技能大賽引領(lǐng)下中職建筑工程技術(shù)能力提升的實(shí)踐研究

【摘要】技能大賽對(duì)中職教育具有引領(lǐng)作用，通過(guò)技能大賽，有效促進(jìn)中職教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，優(yōu)化中職教學(xué)模塊。建筑工程是以實(shí)踐為根本的學(xué)科，學(xué)生建筑理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，一定要依賴于具體的實(shí)踐，在實(shí)踐中提高建筑技術(shù)，吃透理論知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生技術(shù)能力的提升。本課題研究主要通過(guò)我校（煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校）參與“全國(guó)建筑裝飾技能大賽”為案例，分析技能大賽對(duì)中職建筑工程技術(shù)能力提升的具體表現(xiàn)，研究技能大賽對(duì)學(xué)生技能提升的重要作用。通過(guò)本課題的研究，希望重視技能大賽在提升建筑工程技術(shù)能力中的作用，充分利用技能大賽提高學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生良好就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】技能大賽;中職;建筑工程

技能大賽對(duì)中職教育有積極的推動(dòng)作用，學(xué)校與教師要重視技能大賽的作用，充分利用技能大賽提升中職建筑工程技術(shù)能力，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高中職建筑工程教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生就業(yè)。

1、材料與方法

1.1 一般材料

2019年5月25日，“全國(guó)建筑裝飾技能大賽”在山東青島黃島區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校舉行。“全國(guó)建筑裝飾技能大賽”旨在通過(guò)比賽的形式，展示教學(xué)成果，促進(jìn)中職建筑工程專業(yè)教學(xué)的改革，有效促進(jìn)校企合作，解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，提高建筑工程技術(shù)人才質(zhì)量。在本次大賽中，我省共有4院校參加，在此次比賽中我校煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校獲得金牌。本次比賽賽項(xiàng)分為兩個(gè)核心部分，第一為建筑裝飾施工圖繪制，第二為建筑裝飾施工操作，兩部分占總成績(jī)的60%。比賽時(shí)長(zhǎng)為4小時(shí)，參賽以團(tuán)體形式出現(xiàn)，每個(gè)團(tuán)體由2名選手。我校以周浩、孫博崇同學(xué)為參賽選手，管清文、秦建慧兩位老師進(jìn)行比賽指導(dǎo)，在比賽中我校周浩、孫博崇在房屋室內(nèi)墻面瓷磚鑲貼和輕鋼龍骨隔紙面石膏板隔墻比賽項(xiàng)目上配合默契，從容不迫，最終獲得金牌。本研究中，筆者對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行了訪談交流，掌握學(xué)生在參賽中的具體情況，了解學(xué)生通過(guò)參加技能大賽所獲收獲。為了證實(shí)技能大賽對(duì)學(xué)生技術(shù)能力提升有積極推動(dòng)作用，筆者在建筑工程班級(jí)隨機(jī)選取10名學(xué)生與參與技能大賽學(xué)生進(jìn)行對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)參加技能大賽學(xué)生的技術(shù)能力有明顯提升。

1.2 方法

將在建筑工程專業(yè)班級(jí)隨機(jī)選取的10名同學(xué)分為對(duì)照組，參與技能大賽2名同學(xué)分為實(shí)驗(yàn)組。筆者以“墻面陶瓷磚鑲貼”“施工圖繪制”作為考核項(xiàng)目，通過(guò)具體的項(xiàng)目來(lái)對(duì)比兩組學(xué)生的具體表現(xiàn)，尋找差異，進(jìn)行總結(jié)。

2、結(jié)果

2.1技能大賽促進(jìn)學(xué)生理建筑工程理論知識(shí)的掌握與運(yùn)用

在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)參與技能大賽的學(xué)生在CAD制圖速度上明顯比對(duì)照組學(xué)生快，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生可以熟練繪制簡(jiǎn)單的CAD圖，在繪圖過(guò)程中，注意實(shí)際施工中遇到的問(wèn)題，可以正確標(biāo)出標(biāo)高、剖視的剖切符號(hào)，需要注意的索引符號(hào)、詳圖符號(hào)也能正確準(zhǔn)確的標(biāo)出，繪圖整體規(guī)范完整。同時(shí)，在本次測(cè)驗(yàn)中，筆者發(fā)現(xiàn)參加技能大賽的學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造知識(shí)掌握情況良好，充分結(jié)合將建筑構(gòu)造知識(shí)與具體繪圖結(jié)合，并且還能指出測(cè)驗(yàn)中圖紙出現(xiàn)的問(wèn)題，在老師指導(dǎo)下可以進(jìn)行有限的更正。而對(duì)照組學(xué)生在具體理論知識(shí)的運(yùn)用上不夠嫻熟，需要進(jìn)一步加強(qiáng)建筑工程基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.2技能大賽有效提高學(xué)生實(shí)踐能力

筆者以“墻面陶瓷磚鑲貼”作為測(cè)試項(xiàng)目，根據(jù)對(duì)兩組學(xué)生的測(cè)試對(duì)比發(fā)現(xiàn)，參加過(guò)技能大賽的實(shí)驗(yàn)組學(xué)生得分為44.6分，未參加技能大賽的對(duì)照組學(xué)生得分33.6分，兩組學(xué)生相差11分，有明顯差距。根據(jù)測(cè)驗(yàn)的各項(xiàng)內(nèi)容看，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在墻面圖案拼貼、陽(yáng)角切割、接縫等表現(xiàn)較好，墻面鑲貼技術(shù)能力較高。這是由于實(shí)驗(yàn)組學(xué)生參加競(jìng)賽前會(huì)積極備賽，在備賽過(guò)程中強(qiáng)化施工細(xì)節(jié)，不斷突破自我，更為注意施工中的各項(xiàng)問(wèn)題，使學(xué)生的施工技術(shù)得到提高。

2.3 技能大賽推動(dòng)學(xué)生綜合能力提高

技能大賽有助于學(xué)生綜合能力的提高，根據(jù)筆者觀察，參與技能大賽的實(shí)驗(yàn)組學(xué)生，在溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力較高，保證了施工的效率與質(zhì)量，能夠很快融入到團(tuán)隊(duì)中去。同時(shí)有較好的心理承受能力，面對(duì)難題能夠臨危不懼、有條不紊的解決，展現(xiàn)出很好的解決問(wèn)題的能力。

3、討論

技能大賽對(duì)中職建筑工程技術(shù)能力提升有明顯的推動(dòng)作用，學(xué)生通過(guò)技能大賽可以提高建筑理論知識(shí)的運(yùn)用掌握，提高學(xué)生綜合能力。正是由于技能大賽具有的良好教育作用，教師要充分發(fā)揮技能大賽作用，不斷提高中職建筑工程技術(shù)能力，具體措施有以下幾點(diǎn)：

第一，利用技能大賽優(yōu)化建筑工程人才培養(yǎng)方案。中職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)在于學(xué)生就業(yè)，通過(guò)技能大賽有助于提高學(xué)生的建筑技術(shù)。建筑工程教學(xué)可以與技能大賽相結(jié)合，針對(duì)所有建筑工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化，使學(xué)生的建筑技能得到真正的提高。在技能大賽備賽初期，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生建筑理論的教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)建筑理論知識(shí)的理解;在技能大賽備賽中，加強(qiáng)學(xué)生建筑技術(shù)訓(xùn)練，尤其是CAD制圖、墻面施工、房屋構(gòu)建等方面技術(shù)的訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，以技能大賽為契機(jī)，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。全面對(duì)所有建筑工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教學(xué)強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，挑選出競(jìng)賽學(xué)生，在技能大賽進(jìn)行時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他參賽選手的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓學(xué)生眼界，促進(jìn)學(xué)生不斷磨練自身的建筑技術(shù)，提高建筑技術(shù);在技能大賽后，教師要積極組織學(xué)生進(jìn)行比賽總結(jié)，并與全班同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，教師也要針對(duì)競(jìng)賽在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，提高學(xué)生建筑工程方面的知識(shí)，有利于提高學(xué)生的建筑技術(shù)，促進(jìn)中職建筑工程技術(shù)的提升。

第二，利用技能大賽提高實(shí)踐能力。首先，利用技能大賽提高教師的實(shí)踐能力，中職建筑工程專業(yè)教師雖然有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是教師的實(shí)踐經(jīng)歷少，通過(guò)技能大賽教師可以提高自身的教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)，技能大賽即為教師帶來(lái)了教學(xué)挑戰(zhàn)，又帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)會(huì)，教師直接參與到技能大賽中，可以帶領(lǐng)學(xué)生由單純的建筑知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成建筑技能，使教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法得到優(yōu)化，有利于中職建筑工程教育貼合社會(huì)，走向?qū)嵺`，走進(jìn)企業(yè)。其次，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，技能大賽中學(xué)生在具體的建筑項(xiàng)目上，例如“墻面磚鑲貼”、“輕鋼龍骨紙面石膏板隔墻”等競(jìng)賽項(xiàng)目，使學(xué)生在測(cè)量、繪制以及具體施工上都會(huì)有很大進(jìn)步，這是日常教學(xué)所不能提供的。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，技能大賽對(duì)中職建筑工程技術(shù)能力的提升有很大推動(dòng)作用，有利于學(xué)生建筑理論知識(shí)的掌握運(yùn)用，提高學(xué)生實(shí)踐能力、綜合能力。教師要重視技能大賽作用，利用技能大賽優(yōu)化教育方案，全面提高師生實(shí)踐能力，從而保證中職建筑工程技術(shù)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋曉峰.技能大賽引領(lǐng)下中職建筑工程技術(shù)能力提升的實(shí)踐研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018，000（003）：114.

[2]宋亞蕊.技能競(jìng)賽引領(lǐng)下的中職建筑CAD課程教學(xué)改革的研究[J].電腦迷，2017，000（031）：35.

[3]范宏明.淺談技能大賽引領(lǐng)下的中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016，000（022）：163.

[4]張桂蘭.技能大賽引領(lǐng)下中職電子專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐[J].讀書(shū)文摘（中），2018，000（012）：P.256-256.

[5]林育萍.基于技能大賽角度下的中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力提高研究[J].經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作信息，2016（20）：14-14.