體育教育對對對就業能力培養的意義

文_侯建虎

中職院校的目的是培養能夠滿足社會需求的人才，故如何使中職學生更適應社會需求，使其的就業能力得到進一步的發展，是值得思考的問題。很多中職院校的學生在畢業之后存在就業難的情況，因此在中職院校一定要對中職學生畢業后的就業狀況引起足夠重視。

中職體育教育能夠使學生擁有一個健康的體魄，同時也能夠為學生之后的工作生涯奠定堅實的基礎。目前，中職院校體育教育與社會還不能完全接軌，存在脫節現象，很多學生在中職學校學的內容與未來的職業所需技能有一定的出入，同時中職院校畢業的學生數量逐年增加，這就給學生畢業之后找工作帶來了很大的困難。

同時，我國目前的就業形勢不容樂觀。現在就業崗位的需求非常靈活，使得畢業生的就業門檻越來越高。在中職體育教育中，讓學生的就業能力和職業素養得到進一步的提高，在激烈的職業競爭中凸顯自身的綜合實力是十分必要的。中職體育教育的質量好壞，直接影響著這一專業的發展和學生良好職業素質的形成。

體育教育專業的教師要對當前的就業形勢有比較深入的了解，根據當前的就業形勢，及時調整學生培養方案，依據指導學生終身就業的思路，提高學生的文化和道德素質，使其快速適應新的就業模式，增強就業能力。

目前，中職體育教育在培養學生就業能力方面的情況還不夠理想。

首先，教育目標不夠細致。部分中職院校體育專業的學生在畢業后沒有明確的目標。大部分學生會選擇體育教師這個職業，但由于我國教育在不斷改革，中小學學校招收的體育教師發生了需求量的變化，就業競爭激烈，而中職院校部分學生在競爭中缺少優勢。同時，這一現象也反映出中職院校體育專業的學生在畢業后面臨著就業渠道偏窄的問題，這對于中職院校體育專業的學生來說是一個非常困難的挑戰。在面對這樣的挑戰時，中職院校體育專業的有關領導應該制定更為細致的教育目標，使體育專業的學生成為一個綜合能力較強的學生，使其自身的發展與時代的發展相接軌。

在進行體育教學時，教師往往將理論和實踐分開來講，使得實踐與理論脫節。為此，應該制定更為細致和具體的教學計劃，提高學生的綜合能力，開拓學生的眼界，讓體育專業的學生在就業的過程中有更多的選擇，使學生之后的就業目標不再局限于學校的體育教師。學生在實踐能力得到提高之后，面對社會上的挑戰時，就能夠及時調節自身的不良情緒，這對于學生的人生發展有著非常重要的意義。

其次，教學內容針對性不強。中職院校的體育專業和高等院校的體育專業培養的側重點有所區別，但部分中職院校的教師在教學過程中盲目地學習高等院校，存在教學內容針對性不強等問題。一些教師在教學過程中，講授的知識不夠系統，同時欠缺邏輯，使得學生學習的內容過于廣泛，在學習的過程中不能熟練掌握所學知識，沒有構建起系統的知識架構。這也導致一些學生在學習體育技能的過程中，表現不佳，對學業不感興趣，缺乏學習積極性。

因此，體育專業的教師要讓學生的知識學習過程更有針對性，通過統籌教學安排，讓學生發自內心地對學習產生興趣。教師務必掌控學習的內容，增加內容的趣味性，使學生的積極性能夠得到進一步的提高，讓學生更加深刻地掌握所學知識。

另外，中職院校體育專業的教師應根據學生未來的職業追求和所選擇的行業進行教學內容的抉擇和整理，通過這種方式，使學生有更寬的就業面、更明確的就業方向。教師應該選取與學生未來工作相關的教學內容，讓學生未來能夠更好地就業，同時也可以具體地選擇一些工作實際中常用的體育鍛煉項目，對學生進行教授和指導。

中職院校體育專業的教師要切實提高教學質量和教學的效果，以便更好地完成教學目標。同時，教師可以向學生展現體育專業的發展前景，讓學生對自身畢業之后的發展有更明確清晰的方向，激勵學生在體育方面取得更好的成就，讓學生在之后的人生發展過程中有更多的成長。

再次，教學方法上存在問題。在中職院校，部分體育教師在教學方法上存在一定的問題，其在上課的時候，并沒有讓學生意識到自己未來究竟要成為一個怎樣的人。個別體育專業教師在上課的過程中，沒有與時俱進地學習先進的教學方式和理念，如以競技項目為主的教學方式。部分中職院校的體育教師在課堂上只注重講解知識，而沒有考慮到學生是否能夠了解自身所講的知識，同時沒有很好地調動學生的積極性。因此，體育專業的教師必須選擇幫助學生發展的教學方法，使課堂變得更加科學和靈活。

中職院校的體育教師應積極學習先進的理念和方法，并在體育課上運用這些先進的理念和方法，同時充分了解不同層次的學生在發展過程中存在的差異，使學生的需求都能夠得到最大程度的滿足。教師也可以對教材進行深度的整合，仔細分析教材，為學生選擇具有特色的體育教材，并為學生開設更多的課程，在這些課程中，讓學生的個性得到更進一步的發展，使學生的思維能力和動手能力得到進一步的提高，讓學生真正認識到身為中職院校的體育生在今后就業上究竟要達到怎樣的高度。

最后，教師職業素養存在問題。大部分教師職業素養存在的問題較少，其專業能力和專業素養毋庸置疑，但是仍然存在部分中職院校體育專業教師職業素養欠缺的情況。因此，中職院校一定要著實解決教師職業素養欠缺的問題，及時開展學術交流，讓教師多參加研討會，豐富教師的專業技能儲備，這也能使學生的知識面得到進一步的拓展。

總之，中職體育教學影響著體育生未來的就業方向和就業選擇，因此中職體育教育教學一定要進行改革創新，給予學生未來就業更多的指導建議，同時體育專業教師一定要根據當前的就業形勢，制定更為細致的教學計劃，培養學生綜合能力，從而使學生在就業中有更多的選擇。