淺析初中體育教學中的困境及對策

范榮昌

摘? 要：隨著我國社會文明的快速發展，人們對于身體素質的重視力度越來越大。青少年的身體素質是其個人發展以及社會建設的重要基礎，越來越多的人將注意力集中在了初中體育教學上。初中體育教學對于當代學生的身體素質具有培養作用，加強初中體育教學是社會發展與學生個人發展的共同需求。然而，當代初中體育教學中還存在一些問題。學生的體育學習興趣不高以及教學方法的單一造成初中體育教學的積極作用不能發揮。因此，本文以淺析初中體育教學中的困境及對策為題，對初中體育教學中存在問題進行分析，提出幾點解決對策。

關鍵詞：初中體育;教學活動;困境;對策;分析

加強體質是提高青少年綜合素質的重要措施。初中體育教學作為初中教學體系的重要組成部分，是學校開展體育鍛煉的重要載體。初中學校要建立起強健學生身體的體育教學理念，利用體育教學來提高學生的抵抗力，加強學生對于體育鍛煉的熱愛。但是，在很多初中學校中，學生的體育鍛煉熱情并沒有被調動起來;甚至有一些學校沒有重視起體育課程的設置，造成學生的體育學習欲望得不到滿足。加強對初中體育教學問題的發現以及教學對策的開發具有極大的教育意義。

一、初中體育教學困境分析

1、初中體育教學重視力度不足

長期以來，我們的教育都是以應試教育為主，學校教師只重視文化課成績不重視學生綜合素養能力的培養，只重視知識的傳播，不關注學生的身心健康發展。即使新課改推行后，應試教育思想在教育領域中依然存在很大的影響。學校對初中體育學科教育活動不重視，學生教師對體育教學活動不重視，體育教師得不到和其他教師同樣的福利待遇，他們心里存著不平衡的現象。學校管理者和一線教師更重視的是學生文化課教育活動，因為，文化課程知識在中考時是必須要考的，而體育考試在中考中所占分值的比例卻很小。體育是初中課程教育的副科教育內容，體育課程不被學校教師學生的重視是客觀存在的問題。體育教育不被重視，導致教育效果的不理想，學生參與體育學習的積極性不高。通過體育鍛煉促進學生身心健康發展的教育目標很難真正實現。

2、初中體育教育科學性不足

在初中體育教育中，教師之間缺乏應用的交流，體育教研活動并沒有真正落實，體育教育的隨意性很大，每位體育教師都是跟著自己的感覺安排體育教育內容，安排學生進行體育訓練，沒有科學完備的體育教育思想做指導，沒有科學完善的體育計劃做指導，體育教育內容隨意性強，教育的科學性不足，導致體育教育的效果不理想。很多學校的體育課都上成了自由活動課，即使教師對學生進行體育技能訓練，訓練也不成系統，不成體系，學生在體育課活動上浪費了很多時間，而體能和技能卻沒有得到發展。因此，體育教學活動的不規范，不科學行為也造成體育教學效率的低下，影響到體育教育目標的有效實現。

3、初中體育教學規范性不足

體育教學的方法對于體育教學成效有著重要的影響。但是，在很多初中學校中，體育教學活動還是采用放羊式的教學方法。自由活動是許多教育者會采用的體育教學方法，但這樣的教學方法不能滿足體育學科的教學要求，更達不到專業的體育訓練的標準。懶散的教學方式會使學生認識不到體育學習的重要性，逐漸打消投入到體育學習活動中的想法;還會造成師生關系不和與體育學習氛圍不佳等問題。

4、初中體育教師專業素養不高

在初中，很多體育教師都不是正規的體育學校畢業的，這幾年還好一些，有一部分正規體育學校畢業的學生補充到初中體育教師隊伍中去，體育教師隊伍中正規體育院校畢業的教師數量有所增加。而在這之前，很多體育教師都是有其他科目教師或者是學校的后期人員擔任的，體育教師隊伍什么專業的人都有，體育教師隊伍專業水平不高，教師缺乏必要的體育教育理論知識，缺乏體育教育專業技能，這是客觀存在的事實，體育教師專業素養不高是影響初中體育教育活動有效開展的重要因素。

二、解決初中體育教學困境的幾點看法

1、學校要重視體育教育

作為學校，要重視體育教育活動，要認識到新形勢下，社會需要的是全面發展的人才，學校必須要推行素質教育，才能真正培養出優秀的學生。而素質教育的實現必須要重視學生德智體美的全面發展。必須要重視文化課以外的課程教育，比如體育教育。學校要認識到，現在學生體能存在著下降的趨勢，而學生只有身體強壯了，學生才能有效學習，才能獲得完善發展，體育教育活動對于提高學生的體能狀況具有積極的意義。

2、加強體育教育中的思想教育

現在的學生，很多都不重視體育學習，體育學習參與的積極性不高，針對這種情況，作為教師必須在體育訓練教育的過程中，加強學生的思想教育，提高學生對體育教育的重視度，提高學生配合體育教學，參與體育教學的積極性，這樣，才能有效促進體育教學效果的提升。

3、加強體育教學中的師生互動。

在體育教學中，教師要明確提高學生的體育學習興趣。引導學生學以致用，是加強體育學習氛圍的重要方法。一名合格的體育教師，要加強自身體育技能的訓練，向學生傳輸體育精神，建立起平等和諧的師生關系。

4、體育教育要做到因材施教

對于初中生而言，他們的體能技能情況存在很大差異，他們對于體育的理解認識也有不同，他們參與體育學習的積極性也存在很大的差異，學生在體育接受能力，體育學習能力等方面也存在個性的差異，因此，在體育教育中就要做到因材施教。

三、總結

總之，在初中體育教育過程中，存在著學生體育參與學習積極性不高，學校教師，對體育教學不夠重視，體育教育模式單一，教學質量低下的情況，新時期，我們要以發展素質教育為本，重視體育教育工作，能夠通過教育創新有效促進學生身心健康發展，這是素質教育的需要，也是促進體育教學不斷發展的需要。

參考文獻

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