再論初中英語高效課堂的構(gòu)建方法

許海燕

摘? 要：本文主要從當(dāng)前新課改環(huán)境入手，從不同方面提出一些構(gòu)建初中英語高效課堂的策略和手段，主要目的是為了更好地提升初中英語教學(xué)總體質(zhì)量以及水平。

關(guān)鍵詞：新課改;初中英語;高效課堂

0.引言

由于我們大多數(shù)人習(xí)慣于母語，學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語自信心缺乏，興趣不高以及其他不良因素，都在一定程度上干擾英語課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生的長遠發(fā)展造成不利的影響。因此教師必須實施積極有效的教學(xué)方法和措施，構(gòu)建高效初中英語課堂，通過這樣的方式，才可以更好地保障學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的有效率，提升自身英語學(xué)習(xí)綜合能力[1] 。

1.構(gòu)建初中英語高效課堂的教學(xué)策略研究

1.1教師科學(xué)分配課堂時間

在農(nóng)村初中英語教學(xué)過程中，課堂教學(xué)效率普遍偏低，原因之一是教師沒有科學(xué)分配課堂時間，主要表現(xiàn)為：一是老師課堂上講得太多，留給學(xué)生獨立思考、討論練習(xí)的時間太少，甚至沒有，學(xué)生容易出現(xiàn)倦怠、厭煩等情緒，嚴重影響了教學(xué)效果。二是老師課堂上講得太少，講課內(nèi)容太粗、欠透，學(xué)生自由活動時間太多，課堂結(jié)構(gòu)松散，使學(xué)生注意力渙散，造成課堂時間的嚴重浪費，課堂教學(xué)效率極低。

所以，在45分鐘的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況對課堂時間的分配作科學(xué)的調(diào)整。具體而言，在課堂的前10分鐘可以在簡單復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容之后，開始新知識的傳授;接下來的時間（約20分鐘）要根據(jù)教學(xué)目的要求、內(nèi)容多少、重點難點、教學(xué)設(shè)備的運用等合理分配教學(xué)時間，確保學(xué)生有充足的時間自主學(xué)習(xí)、合作探究等;課堂的后15分鐘對本節(jié)課的知識進行簡單的總結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)，這樣學(xué)生可以更充分地熟悉和理解本節(jié)課的關(guān)鍵知識點。另外在新知識的教學(xué)中，教師最好給學(xué)生預(yù)留充分的獨立思考時間，這有利于學(xué)生對新知識點的深入理解。

1.2 構(gòu)建愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境

農(nóng)村初中英語教學(xué)效率偏低主要原因之一就是課堂教學(xué)環(huán)境過于沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到一定的影響，這在一定程度上阻礙了高效課堂的構(gòu)建。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生水平入手，創(chuàng)建愉悅的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在比較放松的環(huán)境下發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性，有利于提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成效。具體來說，在課堂教學(xué)過程中，教師可實施不同形式的教學(xué)活動，可采用多媒體、電子白板等輔助手段，呈現(xiàn)豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有豐富的感染力，通過圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個器官，促使學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和主動性，積極參與教學(xué)活動。如九年級Unit 9（I like music that I can dance to.）的教學(xué)，為了增強學(xué)生對音樂和舞蹈的認識，營造課堂氣氛，我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，搜集一些與音樂、舞蹈相關(guān)的視頻、新聞、電影等資料，在課堂上使用這些資源可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，拓寬學(xué)生的知識范圍，使他們更好地學(xué)習(xí)新知識，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，提高教學(xué)效率。

此外，在課堂教學(xué)中還可以通過游戲、競賽、實際操作等增加課堂活力，如八年級上冊Unit 8（How do you make a banana milk shake ？）可采用實際操作這種形式開展課堂活動，讓學(xué)生自己動手制作并品嘗奶昔;在七年級教學(xué)祈使句時，可采用游戲競賽的形式進行課堂互動，將學(xué)生分成不同的小組，教師或?qū)W生發(fā)出指令（如：Stand up/Wave your hands/ Stamp your foot.）等，小組成員能做出正確的動作，這個小組就能獲得一分，游戲結(jié)束時分數(shù)最高的小組會獲得獎勵。

把游戲競賽等巧妙地運用在英語課堂中，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂氣氛愉悅，還能開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，把緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，從而促進高效課堂的構(gòu)建。

1.3當(dāng)堂練習(xí)

面對不容樂觀的農(nóng)村家庭教育環(huán)境和相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，當(dāng)堂練習(xí)是最符合學(xué)生實際的課堂教學(xué)策略，是全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要保障。

特級教師林華民提出“最高效的課堂是當(dāng)堂練習(xí)”的教學(xué)主張，而且指出“提高當(dāng)堂練習(xí)效果應(yīng)有3個保障措施：一是當(dāng)堂練習(xí)時，教師要有明確的書面任務(wù)布置，最好要為學(xué)生提供紙質(zhì)的練習(xí);二是當(dāng)堂練習(xí)時，教師應(yīng)走下講臺，進行以4人學(xué)習(xí)小組為單位的具體指導(dǎo)，并啟用‘學(xué)科小先生協(xié)助進行指導(dǎo);三是學(xué)生完成當(dāng)堂練習(xí)后，應(yīng)有學(xué)生互批或小組長批改、小先生指導(dǎo)、教師檢查評價的環(huán)節(jié)，把學(xué)生產(chǎn)生的問題解決于課堂之內(nèi)”。[3]

《湛江市中小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革方案》明確提出了“當(dāng)堂練習(xí)的題量要適度，時間約為15分鐘，要像考試那樣，要求學(xué)生在課內(nèi)獨立、按時地完成”的要求。我個人認為：當(dāng)堂練習(xí)要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平進行靈活的調(diào)整，能獨立完成的學(xué)生要求獨立、按時完成，不能獨立完成的學(xué)生要在老師或?qū)W生的指導(dǎo)下完成;當(dāng)堂練習(xí)應(yīng)包括學(xué)生的口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)，可以在課堂上集中時間練習(xí)，也可以分段講授知識點，而后穿插進行練習(xí)。

在教學(xué)中，我結(jié)合本班學(xué)生的實際水平，緊扣教材學(xué)習(xí)目標的知識點，注重基礎(chǔ)，按照新課改方案的要求進行當(dāng)堂練習(xí)，并靈活地適當(dāng)調(diào)整，收到了良好的教學(xué)效果。

2.構(gòu)建初中英語高效課堂的學(xué)習(xí)策略研究

2.1學(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

高效課堂對學(xué)生也有了更高的要求：愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。即：①有明確的目標，對英語有濃厚的興趣，有一定的毅力，有強烈、持久、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，主動積極地參與學(xué)習(xí);②視英語學(xué)習(xí)為一種享受，有積極樂觀向上的態(tài)度，學(xué)得輕松愉快;③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握多種學(xué)習(xí)方法，能根據(jù)不同的情況，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，能廣泛地收集各種資料，從各種信息源獲取自己所需的信息;④善于制訂與自己認知風(fēng)格相符的學(xué)習(xí)計劃，選擇合理的學(xué)習(xí)方法，能積極進行獨立的有創(chuàng)造性的思維活動，善于思考，主動發(fā)現(xiàn)新知，并能總結(jié)規(guī)律。

教師要幫助學(xué)生正確理解和認識英語在當(dāng)今社會的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，確立英語學(xué)習(xí)目標，合理引導(dǎo)學(xué)生進行有效的英語學(xué)習(xí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

2.2學(xué)生提升對于英語的學(xué)習(xí)興趣

從教學(xué)實際情況來看，在初中英語教學(xué)過程中，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)幾乎不感興趣，其中一個非常關(guān)鍵的因素就是：學(xué)生自身在學(xué)習(xí)中一直以來都是處在被動的位置，并沒有較強的學(xué)習(xí)積極性。通常情況下，學(xué)生可以在課余時間內(nèi)，欣賞英語大片，聽、學(xué)唱英語歌曲，閱讀英語報紙、雜志、名著，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)英語等，通過這種娛樂的方式，最終提升英語的學(xué)習(xí)興趣[4] 。

3.結(jié)語

通過本文的主要內(nèi)容看出，在當(dāng)前形勢下，要想更好地構(gòu)建初中英語高效課堂，迫切需要教師和學(xué)生的協(xié)同努力。從教師方面來看，教師必須合理地制定出嚴格的教學(xué)規(guī)范和準則，運用高效的教學(xué)手段和措施進行課堂教學(xué);從學(xué)生方面來看，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，加強課堂學(xué)習(xí)的成效，培養(yǎng)自己對于英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，強化學(xué)習(xí)的信心。從長遠方面進行考慮，這樣做的目的也是為學(xué)生在初中階段更加鞏固英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 王學(xué)好.新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略[J].學(xué)周刊，2013，11（12）：234-235.

[2] 敖丹.新課改下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略[J].考試周刊，2015，4（21）：111-113.

[3] 林華民.做一流的教學(xué)能手，北京，朝華出版社，2012，4：140-141

[4] 石秀杰，許孝園.新課改下初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].2014，12（10）：124-127.