淺析案例教學法在高校會計專業教學中的應用

【摘要】案例教學法是一種先進的教學方式，具體是指結合案例來開展探究活動，從而將理論教學和實踐教學結合在一起。文章在闡述案例教學法應用內涵和優勢的基礎上，就高校會計專業教學中案例教學法的具體實施問題進行探究，旨在能夠更好的提升高校會計專業教學成效。

【關鍵詞】案例教學法;高校;會計;專業教學

會計是一門專業性、實踐性很強的學科，在具體實施的過程中不僅要求學生具備較強的動手操作能力，而且還需要能夠應用?專業的理論知識指導社會實踐。隨著時代的發展，高校傳統的會計教學模式難以啟發學生的思維，使得會計教學難以達到理想的教學效果，伴隨高校教育改革的深化發展下，案例教學法這種全新的教學模式開始被引入到高校財會專業教學中，通過剖析案例能夠引導學生更好的發現問題、分析問題和解決問題，全面提升財會專業教學的成效。

1 案例教學法概述

案例教學法主要是指在教師授課過程中通過講解會計專業教學案例的方式來鞏固和完善會計理論知識的基礎，并將會計知識案例應用到具體的生活中。案例教學法能夠在學生沒有足夠社會實踐經驗的基礎上來開展模擬學習，從而全面提升學生發現問題、思考問題、分析問題和解決問題的能力。

2 案例教學法在高校會計專業領域中的應用作用

第1，能夠將傳統的會計教學形式轉變為一種現代化的教學方式，實現財會教學的與時俱進。在高校財務會計教學工作開展的過程中通過案例教學方法能夠將會計教材中枯燥的理論知識以學生喜聞樂見的案例形式展現出來。學生在仔細研讀案例的過程中會鞏固自己之前學習的財會理論知識，并在分析理論知識的過程中來發現自己學習的不足，從而使得學生從被動的學習轉變為一種主動的學習。第二，能夠更好的調動學生學習積極性。通過實施案例教學能夠將現實生活中的情景再現出來，讓學生的學習能夠感受到一種身臨其境的感受，從而在以往的基礎上更好的激發學生的學習積極主動性。第三，將填鴨式的教學模式轉變為啟發式的教學。在案例教學方式的作用下教師需要創新以往的教學思想和教學理念，并實現對以往課堂教學內容的重組應用，從而有效提升財會教學質量。

3 案例教學法在高校會計專業領域中應用存在的問題

（1）缺乏正確的思想觀念意識

高校財務會計教師在實施案例教學的時候沒有全面掌握案例教學法的具體實施的邏輯和操作步驟，只是簡單的為學生呈現具體的案例，且學生在學習的過程中比較被動，最終會導致學生的學習失去主體性。另外，在實施案例教學方法的時候沒有對案例教學實施所遇到的問題進行歸納總結，也沒有為學生提供自主交流的環節，由此會使得一些學校興趣低下的學生失去學習的機會。而出現以上問題的原因是教師在教學的過程中沒有樹立正確的教學思想理念，也沒有充分認識到案例教學法在會計教學中應用的重要性，最終影響了整節課的教學水平和教學有效性。

（2）案例教學應用質量低下

在一般情況下，案例教學法在財會專業教學中能夠應用的時間是十分受限的，從當前實際應用情況來看，案例教學法在財會專業教學中的應用表現為教師僅僅是在網絡中搜集各種教學材料，沒有對選擇的財會資料進行篩查和鑒別，最終使得選拔上來的教材使用缺乏針對性。

（3）學生在案例教學中的參與度較低

從當前高校財會專業案例教學法的應用實際情況來看，教師所選擇的案例很難激發學生的學習興趣，特別是在案例討論環節中一些學生會利用百度直接查找答案，由此應付教師的提問，無法自覺主動的參與到案例的討論中。而出現以上問題的原因是教師在教學的過程中沒有選擇適合的案例，加上學生本身對案例教學重要性缺乏認識等都會降低案例教學的有效性。

4 案例教學法在高校會計專業領域中應用的優化對策

（1）恰當的選擇會計教學案例

為了能夠提升案例教學法在高校財會專業教學中應用的意義，教師需要結合課程的教學要求來選擇適合的案例，強化對案例資源的篩選和整合應用，從而更好的提升案例的適用性。高校會計專業課程的主干學科是工商管理和經濟學，涵蓋的范圍十分廣泛，包含商業會計、管理會計、財務管理、基礎會計等課程，不同課程的教學需要選擇對應有效的案例內容。比如在研究財務會計企業出資問題的時候教師可以為學生提供這樣一個案例“現在幾個合伙人想要出資成立公司，當前擁有十萬元的出資，打算從財務公司借款40萬元成立公司，作為即將成立的公司會計，你認為可以采取怎樣的出資方式？”在學生就教師提出問題積極思考的過程中教師可以提出這樣的問題：“從財務公司借款的方式是否符合公司當前的法律規定，公司在成立后的運行中會遇到哪些問題？”這類案例的提出符合大眾創業背景下的實際問題，問題的探討也十分具備現實意義。在選擇案例的時候還需要將案例和理論知識、實踐操作技有效整合在一起，從而有效提升企業財務會計的整體教學效果。?在選擇教學案例的時候教師要充分考慮崗位需要和學生的學習特點，通過選擇適合的案例來提升學生課堂學習的積極性。

（2）實現對案例內容的深入分析

案例分析是財會專業案例教學的重要環節，在案例教學中只有透徹的分析案例才能夠更好的鍛煉和活躍學生的思維能力、實踐能力。為此，在選擇恰當的案例之后教師要為學生設計相應的教學流程，為學生提供足夠的案例分析時間，充分發揮出學生在案例教學中的主體地位。在案例分析的時候教師要對學生進行分組，為每個小組的學生提供需要交流的案例，如針對網絡公司的快速發展，有一些人想要成立網絡公司從事域名銷售業務，具體實施需要從其他公司購買域名空間，之后將購買的域名空間轉售給客戶。完成以上操作會涉及到兩個情況，一個是域名空間順利轉售的情況下，?另外一種則是域名空間沒有轉售的情況。對于這兩個情況需要站在財會角度進行透徹的分析。

（3）強化探究實踐

案例教學法在財會專業教學中的有效應用還能夠更好的培養學生的實踐操作能力。結合社會發展對高校財會專業學生技能提出的要求，學生需要能夠掌握財會信息憑證填寫、基礎賬單核算、財務報告綜合評估等基本操作技能，這些技能的掌握情況直接影響學生之后的社會就業。為此，在財會案例教學的過程中教師需要盡可能的為學生提供更多鍛煉自己的機會，讓學生在鍛煉中掌握更多知識、技能。在案例教學方法的作用下學生會在教師的引導下進行操作，在學生實踐操作的時候教師還需要提供方法指導，比如引導學生學會使用財會軟件的功能、自主創建財務報表。

（4）打造完善的財務會計案例教學體系

高校會計案例教學在實施的過程中需要打造出一個完善的案例教學體系，并根據每一個學科的特點來篩選出適合的案例內容，在學科教學的過程中加快打造出完善的案例教學體系，盡可能的做到案例教學內容的包含性和廣泛性，從而能夠更好的達到財務會計預期的教學目標。在實施財會案例教學的過程中還需要結合社會發展對學科的要求來創新案例實施模式，將案例的選擇和財會實際教學整合在一起，從而達到理想的財務會計教學效果。第一，確保案例內容選擇的全面性。財務會計所涉及到的內容?比較廣泛，具體包含審計、會計電算化、財務會計管理、稅務管理等，基于財會教學涵蓋內容的廣泛，案例的選擇和設計要凸顯出全面性的特點，確保整個財務會計教學正反案例的兼具。第二，確保案例內容選擇的多元。高校財會專業學生畢業之后的就業范圍十分廣泛，且不同方向、類型的工作內容特點不同，為此，在選擇關聯案例開展教學的過程中教師要充分考慮學生未來的社會就業，迎合國家發展趨勢在其中涉及一些國際類型的案例內容。

結束語

綜上所述，案例教學法是一種適合應用到高校財務會計專業課堂教學中的方式，也是高校財務會計專業領域教學的一種創新方式，基于案例教學方法的財會教學能夠為社會發展培養出更多高素質、高技能的財會人才。為此，在當前會計專業教學改革的背景下需要教師結合實際情況來選擇適合的財會案例，并利用專業技能對案例進行深入的分析和研究，借助案例來充實財務會計教學內容和教學模式，從而更好的促進財會專業學生的學習，使其技能、知識水平能夠充分滿足社會發展對財會人才的需求。

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作者簡介：?燕春霞?（1990-05-26）性別;女，籍貫：山西省河曲縣人，?民族：漢族，?職業：教師，學歷：碩士。