芻議政治專任教師的師德修養(yǎng)

尼瑪占堆

摘要：師德，作為職業(yè)道德一種，是一定社會調(diào)整教師與學(xué)生、與本職工作之間關(guān)系而提倡的一種非強(qiáng)制性的行為規(guī)范。正因?yàn)樗姆菑?qiáng)制性，對教師的言行起指導(dǎo)和規(guī)范作用，這種指導(dǎo)和規(guī)范作用的大小也依賴于教師自身的修養(yǎng)、素質(zhì)的高低上。在現(xiàn)實(shí)生活中教師群體的師德表現(xiàn)參次不齊，以致影響到學(xué)生的教育效果的不確定。因此對師德標(biāo)準(zhǔn)作相應(yīng)界定是十分必要的。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng); 政治方向

本人認(rèn)為在我國全面建設(shè)小康社會進(jìn)入關(guān)鍵的時期、反分裂斗爭的尖銳復(fù)雜形勢下教師群體中政治老師應(yīng)該具有高度的政治責(zé)任感和鮮明的思想旗幟為其他教師充當(dāng)引導(dǎo)和典范作用，為西藏的社會穩(wěn)定起到很好的作用。

一、堅(jiān)定正確的政治方向

講政治、堅(jiān)持堅(jiān)定的政治方向，在歷史和社會發(fā)展的關(guān)鍵時期不動搖、不糊涂、不迷航，這是新時期政治老師首先具備的高尚的師德。有的教師認(rèn)為，政治老師作為黨的方針、政策的宣傳者，至少起喉舌傳聲作用，因此照本宣科人云亦云就足夠了。我認(rèn)為這種想法是大錯特錯的，一位合格的政治老師應(yīng)該是一位善于將自己的理解、認(rèn)知、體驗(yàn)融合到知識內(nèi)容中去的人，就好像廚師將蔬菜精心切割，加工后才呈現(xiàn)給食客一樣。只有這樣才能調(diào)動學(xué)生的“求積壓欲”，從而很好的達(dá)到教學(xué)目的。同時還需力求自身發(fā)展，在全面系統(tǒng)地把握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這些立場、觀點(diǎn)、方法去分析解決社會發(fā)展中出現(xiàn)的新事物和新問題。及時了解國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢，豐富自我，指導(dǎo)實(shí)踐，這是我們的時代和教育事業(yè)的發(fā)展所要求的每一位政治老師必須做到的。

總而言之，沒有鮮明的政治立場，沒有適應(yīng)時代的思想觀念，缺乏用發(fā)展的眼光看待問題的能力是難為人師的。多講政治、多些思考，多些理論聯(lián)系實(shí)際，才算得上是一名新時期合格的政治老師。

二、要自信、敢于自省

對于中學(xué)政治老師而言，社會要求他的更多的是傳播知識，并在起知識傳播橋梁作用的基礎(chǔ)上體現(xiàn)自我價值。因此，新時代中學(xué)政治老師不能不允許是知識方面的殘疾者，應(yīng)時刻以通達(dá)本學(xué)科知識和了解相關(guān)學(xué)科知識為己任，不可有絲毫的懈怠，不可有隨意的信口開河。有了相當(dāng)?shù)闹R根底后，在教學(xué)中就可以左右逢源，而教師頭頭是道的講解總會引起學(xué)生的共鳴，同時教師的自信心也會由此產(chǎn)生，堅(jiān)信自己能夠給學(xué)生更多的知識。為了給學(xué)生更多，便會深入研究教材，而且不斷學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識。然而，有自信的同時不能忽視自省意識的培養(yǎng)。只有明了自己短處的人才有可能進(jìn)步，才能克服自我束縛等妨礙人才成長的弊端。教學(xué)相長結(jié)果必然是教師無論從知識方面，還是道德修養(yǎng)方面都將日益完美，而學(xué)生最終也會成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

三、要有超群的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

一種優(yōu)良的作風(fēng)一旦形成，就會變成一種巨大的動力。“整體功能大于個別之和”思想政治課的教育過程既是教師的教和學(xué)生的學(xué)所形成的一個認(rèn)識過程，也就是教育群體諸多要素相互作用的全力過程，他離不開和諧協(xié)調(diào)的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育集體。不僅要有同學(xué)科同年級教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，而且要有整個教研組教師間的同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力，還要取得其他各科教師、班主任、各部門的配合支持。作為一名思想政治課老師，必須具備尊重人、理解人、團(tuán)結(jié)人、幫助人的品格和善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。才使不斷充實(shí)自己，完善自己，更益于全體學(xué)生的全面發(fā)展，助于學(xué)生樹立正確的“四觀”，把握正確的人生航標(biāo)。

四、要敢于求取功績名利

作為新時期的政治老師，首先必須一切從實(shí)際出發(fā)。面對日新月異的世界發(fā)展的實(shí)際，面對改革與發(fā)展的實(shí)際，教育若墨守成規(guī)，是培養(yǎng)不出為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而艱苦創(chuàng)業(yè)的21世紀(jì)人才的。正如鄧小平同志指出的：“搞建設(shè)、求發(fā)展，要有一批敢于探索與創(chuàng)新的闖將”。顯然時代所需要的政治老師，應(yīng)該不斷追求新知，具有創(chuàng)造性和進(jìn)取精神的教師群體。新時期政治老師應(yīng)多講功績，比功避過，這樣無形中創(chuàng)造一種競爭使之成為自身發(fā)展的動力。新時期政治老師更應(yīng)將名利，積極追求先進(jìn)德育工作者之名，追求優(yōu)秀、先進(jìn)教師之名，這樣的教師越多，我們的事業(yè)越走向輝煌，我們在往后的競爭中就越有取勝的把握。

綜上所述，新時期政治老師師德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：具有堅(jiān)定的政治方向，要有超群的協(xié)作能力，以知識為依托，在自信心和自省意識的雙重作用中不怕超越自我;從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，以“不想當(dāng)優(yōu)秀、先進(jìn)教師不是好教師”的投入感和獻(xiàn)身精神培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的新型人才。