高職院校圖書館培育“工匠精神”的路徑探析

馮興麗 薛麗

摘要：“工匠精神”傳承與培育當今職業教育的研究熱點，高職院校圖書館在學生“工匠精神”培育中發揮著重要作用。本文對高職院校圖書館工匠精神培育路徑進行探析。

關鍵詞：高校圖書館;工匠精神

高職院校圖書館的服務工作針對學院師生開展的，把“工匠精神”滲透到圖書館的工作中，依托圖書館的工作讓學生了解和傳承“工匠精神”，是“工匠精神”傳承的途徑之一。但是，現在一些高職院校的圖書館服務工作還存在一些問題，如何在高職院校圖書館工作中培育“工匠精神”就成了關鍵。

一、“工匠精神”的基本內涵

工匠精神是一種職業精神，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。“工匠精神”的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。 工匠精神是一種嚴謹認真、精益求精、追求完美、勇于創新的精神。

二、高職院校圖書館服務中存在的問題

隨著信息技術的快速發展，高職院校圖書館在圖書資源建設、學生學習興趣和館員業務能力等方面存在一些問題，影響著高職院校圖書館工匠精神的培育踐行。

1.圖書館的圖書資源建設有待提高

對于大多數高職院校圖書館而言，文獻資源建設主要靠系部老師代表現場采購為主，覆蓋面窄，學生讀者參與率較低，有時不能真實反應學生的需求，圖書資源建設數量多但更新不及時，很多圖書不受學生喜歡，重理論輕實踐，導致高職院校圖書館服務質量下降，降低了圖書館向學生傳達工匠精神的效果，不利于工匠精神人才培養。

2.學生到圖書館學習借閱的興趣有待提高

高職院校傳統的圖書館還是以紙質圖書資源和自主學習為主，服務形式相對單一，無法滿足學生多元化的需求，學生的學習興趣不能充分調動，常此以往，學生到圖書館學習借閱的興趣就會大打折扣。

3.圖書館員的業務能力有待提高

圖書館的辦館質量與水平很大程度上取決于圖書館員的精神品質和工作狀態。傳統高職院校圖書館員對工作的印象還是以借還和態度良好為主，圖書管理員雖然工作經驗豐富，認真負責，但是由于缺少新鮮力量，工作保守，缺少創新。

要提升高職院校圖書館的辦館質量，發揮圖書館在學生工匠精神培育中的作用，就必須不斷地培養圖書館員業務能力的提升，對工作的堅持不懈，勇于創新等工匠精神。

三、“工匠精神”在高校圖書館服務中的意義

當今社會普遍存在心急浮躁的現象，追求立竿見影的效果，圖書館界也不例外，或多或少存在著一些浮躁之風。在高職院校圖書館的各個部門和流通服務中，需要克服這種心急浮躁的作風，將“工匠精神”培養與圖書館服務創新緊密結合，形成細致嚴謹的工作態度。

1. 有利于豐富資源建設渠道

在圖書館資源建設過程中，開展學生圖書薦購活動，反饋薦購進展，邀請了老師和學生參與資源共建及讀者座談等，開拓資源建設路徑，實現讀者資源需求與圖書館采訪工作的無縫對接，增加圖書采訪工作的透明度，建立符合本院校專業發展的特色館藏資源。

2.有利于滿足學生個性化的需求

根據高職院校學生的特點，建立大學生讀者社團，發動學生的主觀能動性，組織豐富多彩的社團活動，讓學生參與到圖書館的建設和工作中來，提升讀者滿意度，盡可能滿足學生個性化需求，發揮高職院校圖書館在學生學習和成長中的作用，推進工匠精神人才培養。

3.有利于圖書館員業務能力的提升

圖書館的服務工作是個細致的工作，但有些圖書館員沒有意識到圖書館工作的精細要求，認為圖書館工作就是簡單重復的借還書工作，忽視了圖書館有關前沿知識的涉獵。高職院校圖書館員應該具有主動涉獵圖書館方面前言知識的意識，不斷用知識充實自己，接收更多更新的事物、技術和思想，不斷地探索性的解決工作中出現的問題，逐步提升館員業務能力，為讀者提供個性化的服務。這反映著圖書館員的職業素質，也是“工匠精神”的一種體現。

四、高職院校圖書館培育工匠精神的路徑選擇

經濟的發展需要大量具備專業技能的人才，高職院校應當在培育專業技能人才方面發揮作用，工匠精神要想在高職院校中生根發芽，需要在高職院校大力傳播培育工匠精神，圖書館作為學生學習的重要場所，圖書館員工匠精神培育在高職院校工匠精神培育中發揮的作用至關重要。當前，培育高職圖書館員的工匠精神培育可從以下幾個方面：

1. 圖書館有關規章制度的制定

要培養圖書館員的“工匠精神”，圖書館就要制定相應的規章制度，以推動"工匠精神"培育工作的開展。用規章制度規范圖書館的工作，將圖書館員“工匠精神”的培養融入圖書館制度建設中。讓館員把工匠精神慢慢養成一種自覺意識，自覺按照準則規范自己的行為。

2. 加強圖書館員”工匠精神”理論知識的學習

高職院校圖書館要組織學習“工匠精神”的相關活動，可以通過講座學習和個人自學兩種途徑，對“工匠精神”的內容進行系統學習。做到與時俱進、開拓創新，用先進思想來指導圖書館的實際工資。

3.開展豐富多彩的線上線下活動

高職院校圖書館應將自身服務與教書育人緊密聯系起來，創新服務，激發圖書館員愛崗敬業的工作熱情，促進圖書館服務質量與水平的提升。開展弘揚工匠精神的系列主題活動：如舉辦“工匠故事”讀書分享會，觀看《大國重器》等紀錄片，讓館員老師和同學們深刻理解工匠精神的內涵;定期舉辦知識技能大比拼等專項主題活動。豐富的活動，有利于經驗、能力的交流，深化同學們對大國工匠精神的認識，提升圖書館德育功能，培養具有工匠精神的高職創新人才。

高職院校的人才培養目標與“工匠精神”之間緊密聯系。加強高職院校圖書館員的工匠精神培育，既有利于圖書館發展，更是促進高職院校學生工匠精神培育的重要手段，高職院校應該高度重視圖書館員工匠精神的培育，為高職生工匠精神培育工作注入強大的動力。

參考文獻

[1] 徐甜.“工匠精神”培養背景下高職院校圖書館服務工作思考[J].圖書管理，2016（6）.

[2] 戴碧蘭.高職圖書館管理人員工匠精神培育的路徑選擇[J].南方論壇，2017（4）.

[3] 于海波.高職圖書館管理人員工匠精神培育的路徑選擇與探析[J].課程教育研究，2018（24）.

[4] 王會玲.淺談工匠精神在高校圖書館服務中的傳承[J].理論與探索，2016（11）.

基金項目：2019年度濟寧職業技術學院人文社會科學研究計劃項目（項目編號：2019SKJH002）

作者簡介：馮興麗（1982-6—），女，漢族，山東嘉祥人，碩士學歷，濟寧職業技術學院，講師，研究方向：文獻管理，化學教育。