弘揚(yáng)中華武術(shù)文化助力校園陽光體育

孫德明

摘 ?要：本文通過介紹金樂小學(xué)推廣武術(shù)特色的方法，力求將武術(shù)文化與學(xué)校“樂善”文化相融合，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“金色童年、樂在其中”的育人理念提供路徑和方法，并以“練、賽、觀、評、演、講”等形式開展關(guān)于武術(shù)的系列活動，營造“人人懂武術(shù)、天天練武術(shù)”的良好氛圍，繼而推動學(xué)校武術(shù)特色校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn);校園武術(shù);繼承與發(fā)揚(yáng);校本課程

中圖分類號：G633.96 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ? ?文章編號：1005-2410（2020）06-00-02

一、開展校園武術(shù)文化的基本理念

（一）與校園文化相結(jié)合

“強(qiáng)身健體，崇尚運(yùn)動”一直是江蘇省南通市通州區(qū)金樂小學(xué)提倡的校風(fēng)之一，“樂善”是學(xué)校的辦學(xué)理念，追求本真，與人為樂，與人為善，以樂善文化和武術(shù)的魅力促進(jìn)武術(shù)課程的發(fā)展，用樂善和武術(shù)文化的交融形成學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“金色童年、樂在其中”的育人理念，是學(xué)校近幾年不斷追求的目標(biāo)。

（二）與體育課程理念相結(jié)合

以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的四個基本理念、五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域和六個水平目標(biāo)為理論基礎(chǔ)，在學(xué)校“樂善”文化的指引下，讓學(xué)生懂得“習(xí)武先習(xí)德”的道理，培養(yǎng)謙遜、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拼搏的品質(zhì)，樹立積極向上的愛國主義精神，讓學(xué)校形成“人人懂武術(shù)，個個會武術(shù)，天天練武術(shù)”的特色文化氛圍。

（三）與教師教科研相結(jié)合

通過校本課程的研發(fā)和建設(shè)，提高體育教師的教育科研水平，促使他們能夠逐步開展基于新課標(biāo)下的體育教學(xué)活動，對提高教師的自身教學(xué)水平具有一定的促進(jìn)作用。

二、開展校園武術(shù)文化的實(shí)施策略

（一）以制度為保障，確保校園武術(shù)活動的時間和質(zhì)量

由體育教研組長牽頭協(xié)調(diào)校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)識開展校園武術(shù)文化的意義，由學(xué)校校長成立管理組，明確部門和負(fù)責(zé)人的職責(zé)，形成自上而下逐級管理的體系，制定校園武術(shù)文化的活動制度，確保武術(shù)文化有效實(shí)施。由學(xué)校專職體育教師研發(fā)了武術(shù)校本課程內(nèi)容，并聘請專業(yè)武術(shù)教師，為武術(shù)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）以武術(shù)社團(tuán)為載體開展校園武術(shù)

我校在開展校園武術(shù)文化之初就成立了學(xué)生武術(shù)社團(tuán)，由學(xué)生自主報(bào)名，滿足不同年齡層次學(xué)生的興趣愛好，教學(xué)內(nèi)容有長拳、器械、功夫扇等。武術(shù)社團(tuán)以普及武術(shù)基礎(chǔ)知識和武術(shù)運(yùn)動為宗旨，組織校內(nèi)武術(shù)愛好者參加學(xué)習(xí)、活動和表演，讓更多的學(xué)生認(rèn)識武術(shù)，喜愛武術(shù)，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富了校園文化生活。

（三）成立校園武術(shù)隊(duì)，進(jìn)行常態(tài)化訓(xùn)練

在武術(shù)社團(tuán)的基礎(chǔ)上成立校級武術(shù)隊(duì)，為那些熱愛武術(shù)，有一定武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生搭建平臺，向更高一步發(fā)展。武術(shù)隊(duì)從成立之初就多次參加校園藝術(shù)節(jié)、成長儀式、畢業(yè)儀式、六一兒童節(jié)等活動演出，在校園推廣和弘揚(yáng)武術(shù)文化方面起到了積極作用。武術(shù)隊(duì)所教的內(nèi)容有長拳套路、武術(shù)器械（刀劍棍）、功夫扇等，讓每一個隊(duì)員熟練掌握一種拳法和一種武術(shù)器械。

（四）成立教職工太極拳社團(tuán)

太極拳是中國傳統(tǒng)武術(shù)的一塊瑰寶，作為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有著極高的健身和育人的價(jià)值，以其特有的魅力吸引著校內(nèi)的師生參與到這項(xiàng)運(yùn)動中來。我校于2015年10月成立教職工太極拳社團(tuán)，利用課余時間將教師組織起來進(jìn)行太極拳授課，既不影響教師的正常上課，又鍛煉了身體，也弘揚(yáng)了太極文化，為校園武術(shù)文化建設(shè)增添光彩。太極拳社團(tuán)于2016年3月被南通市通州區(qū)教育局和教育工會授予優(yōu)秀教職工文化社團(tuán)。社團(tuán)多次邀請校外的武術(shù)愛好者進(jìn)行交流，并邀請區(qū)太極拳協(xié)會的名師到校進(jìn)行授課，為教師傳道授業(yè)。另外，我校教師代表隊(duì)多次參加省市區(qū)級的表演，均獲得不錯成績。

（五）制定具有學(xué)校特色的武術(shù)段位制度

實(shí)踐中，我校體育教師因地制宜，充分發(fā)揮良好的師資條件，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，整合學(xué)校現(xiàn)有資源，對大課間活動的內(nèi)容進(jìn)行了改進(jìn)，開發(fā)了武術(shù)操、武術(shù)劍、太極拳、功夫扇等內(nèi)容，不斷豐富大課間活動內(nèi)容。另外，我校自主創(chuàng)編的校園武術(shù)段位制考試，根據(jù)不同水平段學(xué)生制定不同的考試內(nèi)容，對考試過關(guān)的學(xué)生予以晉升段位，并將名單公布于校園武術(shù)專欄櫥窗。這一系列評價(jià)方法充分調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性，為校園武術(shù)的推廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（六）舉辦校園武術(shù)文化節(jié)

學(xué)校每年舉辦一次以校園武術(shù)為主題的文化節(jié)，為期一個月，為學(xué)生提供表現(xiàn)的舞臺，學(xué)生通過文化節(jié)可以參加各種活動和競賽，養(yǎng)成公平、守信、拼搏的個人品質(zhì)。武術(shù)文化節(jié)的內(nèi)容豐富，有武俠影視劇觀后感評比、武俠故事演講比賽、手抄報(bào)評比、武術(shù)知識競答、班級武術(shù)操比賽、武俠主題曲歌唱比賽、武術(shù)情景劇表演等一系列的活動，包含了唱、演、練、看、講、寫、競等多形式的比賽方式。對活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生授予最美功夫娃的稱號，形成由點(diǎn)到線、由線到面、由面到體的全方位的優(yōu)勢效能。通過開展這一系列的武術(shù)文化活動，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)武術(shù)文化的魅力，培養(yǎng)對武術(shù)的興趣，為武術(shù)文化的傳承奠定基礎(chǔ)。

在傳承與發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化過程中，我們始終提倡學(xué)生沿襲中華民族武術(shù)文化所要求的精神，就是教育學(xué)生把個人的習(xí)武行為與社會責(zé)任聯(lián)系起來，爭做一個“武德高尚，謙遜和善”的武術(shù)人，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。

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