師生共戰疫，線上輔導同成長

陳蓓蓓

2020年春，新冠肺炎疫情之下，“停課不停學”成為江蘇省東臺市第一小學教師、家長、學生需要應對的一場大考。一方面，“抗疫助學”在線課程需要更好地滿足當下學生成長需求;另一方面，如何在這段時間內有效發展學生的自主學習能力、自律品質，是每一位一小教師必須思考并努力的方向。在集團校長室的帶領下，一小近六千名師生面對疫情毫不畏懼，迎難而上，攜手戰疫，在云端共成長！

一、整體規劃，勾畫在線教學推進圖

疫情兇猛，寒假延期，但教育教學延遲不得！

面對嚴峻的形勢，集團校長室第一時間積極響應，校長劉世芹先后多次召開全體班子會、延學工作小組會、全體中層會。

通過反復研討，形成了在線教學四個統一認識：堅持健康第一，注重防疫知識普及，加強生命教育，增強學生的社會責任感，引導學生積極進行室內體育活動;堅持“五育”并舉，加強愛國主義教育，閱讀經典文學作品，開展美育活動，開展居家勞動，促進學生德智體美勞全面發展;堅持自主發展，引導學生自主學習，培養必要的生活技能;堅持家校協同，增強家長居家指導能力，促成家校合力，形成良好的家風。

在統一認識的基礎上，學校迅速制訂了《東臺市第一小學在線教育教學工作方案》《各年級寒假延遲期間學生生活安排》等方案，對在線教學及學生居家學習做出整體、詳實的規劃。

二、多管齊下，打好在線教學組合拳

在集團校長室統籌協調、有效保障下，教導處、電教處、教科室三大科室同時啟動線上教學研究、教師專題培訓，聯手指導和保障在線教學的質量和管理，形成了整體推進在線教育教學的良好態勢。

1.調查設備情況

線上教學需要設備，師生又分布在各地，電教處分別對師生線上教學條件、設備使用、網絡流量等情況進行了調查統計。

通過調查發現，全校五千多名學生全部具備在線上課條件，其中，僅能依靠智能手機上課的學生有兩千多人。為了更好地保護學生視力，學校除了開設直播課程之外，還充分利用國家教育資源公共服務平臺“一師一優課、一課一名師”資源以及省“名師空中課堂”等平臺，讓學生通過網絡或電視學習，避免長時間使用手機。

在教師直播設備方面，有的教師家里硬件條件不滿足，將學校的辦公電腦借回家使用，有的教師借了多家才湊齊電腦、攝像頭、耳麥等硬件設備，有的教師重新購置設備，最終達到人人都能上網課的基本條件。

2.精心準備課程

（1）確定授課內容 2月9日前，以舊知復習和鞏固提升為主，對學生寒假作業的完成情況進行檢查，通過在線評講等方式進行答疑輔導。2月10日后，以新知預學和釋疑解惑為主，對在線學習課程進行系統設計，科學安排學習內容，確保學生學有實效。

（2）組織集體教研 各年級分學科進行網絡教研、集體備課。發揮名優教師團隊力量，組織骨干教師承擔錄播課任務。各班任課教師借助統一的錄播課，完成在線輔導，鼓勵有實效、有創意的輔導形式。

3.爭取家長支持

家校共育是一小教育的一張名片。圍繞在線學習，一小發布《告家長的一封信》，爭取家長的理解與支持。分年級制訂《寒假延遲期間學生居家活動指南》，分發到每位家長手中，指導家長幫助學生合理安排作息時間，勞逸結合。同時開通心理健康指導中心熱線電話，及時回應學生、家長的需求。

三、體驗試播，清除在線教學絆腳石

一小成立試播總指揮部，制訂體驗方案，認真組織師生參與在線教學試播工作。針對試播中出現的問題，學校加強在線教學應急處置預案的修訂和完善，有效保障了全校在線教學順利實施。

1.課前階段

教師提前在班級群中發布教學內容，針對授課內容發布針對性的預習任務。

2.授課階段

教師至少提前10分鐘進入直播課堂，在講課過程中，開展多樣化的互動活動。在直播時，教師需要避免因信息傳遞節奏過快而導致的學生認知負荷過重，影響學習效果。善用筆記，提供學習單讓學生填寫，幫助學生進行知識建構。

3.課后階段

課后給學生布置作業，及時發布直播回放，讓學生查漏補缺，做好總結。

經過較為周密的前期準備和測試之后，2月4日起，一小在線教學順利運行。師生通過視頻直播、互動、彈幕、答題等手段，開展各學科教學活動。教導處成員每日進行線上巡課，匯總和反饋各年級、各班級在線教學情況。

四、多方督導，保持在線教學原動力

自線上教學啟動以來，一小不斷加強網絡授課質量監管，切實提升線上教學水平，讓每一位學生都能從在線教學中汲取學習的養分。

1.加強責任意識

從校長室到教導處，直至各年級組，層層落實，進一步加強教師責任意識：在線教學組織和技術支持要求高，任務艱巨，實施復雜，需要所有教師在學校的統一部署下，不折不扣完成各項工作。

2.做好技術保障

由何曉健主任總負責學校教育平臺的技術支持與過程監督。負責與釘釘直播企業的溝通協調，指導完成平臺搭建、人員培訓、聯系群組建立等工作，及時解決運行過程中的技術問題，保障在線教學順暢運行。

3.過程監督評價

各校區分管教學校長牽頭，每日抽查各年級、各班級學生在線自學情況，各班教師在線輔導及督學情況，每日上傳學生在線自學或教師在線輔導照片到集團教導群，并填寫在線教學活動開展情況信息采集表，上報集團。

4.關注特殊群體

一小特別關注留守兒童、隨遷子女、不能及時返校的疫區學生等特殊群體的在線教學落實情況。對在線學習有困難的學生，教師進行必需的幫扶和指導。開展醫護人員子女調查，教師一對一聯系，加強對醫護人員子女的學習、心理輔導。

新冠病毒給每個中國人提出了解決問題的要求，每個人都在用自己的行動展示著解決問題的方案。一小教師以自己的汗水和智慧，給學生帶來向上向善的變化，同時也促使自己提升教學技能，變革教學理念?？梢哉f，疫情給師生上了一堂生動的人生大課。