健康活動：輸了我不怕

西安交通大學幼兒園 查 英

設計意圖：兒童具有良好的情緒表現與認知能力是是心理健康的重要標志。對于幼兒來說，情緒的安定與愉快是維護其身心健康、促使其產生社會適應行為并逐漸形成良好個性的重要條件。大班幼兒情緒情感豐富，對情緒情感的自我控制能力和調節能力也越來越強。結合生活經驗，我創設大班幼兒喜歡的游戲，讓他們親身體驗輸贏帶來的不同感受，嘗試運用多種方法調節情緒，用自己的努力去贏得勝利，懂得“勝不驕、敗不餒”的道理。

活動目標：1.通過游戲、故事等方式體驗輸贏帶來的不同感受。

2.嘗試運用多種方法調節情緒，能以積極的心態面對輸贏。

3.敢于面對挑戰，樂于用自己的努力贏得勝利。

活動準備：1.經驗準備：會玩“黑白配”的游戲，能用完整的語言講述參與游戲

的心情。

2.物質準備：故事“輸不起的莎莉”PPT、地墊。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、談話導入活動師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的時候心情怎么樣？幼：贏了高興，熟了不開心！小結：玩游戲就會有輸贏，贏了會很開心、輸了可能會不開心，這些都是正常的。大班幼兒的合作意識不斷增強，樂于和同伴一起游戲。通過談話活動，鼓勵他們大膽講述自己在游戲中的感受。二、游戲“黑白配”，體驗輸贏帶來的不同感受1.幼兒三人一組玩游戲，體驗輸贏的不同心情。師：我們來玩一個黑白配的游戲，誰愿意來介紹一下游戲規則？讓幼兒盡量用簡練的語言說出規則。游戲規則：3人一組同時出拳，一共玩5局。師：現在請三位小朋友根據規則來玩游戲，游戲結束后告訴大家你贏了還是輸了，心情怎么樣。三位幼兒玩游戲，并講述自己的游戲輸贏和心情。小結：生活中我們會有輸有贏，但不論輸和贏，重要的是參與游戲，保持良好的心態，體驗玩游戲的快樂。幼兒對競賽性游戲興趣濃厚，在參與游戲的過程中，體驗輸贏的不同感受，并大膽講述輸贏時的心情變化，嘗試調節和緩解自己的情緒。三、了解故事《輸不起的莎莉》中莎莉面對輸贏時的情緒變化，梳理解決策略1.講述故事前半段，幼兒討論、教師記錄。師：有一個叫莎莉的女孩也喜歡玩游戲，我們來看看她在玩游戲的過程中發生了什么事情。師：杰里米對莎莉說了什么？你喜歡莎莉嗎，為什么？莎莉對別人大喊對不對，應該怎么做？她只想贏不想輸，這樣做對不對？輸贏真的很重要嗎？遇到困難，哭可以解決問題嗎？怎么做可以讓莎莉成為一個不怕輸的孩子嗎？師：我們一起來聽聽莎莉是怎么做的。2.講述故事后半段。師：這次杰里米對莎莉說了什么？莎莉是怎樣成為不怕輸的孩子？了解故事內容，分析莎莉與同伴游戲中遇到的問題，引導幼兒運用生活經驗進行講述，并嘗試運用合理的方式表達自己的情緒，在討論的過程中給與適當的引導。

小結：莎莉愿意聽取別人的建議，分析原因并想出解決辦法，她明白了輸贏不重要，而是要以積極樂觀的心態面對，體驗游戲的快樂，最后成為了一個不怕輸的孩子。我們在生活中會遇到很多挑戰，輸贏不重要，重要的是不退縮、有信心、有勇氣，敢于面對每一次挑戰！四、游戲“搶地盤”，學習正確面對輸贏1.了解游戲規則，幼兒參與游戲。師：你覺得你是不是不怕輸的孩子，為什么？接下來我們來玩“搶地盤”的游戲，看看誰能說到也能做到。游戲規則：幼兒分為兩組同時開始游戲，每組7個墊子、8位幼兒，當音樂響起時幼兒圍著地墊走，但不能碰到地墊，否則就算犯規；音樂停止后，沒有搶到墊子的幼兒被淘汰，然后拿走一塊墊子開始下一輪游戲，每組游戲到最后只有一位幼兒獲勝。2.師幼共同討論：輸了我不怕。師：每一次都會有一位小朋友出局，你們輸了怕不怕？師：剛才的游戲有兩位小朋友獲勝，說一說你們獲勝有沒有什么好的方法？幼：集中注意力、仔細傾聽。小結：小朋友們都能自信勇敢地面對挑戰，當你們慢慢長大會面對很多像游戲輸贏的情況，比如：考了高分就像贏了一樣，沒考高分就像輸了一樣。當遇到這些情況希望你們能想想今天我們的這些好方法，贏了不驕傲、輸了不氣餒。讓我們為自己加油，大聲說出：輸了我不怕！分組游戲過程中，讓每一位幼兒通過直接感知、親身體驗，嘗試調節和表達自己的感受，以積極、愉快的情緒面對輸贏。[活動延伸]師：喜歡玩游戲嗎？今天你有什么收獲？繼續關于“輸贏”的游戲。鼓勵幼兒學會大膽、恰當表達自己的感受和調控情緒。

反思：

根據幼兒喜歡游戲的特點，活動中創設適合大班幼兒的游戲，使他們在積極參與、親身體驗的過程中感受輸贏時情緒的變化。《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：“尊重幼兒發展個體差異，要充分理解和尊重幼兒發展過程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。”活動過程中，我們可以看到幼兒往往口頭上說得很好——輸了我不怕，可是真正輸了的時候卻表現得言行不一致，這也正是幼兒成長過程中的一個必經的心理過程。

本次活動能關注幼兒成長中的困惑，創設游戲化的活動，讓幼兒在親身體驗的過程中學習有效的表達情緒方式，學習調節情緒的方法，減少負面情緒，提高心理素質和社會交往能力，樹立積極樂觀的心態，促進身心健康成長。