疫情大考：學校體育交出“停課不停學”合格答卷

摘 ?要：面對疫情，中國教育學會體育與衛生分會全面認真貫徹中央、教育部指示精神，積極鼓勵學會理事們迅速行動，落實和推進各地區“停課不停學”工作，保證了疫情期間中小學生居家的身心健康，充分體現出學會及理事們在重大突發疫情面前，高度的使命感與號召引導力。

關鍵詞：中國教育學會體育與衛生分會;新冠疫情;停課不停學

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻標識碼：B ? ? ?文章編號：1005-2410（2020）06-000-04

2020年年初，突如其來的新冠疫情，嚴重影響了人們的生活，對于居家的中小學生身心健康成長帶來了挑戰。面對疫情，中國教育學會體育與衛生分會積極落實教育部《關于深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》和關于 “要關心學生身心健康，引導學生加強體育鍛煉，認真做好近視防控”的要求，號召學會理事們迅速行動，落實和推進各地區“停課不停學”工作。

體育與衛生分會理事們針對疫情期間中小學生居家隔離的實際情況，帶領廣大教師創新多種多樣的居家體育鍛煉模式，實現“停課不停學”的要求，創造出“一地一招”“一校一法”等許多好做法，基本保證了疫情期間中小學生居家學習健康知識、參加體育鍛煉，保障了學生身心健康，充分體現出中國教育學會體育與衛生分會和理事們在重大突發疫情面前，高度的使命感與號召引導力。

一、上好云端上的體育與健康課

面對突如其來的疫情，體育與衛生分會的理事們在各地新冠疫情防控機構和教育教研部門、教育學會的指導下，以高度的責任感和敬業精神，充分發揮專業特長，快速響應，勇于擔當，組織帶領會員和廣大體育教師落實“停課不停教”要求，堅持上好云端上的體育與健康課。

據不完全統計，為落實教育部“停課不停教”的要求，北京、天津、山西、遼寧、吉林、上海、浙江、安徽、江西、湖北、廣東、重慶、甘肅、寧夏、新疆等省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團的體育與衛生分會的理事們，積極帶領會員和廣大體育教師認真研制“停課不停學”工作方案，及時組建骨干教師團隊，在時間緊、任務急、參與人員不集中、拍攝制作條件受限、網絡技術人員欠缺的情況下，堅持進行“停課不停學”，上好云端上的體育與健康課，并積極開展網絡教研與培訓。通過學會理事們的努力，使體育與健康課“停課不停學”得到了落實，對體育與健康知識傳播，指導學生居家體育鍛煉，增強學生體質，調整心態，形成健康的生活方式起到了積極作用，這其中涌現了許多感人事跡。

（一）武漢封城“封”不住理事為學生撐起一片藍天

武漢市教育科學研究院體育教研員、特級教師顧靜，武漢市武昌區三道街小學校長、特級教師尹慧紅和武漢市青少年視力低下預防控制中心主任楊莉華三位理事，積極組織開展線上“停課不停學”教學活動，以實際行動踐行初心使命、彰顯理事責任擔當。顧靜老師帶領顧靜名師工作室的9名成員分工協作、加班加點，創編了30節中小學《親子運動課堂》并通過市教育局官網、微信群等方式推送。親子課堂突出了“精、簡、易、趣、效”運動特色，設計精巧簡短、豐富有效，內容注重安全性、居家性、趣味性、時效性，涵蓋了徒手、器械、操類、球類、游戲、速度、力量、靈敏、柔韌練習等內容，包括了單人、雙人、室內、室外等靈活多樣的鍛煉形式，推送了12期學生打卡《練習集錦》，網絡點擊量高達36萬余人次。開展“客廳也是運動場”在線公益講座，網絡點擊量高達86萬余人次。開展“當體育成為一種時尚”在線公益講座，聆聽近30萬人次。尹慧紅校長帶領學校教師們找素材、撰稿、剪輯，精心研發疫情期間學校體育與健康課程并制作出了13篇《體育與健康》美篇，將衛生健康、心理健康與體育與健康三大板塊納入線上教學內容，對學生進行疫情宣傳防護、居家運動等活動的指導，對同行及其他學校提供了很好的案例和借鑒，通過武漢市教育云平臺把課堂放到“云”上，讓師生一起在“云上行走”，給學生撐起一片藍天，讓每個學生在疫情期間能快樂健康地學習與生活，做到了“停課不停教、停課不停學、停課不停愛”。楊莉華主任聯合高校專家、中小學校長和保健教師成立了“保護學生視力與生命健康專家宣講團”，引導家長幫助青少年學生科學用眼、合理膳食、適量運動。參與了“疫情防控——自我視力健康管理”專題系列科普講座，在武漢市教育局官網、武漢市教育電視臺播出。通過沙畫、科普文章、視頻講座等形式，既幫助學生掌握居家健康知識，又疏解焦慮情緒，產生了非常好的社會效果。

（二）主動擔當，積極組織線上體育與健康課程

防疫期間的體育與健康線上教學通常以網絡平臺開設的在線直播課堂為主要渠道。各位理事主動擔當，積極組織線上體育與健康課程。如副理事長、華東師大體育與健康學院黨委書記汪曉贊教授組織24位教師打造出57節精品慕課和83節居家運動云端助學課程，共計1448608分鐘，僅慕課就有近30萬人次觀看。汪曉贊教授還組織140余位教師撰稿、拍攝“系列居家健康與運動指導攻略”，涉及球類運動、有氧舞蹈、空手道、跆拳道、體能練習、兒童運動與游戲、幼兒運動游戲、爬行運動、“旱地”游泳、抗阻練習，以及健康教育居家運動指導。運用微信公眾號連續發送56期推文，總閱讀量超78萬人次。

疫情期間，北京教科院基教研中心體育教研室創建了“北京體育教研”公眾號，北京市教研員、學會理事樊偉老師牽頭組織體育教師、教研員以及中小學生400余人，自2月17日起，每天為學生推送一課，截止到6月1日共推送103節、300個居家體育鍛煉視頻。

重慶市教育科學研究院體育教研員牛曉副理事長、屈明常務理事組織名師工作室和50余所中小學校長、教研員及骨干體育教師近300人組成17個“體育與健康學科在線教學資源創設團隊”，創編包括新冠防疫健康知識、健康知識、系列手指健腦操、冬奧運動項目、民族民間傳統體育項目，收集整理并發布優質體育健康課程25個，視頻總時長1500分鐘。通過“渝派體育與健康”公眾號推送52期，閱讀量達到57萬人次，分享轉發3.3萬人次。推送微課及空中課堂共79個，閱讀量達到72.5萬人次，分享人次達4.5萬。

新疆維吾爾自治區教育科學研究院趙永忠教研員、副理事長組織自治區、地、州（市）教科研部門、高校及各中小學340余個單位的近2000余名體育教師，參與線上體育與健康學科視頻錄制，推送281期總時長近3200分鐘視頻，使300多萬學生及家庭受益，受到一致好評。

北京市東城區教委副主任、常務理事段勇充分發揮中小學體育學科帶頭人和骨干教師的作用，組織20所中學的近60位體育教師錄制了55節10～15分鐘的學生居家體育鍛煉微課。編輯、錄制、整理出近240分鐘的指導學生一般性體能練習視頻，發布了體育與健康學科居家體育鍛煉指南，推動制定“一校?一策”學生居家體育鍛煉方案，成立了小學體育教師322人的“居家體能鍛煉群”。

天津市教育科學研究院教研員、常務理事熊會安老師組織全市16個區533個單位的1281名體育教師和152名健康教育教師參與學生居家體育鍛煉的各項工作中。通過天津云課堂、基礎教育網絡教研平臺、校園體育微信公眾號和天津市校園體育網絡視訊臺推進市、區、校三級線上體育鍛煉指導課和健康教育知識課，為學生提供體育鍛煉指導課2470篇和健康教育知識課454篇，時長達3900多分鐘。

江西省教研室教研員、常務理事楊濤老師指導贛州市章貢區教學研究室研究員、特級教師黃福嬌錄制線上體育與健康視頻課，全省統一線上《體育鍛煉》課表，每天兩次課每節20分鐘，共播出34節新課，總時長達2720分鐘。線上體育鍛煉給孩子和每個家庭帶去溫暖和力量，近220萬小學生居家參加體育鍛煉，使體育課程猶如一股春風吹進千家萬戶，受到孩子們喜歡和家長肯定。

浙江省教研室教研員、常務理事余立峰老師組織錄播、微課等形式進行線上體育教學，從適合于家庭、室內環境等角度，研制出面對疫情如何提高健康意識，開發和設計健康知識、體能鍛煉、趣味游戲、生活游戲等居家課程內容體系。

烏魯木齊市教研中心教研員、常務理事李偉老師組成60多名志愿者制作團隊，編制出適合中小學幼學生“居家戰疫天天練”視頻課程。本著“不擾民、不隨意、不枯燥、不危險”的原則，連續44天不間斷地推送了冰雪、趣味、操舞、球類、體能、武術等6個大項11個小項目，共計201部高質量的體育教學視頻和24大類44項包括合理飲食飲水、均衡營養、運動損傷處理、運動心理、運動常識、健康生活方式、視力保護、健康減肥等健康知識。

南昌市教育科學研究所教研員、理事余敏老師組織30余位體育學科教研員和10余位專家制訂線上體育健康課程，有序推進線上教學工作。分別推送159節體育與健康課、30節居家體育鍛煉課和7課時健康教育知識講座，總時長達1210分鐘，深受廣大學生以及家長的歡迎和好評。

沈陽市中小學體育與健康教研員郭巍、李麗老師組織35位教研員和218位體育與健康教師參與居家健身、健康知識云課制作等各項工作。發布居家體育鍛煉云課218節、健身指導38篇、疫情防控指導100篇、心理健康疏導10篇，總時長達5450分鐘，使80多萬中小學生學習新冠疫情防控知識和居家進行身體鍛煉的方法。

大連市教育學院孫萍老師帶領 25位骨干教師錄制體育健康知識、素質體能發展、課間活動、親子活動、技能指導等內容的視頻課程400多分鐘，通過線上教學指導大連市361所中小學的334000余名學生科學、合理地進行居家體育鍛煉。

安徽省阜陽市組織錄制16節線上體育與健康教學視頻課，利用教育局公眾號編發《科學防范疫情 居家鍛煉不?！肪蛹疫\動指南，通過網絡點名、連線視頻、眼保健操打卡、跳繩打卡等方式對學生的學習過程與健康行為進行考核與評價，全市134.34萬名學生積極參與，點播量達1500萬人次。

據報告，北師大大同附中、東北師范大學附屬中學明珠學校、天津市北辰實驗小學、成都天府第七中、長春市九臺區三十一中和農安縣第三初級中學、寧夏西吉縣和中寧縣康灘鄉黃濱完小、新疆克拉瑪依市、庫車市、克州、烏魯木齊市沙依巴克區等單位推出線上學校運動會、體育鍛煉課件1314期，健康教育知識930期，總時長為43780多分鐘。還有許多理事在疫情期間擔當作為，辛勤耕耘，為戰勝疫情促進學生身心健康作出了無私的奉獻。

實踐證明，各位理事組織的學生居家體育鍛煉在抗擊新冠肺炎疫情中起到了重要作用，除保證學生身體健康外，對學生心理尤其是整個家庭的心理安撫、解壓紓困、安定家庭和穩定社會等方面發揮了重要作用。

（三）加強教研，提高線上體育與健康教學質量

在上好云端上的體育與健康課中遇到了許多新課題，許多地區不等不靠，積極主動尋找、論證最適合本地區開展教育教學工作的網絡途徑。通過以網絡平臺在線直播課堂為主渠道，以國家和省市教育資源公共服務平臺開展的網絡點播教學為輔助，以線上輔導答疑為跟進手段，發揮電視視頻學習和收看公益性在線授課的重點強化作用，多平臺、多角度為學生上好云端上的體育與健康課，從而基本實現了“停課不停教、停課不停學”的要求。

線上體育與健康教學對體育教師是一個全新的挑戰，為使廣大教師盡快掌握與使用信息技術，保證“空中課堂”教學順利開展，學會理事們加強了線上教研活動，組織專家團隊，通過技術指導，答疑解惑，掃清在技術操作層面存在的問題，引導一線體育教師在疫情期間提升自己的專業能力和知識素養。為保證線上教學質量，各位理事組織會員和廣大教師結合學生居家防疫的實際，有針對性地選擇和設計適合不同學段學生進行體育鍛煉的教學內容。對“空中課堂”的教學目標、內容、形式、手段提出了明確的要求，實現指導體育與健康教學的精準化。針對線上教學缺少師生交流互動、學情效果難以把控等新問題，各地理事利用“互聯網+教研”形式，加大了對體育教師的教研培訓，組織構建了形式多樣的區域教師網絡研修共同體，采用片區研修、骨干研修、項目研修等模式開展線上教研，大大提升了廣大教師的專業水平、教學能力。如天津市積極推進市、區、校三級線上體育與健康教育指導;重慶市出臺全市中小學體育學科線上教學指導意見、教研指導意見，制訂了教研工作計劃，編制教學指導方案，召開全市網上體育教研會議;浙江省不斷改進線上教學內容，開發和設計居家體育與健康課程內容體系，研究并解決激發學生自主學習教學評價問題;新疆搭建自治區、地、州（市）、基地校四級網絡教研平臺;大連市組織線上運動技能和體能發展交流，通過上傳視頻或圖片動作進行分享、互評，交流居家鍛煉的效果，共同體驗激情與樂趣。

通過網絡教研的形式有效解決地域限制的因素，形成及時有效、內容豐富和形式多樣的網絡教研活動及優質資源共享的平臺，有效提升本區體育教師教學、教研專業能力。而在新冠疫情這一特殊時期，各地團隊加班加點，邊研究、邊實踐，不斷探索與提升，錘煉出了一大批知難而上、勇于進取、業務水平過硬的優秀骨干。

二、體育與健康“停課不停學”的特殊貢獻

疫情期間“停課不停學”，體育與健康學科成績突出、特色鮮明，為全民抗疫貢獻了學科方案和學科智慧，得到了社會方方面面的高度贊譽。線上體育與健康課教學取得了很好的效果：一是學生居家學習、鍛煉的內容和方法靈活、規范，動作簡單易學，生動有趣，真正起到特殊時期居家學習鍛煉的效果;二是居家體育教學解決了學生不能外出鍛煉的困惑，通過體育鍛煉增強了學生體質，提高了身體抵抗力，有效調節了情緒;三是家長參與親子運動鍛煉，互動交流，豐富居家活動內容，既鍛煉了身體，也舒緩了居家防疫帶來的心理壓力。

據不完全統計，體育與衛生分會理事組織會員、體育教研員、體育教師和校醫等5800余人參與創編線上居家體育鍛煉直播課4300多節，疫情防控和健康知識視頻770多期，總時長達1502068多分鐘，參與收看視頻和居家鍛煉的學生達14億人次。在本次抗疫中，開展線上體育與健康教學，學生居家鍛煉身體，除保證學生身體健康外，對學生心理尤其是整個家庭的心理安撫、解壓紓困、安定家庭和穩定社會等方面都發揮了重要作用，尤其武漢市民感受特別明顯。

三、加強學校體育與健康教學工作的建議

隨著疫情防控進入常態化，常態化防控工作是學校復學復課后的“重中之重”，要鞏固疫情防控期間線上體育與健康教學的成果，進一步保護好、發揮好教師在疫情防控期間運用信息技術開展體育與健康教學的積極性，將疫情防控的好經驗、好做法上升為制度設計，保障學生安全健康。

（一）認真落實學校體育工作指導意見

常態化疫情防控下，體育與健康課程要認真落實教育部和各級教育部門指導意見，要根據實際情況，對課程內容設置、教學計劃調整、課堂組織變化、場地器材設施使用、分時錯峰活動、應急安全防范等進行認真研判和優化調整。

（二）提高健康教育教學質量和教師培訓力度

現行體育與健康課程標準關于“健康”多與身體形態、機能、營養、鍛煉等知識有關。按照教育部《中小學健康教育指導綱要》（教體藝〔2008〕12號）要求，健康教育包括健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險等五個領域的基本內容，并要求“每學期安排6～7課時”。目前，體育與健康課程實施過程中，其“健康”目標和重點尚未得到真正的重視，存在落實偏差。建議從課程內容、課時安排、教師配備等方面進一步加強健康教育。同時，要把防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育和《中小學新型冠狀病毒肺炎防控指南》的相關知識作為健康教育的重要內容，實現體育與健康教育深度融合。特別要加強心理疏導，積極應對學生中出現的“疫后綜合征”。

目前，中小學專職健康教育師資比較缺乏，兼職教師的教學水平有待提高。建議進一步加大專職健康教育師資培訓力度，增加培訓的數額，培訓內容要按照《體育與健康課程標準》和《中小學健康教育指導綱要》的要求，強化健康教育方面的內容。

（三）探索“互聯網+”教師培訓研修新模式，開展融合應用創新實驗

進一步保護、發揮好廣大體育教師在疫情防控期間運用信息技術開展體育與健康教學的積極性和取得的經驗，更好地利用網絡資源，推動線上教育與線下教育整合、現代化管理與傳統管理融合、線上教研與傳統教研結合，探討常態化疫情防控下體育與健康“互聯網+”教師培訓研修模式，開展融合應用創新實驗。