淺析校園足球特色課程的建設(shè)

張寧波

摘 要：盡管現(xiàn)今有許多學校在進行足球教學，然而每所學校制定的校本課程一定不會相同。因此，我們的實踐不但要完善課程體系中校本課程的部分，更重要的是應(yīng)探索出一些寶貴的經(jīng)驗。因為實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐的驗證，能使理論得到補充、體驗和證實，只有多實踐，才能獲得理論的升華，反過來，再促進高質(zhì)量的實踐。

關(guān)鍵詞：校園足球特色課程建設(shè)

一、 足球課程背景

（一）情況介紹

根據(jù)國家推動中國足球事業(yè)發(fā)展的有關(guān)精神，加快青少年校園足球運動蓬勃發(fā)展，作為全國校園足球特色學校，我校有豐富的體育教師資源，體育專職教師10人，其中足球?qū)ｍ椊處?人。近年來我校足球隊參加區(qū)、市足球比賽成績突出。

（二）目前足球特色課程現(xiàn)狀

從2014年開始至今我校足球逐漸發(fā)展壯大，學生參與度逐漸提高，興趣濃厚，在實際工作中，我們結(jié)合學校情況分年齡段組建學校足球隊伍。現(xiàn)在一年級到六年級組成了階梯隊，而且成立了足球校隊。明確隊員選拔條件及訓練要求，并按要求逐步實施。為了保障此項活動順利開展，制作足球門、訓練器材、購買比賽服裝等。每周每班都有一節(jié)足球課。同時結(jié)合周末休息時間，開展足球訓練活動。各隊表現(xiàn)出了良好的精神風貌，掀起了學生們參與足球活動的熱潮，鍛煉了學生的身體，培養(yǎng)了團隊配合、協(xié)作精神。足球教學是推廣和普及足球運動的主要途徑。我校制定了《學校足球發(fā)展規(guī)劃》，在教學計劃時，加大活動比重。低年級以足球游戲及基本功為主，高年級以基本功和簡單的戰(zhàn)術(shù)為主。通過市區(qū)級聯(lián)賽，不斷提高學生對足球的摯愛之情，從而讓足球推廣程度進一步加深，使學生終身授益。

二、足球校本課程開發(fā)的原則

（一）趣味性原則

小學足球校本課程的開發(fā)要照顧到小學生的心理特點，課程的內(nèi)容要豐富多彩，富有吸引力，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，課程教材開發(fā)的內(nèi)容要盡可能具體、形象、生動、活潑，在課程的實施過程中，我們還要時時關(guān)注學生的學習感受、興趣、樂趣，真正讓學生學有所樂，學有所得。

（二）教育性原則

足球和所有的體育活動一樣，具有健身、認知、審美、娛樂和教育的功能。與一般的體育活動相比，它更能夠鍛煉孩子的體魄，陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的集體主義精神，提高孩子的合作意識，小學足球校本課程的開發(fā)與實踐必須考慮足球的教育功能。這樣，隨著課程的實施，必將促進孩子全面和諧的發(fā)展。

（ 三）整體性原則

小學足球作為一門校本課程，它的開發(fā)實踐是學校的一項基本校策，是學校個性化課程的重要組成部分。它涉及學校的各個年級、各個學科、各位師生，所以，在整個實驗的過程中，我們必須兼顧全體，以低起點、高規(guī)格、抓全面、促個性作為指針，并由此設(shè)計實驗方案。

（四）差異性原則

雖說小學足球校本課程的開發(fā)與實踐是一項整體性的改革，但絕不是面面俱到，一字鋪開。它必須考慮實際的差異，各有側(cè)重，如低年級和高年級，男生和女生要區(qū)別對待。對學生，我們強調(diào)面向全體，但也不忽視由于受個人修養(yǎng)、稟賦、愛好制約而呈現(xiàn)的水平參差不齊的狀況，給予不同的要求和切合實際的指導。

（五）實踐性原則

盡管現(xiàn)今有許多學校在進行足球教學，然而每所學校制定的校本課程一定不會相同。因此，我們的實踐不但要完善課程體系中校本課程的部分，更重要的是應(yīng)探索出一些寶貴的經(jīng)驗。因為實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐的驗證，能使理論得到補充、體驗和證實，只有多實踐，才能獲得理論的升華，反過來，再促進高質(zhì)量的實踐。

三、足球特色課程建設(shè)目標

1、通過對足球技能的學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

2、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。

3、進一步提高足球隊員的技戰(zhàn)術(shù)的水平，為足球項目成為我校特色課程。

4、努力以足球活動為載體，建設(shè)成我校特色活動之一，增加知名度。

四、課程組織與管理

（一）組織與管理

1、學校領(lǐng)導小組

組長：杜培良主任

組員：陳宇恒 孫立坤 李彥芳 陳小龍 劉晨 張云波 李偉歡 伍尚飛 ?林升宇

專業(yè)教練：陳宇恒

（二）學習與培訓

1、認真貫徹落實學習有關(guān)體教結(jié)合文件資料，不斷促進體教結(jié)合工作，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發(fā)展。

2、定期組織體育教師開展足球培訓活動，提高全體體育教師整體素質(zhì)，促進學校足球教學工作的深入開展。

（三）隊伍建設(shè)

1、進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規(guī)模。認真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

2、各年級成立足球年級隊，每班成立男、女足球隊。

（四）開展多種形式活動

1、開辟班級足球?qū)凇Ｔ诎嗉壍暮诎鍒蠡驂笾虚_辟一角為班級足球欄，用來展示班級同學開展相關(guān)足球活動的介紹及宣傳。

2、設(shè)立“ 校長杯” 學校年級足球聯(lián)賽。設(shè)想創(chuàng)辦足球月活動，通過“ 校長杯” 足球聯(lián)賽宣傳推廣足球運動的開展。

3、積極參加各級各類足球比賽。通過參加各級各類足球比賽，加強校際之間足球的相互交流，激發(fā)學生學習足球的興趣，用比賽的舞臺展現(xiàn)自身的價值。

4、假期培訓。學校每年寒暑假期間組織招募學生積極參加假期足球培訓班，將足球教學活動延伸到假期期間，課堂以外。通過參加培訓增加了訓練時間同時也提高了學生的足球水平。

（五）后勤與保障

1、組織保障：學校把足球項目列入學校特色課程建設(shè)工作議程，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用，緊緊依靠全體體育教師做好開發(fā)實施工作。

3、激勵保障：把建設(shè)實施的成績與訓練對老師年度考核結(jié)合起來，考核先進結(jié)合起來。發(fā)揮激勵機制，調(diào)動全體老師的積極性。

4、經(jīng)費保障：加大經(jīng)費投入，學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色項目建設(shè)的實施，確保本課程的順利進行。

五、課程評價標準

由于體育課面對的是全體學生，而訓練隊則是有一定基礎(chǔ)或身體出眾的學生，存在差異性。所以體育課和訓練隊的評價標準完全不同。以下評價標準僅作為參考

參考文獻

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