基于學生創新能力培養的高校計算機教學研究

摘要：新時期教育事業不斷發展，伴隨著社會經濟水平的提升，人們對于人才培養的要求也隨之越來越高，創新型人才成了時代所需，這就要求高校在學業培養和人才體系塑造中，結合創新能力打造新的模式。特別是對于高校計算機專業而言，需要結合時代的最新需求和相關技術的發展來培養新的人才。筆者試圖在本文中結合學生創新能力培養，談如何做好高校計算機教學工作，試圖結合理論研究指導實踐業務。

關鍵詞：創新能力;計算機;教學

中圖分類號：TP3-4;G712?????????????文獻標識碼：A

收稿日期：2020-03-26

作者簡介：王琦（1981-），男，實驗師，碩士，研究方向：計算機軟件工程。

1?引言

高校計算機教學需要與社會發展進行有效的對接，從當前社會的發展情況來看，創新型人才的需求量越來越高。在高校計算機教學中，需要注重學生創新思維和創新能力的培養，讓學生能夠養成積極探索的精神，提升其在社會當中的生存能力。本文正是在此背景下，探究學生創新能力培養的重要性，提出在當前我國計算機教學中存在的問題，在此基礎上提出了基于學生創新能力培養的教學策略。

2?創新能力培養的重要性

新時期隨著人類社會的發展，科學技術的重要性得到了凸顯，特別是在信息技術互聯網技術的幫助之下，各個領域的生產力都得到了極大的提升。在其中創新性可以看作是最重要的內容，也是經濟得以發展的重要助推力。計算機領域所帶來的生產力提升主要體現在計算機技術的應用和各個行業的結合上。在此其中計算機教育功不可沒，它是實際使用范圍提升和人才體系構建重要基礎。因此，作為培養人才的重要場所，高校應當充分地結合自身的教育目標和社會需求來打造新的教育模式，特別是努力構建及創新型人才培養體系，使得計算機專業人才培養能夠符合社會最新需求，給地區經濟和國家發展帶來直接的可靠實際動力。

3?高校計算機教學的問題

3.1學生的學習興趣低

計算機教學的需要極高的專業性指導，此外對于學生的基礎要求也很高，需要大量訓練和理解，其中也包含很多晦澀難懂的抽象的概念[1]。因此學生的學習興趣相對較低，部分學生在計算機學習中存在著敷衍功課的問題，整體的教學效果較差，

3.2?教師注重理論教學

計算機課程中存在著較多的實踐知識，要求教師將理論教學與實踐教學進行充分的融合。在實際教育中，很多教師都只重視理論知識的講解，對理論和實踐之間的聯系，以及以理論來指導學生的就業和工作關注度不夠，導致理論和實踐之間的脫節，使得學生對此沒有太多的興趣，只能被動地敷衍學習，這對于滿足他們日后需求和激發學習積極性都是負面影響因素。

3.3?學生缺乏創新思維

在高校計算機教學中，需要注重學生的計算機軟件思維以及創新能力，在缺乏有效的指導下，學生無法主動地開展創新活動，其創新能力的培養效果相對較差[2]。

4?完善高校計算機教學的策略

4.1?設計科學的教學目標

在實際教育中，教育目標的設計恰當與否將會直接決定著教學效率，所以首先需要解決的就是設計科學的教育目標，將時代的最新需求和學院的要求融合進來，加入學生的未來發展方面的因素，只有這樣才可以使教學目標的設計能夠給學生的發展和整個人才體系的構建帶來直接的幫助。

在教育內容方面也應當以原創為主，突出整體的創新性培養，在教育模式方面應當以有效激發學生積極性和主觀創造力。作為根本的目標，結合著理論和實踐的充分授課模式來使得學生融入課程的研究之中，去提升其整體能力的同時提高其創新能力。比如，在做計算機專業教學的應用軟件辦公程序開發教育時，教師需要在講解其理論基礎的知識，充分的結合業界比較多見的辦公軟件開發模式，比如office、Adobe等來講解其開發的原理，在此基礎之上和大規模企業做結合，使得學生能夠親身了解在業界如何才能夠開發好的軟件，進而有一定的社會知識積累在此基礎上，還應當充分地激發學生的個人創造力，鼓勵他們自主探索最新的技術和前沿的理論應用到自己的實踐作品中來，這對于整體的教學目標設計和實現而言有直接幫助。

4.2?營造良好的氛圍

在計算機教學中，由于其概念的抽象性和整體難度相對比較大，所以氛圍的情況將會直接約影響著學習效率，教師應當充分的結合計算機教學目標和學生的實際情況來打造好的氛圍。將信息時代的各項培養目標融入進去，使得計算機專業的應用范圍不斷地得到拓展，特別是使學生認識到學習計算機的重要性，進而樂意于自主的探索，在此其中充分的發揮他們個人的主觀能動性和創造力，認知學會各項技術應用的重要性，提升學生的學習興趣，讓學生能夠在良好的氛圍當中進行思考，提出不同的看法，從多個角度來解釋計算機的相關問題[3]。

教師鼓勵學生用創新型思維來解決學習當中所遇到的問題。例如，學生在，利用計算機簡單程序解決數學是非問題時，需要考慮when和while形式的應用，針對不同的問題提出不同的解決方案。因此教師可以鼓勵學生進行創新思維的練習，針對同一問題應用不同的方式，使得學生的發散性創新性思維能夠得到訓練，在實踐過程中不斷地提升創新能力。

4.3?創新教學方法

在高校計算機教學過程中，傳統的教育方法已經沒有辦法滿足新時期的需求，也會嚴重影響學生的發展，特別是個人創新能力的培養，所以在教學方法方面也應當充分地結合時代最新需求來做出相應的革新。針對實踐操作部分教師可以設置專業的問題是學生自主的作出相關的探索，最終制作出答案，這類的設置可以使得學生體會到主人翁的感覺，也可以使得他們的學習興趣得到真正的提升。此外，也可以培養自己的創新能力，使得他們有自信心和自豪感。

在高校計算機教育的過程中，教師還需要結合教學方法的革新來對整體的教學內容和課堂教育安排作出有效的處理，使得理論知識和實踐知識能夠緊密結合，在這類的安排下學生可以積極主動地做出思考，進而提升整體的專業課教育效率水平的。例如，針對聊天通訊工具進行設計時，教師可以讓學生借鑒他人的經驗，在程序代碼中進行移動定的改動，讓其建立具有獨特特色的通訊窗口。在理論教學中，教師也可以融入關于計算機發展的重要事件，與其實踐課程進行結合，積極主動地培養學生的創新能力，使得學生能夠明確在計算機應用中所隱藏的原理。除此之外，教師也可以訂閱關于計算機的刊物，加深學生對于計算機的認知，了解關于計算機的最新知識和前沿信息，從而激發學生的學習興趣，強化創新能力培養效果。

4.4?拓展第二課堂

高校計算機教學中，課堂教學屬于集體授課，部分學生自身的個性無法得到發揮，拓展第二課堂可以保證學生之間的相互交流以及溝通。學生在充分利用課外資源的基礎上激發個人的創新思維和創新能力。在第二課堂中，教師可以結合良好的引導提升學生的學習熱情，讓其保持獨立的學習習慣，在拓展學生知識面的基礎上，有意識的培養學生的創新思維。在第二課堂中學生可以進行自我展示，教師根據學生的具體情況，將學生分為不同的小組，針對每一小組布置相應的任務，讓其利用課堂的知識進行程序或軟件的編寫。在其編寫過程中，教師可以刻意讓學生改變進度，針對其遇到的問題進行討論，并且將其融入實踐過程中。在此學習氛圍中學生的創新能力可以得到有效的培養。例如，教師可以讓學生制作成績管理系統保障成績記錄和查詢的便捷性，同時學生也可以制作一些游戲軟件，使得學生能夠在提升實踐能力的基礎上培養創新能力。

第二課堂的實踐訓練可以依然將教學與娛樂結合在一起，在貼近學生實際生活的基礎上，使得學生能夠順利地熟悉軟件的使用、軟件的制作，讓學生在熟悉理論知識的基礎上提升操作能力。結合任務驅動的方式來提升學生的創新能力，因此教師也可以結合比賽的形式，讓學生來制作相應的軟件。讓學生在進行計算機知識應用的基礎上，不斷地提升自身的創新能力、實踐能力。

5?結語

在新時期社會發展中，高校計算機教學需要得到改革，不斷地更新教學理論教學方法，教師需要在提升學生創新能力的基礎上，促進學生的全方位發展，讓其更好地適應社會。

參考文獻

[1]司朝弘.關于“互聯網+”背景下高校計算機教學改革的探討[J].計算機產品與流通，2020（07）：180.

[2]熊歡.應用型本科高校計算機網絡教學改革的研究與實踐[J].計算機產品與流通，2020（07）：185.

[3]胡志斌.試析高校計算機教學創新能力培養面對的困境和對策[J].計算機產品與流通，2020（07）：227.

Abstract：?With the continuous development of education in the new era， along with the improvement of social and economic level， people's requirements for talent training are also becoming higher and higher， and innovative talents have become the needs of the times， which requires colleges and universities to create a new model in the academic training and talent system building， combining innovation ability. Especially for the computer major in Colleges and universities， we need to combine the latest needs of the times and the development of related technologies to cultivate new talents. In this paper， the author tries to combine the cultivation of students' innovation ability， talk about how to do well the computer teaching work in Colleges and universities， and try to guide the practical business with theoretical research.

Key words： Innovation ability; Computer; Teaching