案）或將較寬的膠帶剪切加工成其他圖案，然后貼在泥坯上，注意要黏貼牢固，然后用毛刷蘸取釉料均勻地刷在泥坯表面，待釉料干后撕去膠帶即可。這種裝飾方法適用于青花等色料，不適用于流動性較大的釉料。

3.刮釉裝飾

刮釉裝飾是一種在現代陶藝制作中常見的釉裝飾技法，簡單來說是將泥坯表面先刷上或噴上釉料，然后利用陶藝刮刀或一些其他工具在釉料表面刮出花紋。在幼兒園操作時，可以在繪畫課上先讓幼兒用點、線、面設計并畫出獨特的花紋，在刮釉裝飾時可以直接參照。刮釉裝飾類似于線描裝飾畫，可以制作出各種各樣的圖案，且作品富有線條感，有較強的裝飾性。

在幼兒園實踐陶藝裝飾課時可以參照傳統的陶藝裝飾方法，但必須結合幼兒的年齡特點及能力發展水平設計出一些既有趣又可操作的課程。陶藝裝飾課程可以單獨開設也可以在日常的陶藝教學中穿插進行。在幼兒園開設陶藝課程注重讓幼兒體驗陶藝制作的樂趣，感受傳統文化的魅力，提高幼兒的綜合素養。

本文章由江蘇省高校哲學社會科學研究基金（專題）項目資助編號（2018SJA2058）

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）.北京師范大學出版社，2001

[2]（英）雅基·阿特金著;劉琴等譯.手作陶藝基礎與技巧，上海人民美術出版社，2020

[3]王幸玉，方柏欽編著.陶瓷技藝書系——陶藝制作技法，中國建筑工業出版社，2019