新時代青年創新精神培養初探

在理論維度上，馬克思主義、中國化的馬克思主義以及中華優秀傳統文化體現著創新的精神實質;在實踐維度上，創新精神順應時代潮流、涵養時代匠心。立足新時代，中國青年創新精神的培養機制、培養環境、培養模式需要更加系統化、多元化和時代化。新時代青年要始終注重自覺學習，在實踐中創新創業、磨練意志，培養自己的創新精神，才能擔負起中華民族實現偉大復興的歷史使命。

當今世界正面臨百年未有之大變局，中國正處于實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的歷史交匯期。立足新時代，中國青年承載著與以往青年相比更為艱巨的時代使命。習近平總書記強調，青年“身上蘊藏著巨大的創造能量和活力”。激發青年強大創新潛力、培養青年守正創新精神、展現青年“初生牛犢不怕虎”的魄力，激勵青年勇當中華民族偉大復興中國夢的追夢人和圓夢人，對于積蓄時代力量、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢具有重要意義。

一、新時代青年創新精神培養的重要性

百度百科對“創新”一詞的解釋為：“創新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。”上海大學王天恩教授認為，隨著數字技術的爆炸式發展，人類社會的發展已經從物能文明進到了信息文明，一個以創新驅動發展的時代已悄然來臨。鑒于此，從理論維度和實踐維度厘清創新精神的時代價值和社會價值，提高對創新精神重要性的認識，對于新時代青年創新精神培養具有重要意義。

（一）從理論維度認識創新精神

理論是實踐的先導，思想是行動的指南。馬克思主義、中國化的馬克思主義、中華優秀傳統文化等是人類文明優秀的理論成果。馬克思主義關于全世界無產階級和全人類徹底解放的科學研判，中國化的馬克思主義對中國革命、建設和改革的科學指導，中華優秀傳統文化對中國五千多年傳統文明的精髓凝練，無不體現著創新的精神實質。可以說，創新是所有理論成果內在的精神品格。

（1）創新精神是馬克思主義的題中之義。馬克思和馬克思主義的出現，開啟了人類歷史上的一個革命時代。在馬克思的諸多著作中，關于創新的論述在文本上多體現為“科學”、“技術進步”、“變革”、“革命”等等。一方面，馬克思指出“勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的”，“資產階級除非對生產工具、從而對生產關系，從而對全部社會生產關系不斷進行革命，否則就不能生存下去”。應該說，馬克思主義中發揮創新精神的主體是自由全面發展的人，但也應看到，馬克思也承認資本家作為創新活動主體的重要作用。綜合起來看，馬克思始終堅持歷史唯物主義的立場，秉持人民群眾是歷史創造者的理念，認為“歷史活動是群眾的活動，隨著歷史活動的深入，必將是群眾隊伍的擴大”，“創造是一個很難從人民意識中排出的觀念”。另一方面，馬克思主義指導實踐的直接現實性使創新精神更具時代特色。馬克思和恩格斯始終扭住批判舊世界和發現新世界這兩個關鍵，在批判資本主義社會各方面弊病的同時，勾畫共產主義的宏偉藍圖，既從提升理論認識上發力，也在推動社會實踐上著力，力求“理論為人民群眾所掌握”，實現精神力量向物質力量的轉化，最終推動社會變革。

（2）創新精神是馬克思主義中國化的科學品質。十月革命一聲炮響，為中國人民送來了馬克思主義。在中國革命、建設和改革的過程中，中國共產黨始終將馬克思主義作為黨的指導思想，并將馬克思主義與中國具體實際相結合，逐漸形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想。馬克思主義中國化既是中國共產黨人集體智慧的結晶，也是馬克思主義內在創新要求的體現。中國共產黨歷屆領導人以革故鼎新的政治魄力發揚創新精神，越是人民的痛點、難點，越要想方設法轉變為民生福祉、經濟社會的增長點。1949年中華人民共和國成立之初，面對舊中國遺留下來的貧窮落后的狀態，毛澤東前瞻性地提出“我國人民應該有一個遠大的規劃，要在幾十年內，努力改變我國在經濟上和科學文化上的落后狀況，迅速達到世界上的先進水平”。改革開放后，鄧小平進一步明確“在自力更生的基礎上積極發展同世界各國平等互利的經濟合作，努力采用世界先進技術和先進設備”，從而確定了中國實行改革開放、發揮科技是第一生產力作用的基本方針。中國特色社會主義進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央精準部署、合理謀劃，提出創新發展理念，強調“把創新擺在國家發展全局的核心位置”，我國進入一個新的歷史發展時期，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標。關山萬千重，山高人為峰。當此之際，繼承和弘揚創新精神對于推進馬克思主義中國化、實現中華民族偉大復興具有重要意義。

（3）創新精神是中華優秀傳統文化的歷史基因。上下五千年的中華優秀傳統文化博大精深、歷史悠久，創新精神植根于此，并與哲學思想一同流淌在中華民族的文化血脈之中。中國先哲在創新精神的培養原則上，強調在認識客觀發展規律的基礎上進行創新。例如，殷周時代的“凡益之道，與時偕行”，強調必須在世易時移的時代大勢中實事求是、與時俱進，不斷打破定式，才能把握方向、有所作為。在創新精神的動態發展上，中華優秀傳統文化強調保持創新精神的持續性。例如，“君子之學必日新，日新者日進也。不日新者必日退，未有不進而不退者”，從反面強調了持續創新的必要性。在創新精神的思想內涵上，中華優秀傳統文化強調創新精神的本質是求新求變。例如，“茍日新，日日新，又日新”強調求新;“窮則變，變則通，通則久”強調求變。中華優秀傳統文化中的創新基因深刻烙印在每一個華夏兒女的身上，成為新時代青年的寶貴精神財富。

（二）從實踐維度認識創新精神

發展永無止境，創新未有窮期。100多年前先進青年知識分子銳意進取，高舉“外爭主權，內除國賊”的偉大旗幟，作為民族的革新先鋒在中華大地畫出濃墨重彩的一筆。40多年前，十一屆三中全會繼往開來，拉開社會主義改革開放的序幕。既往經驗表明，創新不僅是意識層面的個人覺醒，更是社會發展的動力源泉。

（1）創新精神順應時代潮流。用科學戰勝愚昧，用創新取代保守，是人類文明進步的不變規律。從蒸汽時代到電氣時代，再到現在的信息時代，每一次科技飛躍都是創新精神的生動體現。鑒于此，以習近平同志為核心的黨中央對標時代要求，高度重視培養創新精神。立足新時代，習近平總書記審時度勢，強調經濟、文化、科技、人才等方面的創新，以及在理論、制度、實踐上如何創新，據統計，習近平總書記在公開講話和報道中提及“創新”一詞超千次。可以說，中國共產黨自覺秉持創新理念、勇于開拓創新成果，為全民創新、全面創新做出良好典范。同時也應認識到，世界形勢風云詭變，創新之“新”已經不僅僅是傳統意義上實踐和空間范疇內的“新”，而且還包括結構、功能的再造和完善，同時突破狹義上的科技創新，逐步擴展到社會生活的全部領域。當前，需要以更強烈的魄力進一步發揚創新精神，把創新作為社會發展“牛鼻子”，使中國在時代潮流中勇立潮頭。

（2）創新精神涵養時代匠心。70多年奮勇拼搏，70多年戮力同心，在國家和民族的歷史傳承之中，創新精神指引著一代代中國人民披荊斬棘、開拓創新。“兩彈一星”精神、載人航天精神、青藏鐵路精神等，是老一輩科學家艱苦奮斗、自主創新的典范。中國5G技術最年輕的核心研發人員申一菲，光子芯片魔術師沈一辰，成功發射第一枚民營火箭的舒暢等，是新一輩創新報國的青年英杰。新時代青年肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命，弘揚和培養創新精神，對與激發新時代青年的創新熱情、鼓舞青年創新斗志、凝聚青年創新力量、增強青年創新勇氣和信心有積極有效的作用。

二、新時代青年創新精神培養思考

當前學界關于“創新精神培養”的研究多采用宏觀角度進行分析，例如謝志遠、夏春雨在《大學生創業創新精神培養的對策研究》中著眼社會文化環境、高校培養模式、政府產學研聯動等方面進行論述。筆者選取較微觀的角度，從培養機制、培養環境、培養模式等角度對新時代青年創新精神培養現狀進行分析思考。

（一）以教育模式系統化健全新時代青年創新精神培養機制

十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視青年發展，強調“青年是社會上最富活力、最具創造性的群體，理應走在創新創造前列”，由此出臺一系列推動青年發展以及激發新時代青年創新精神的政策規劃。2017年4月，中共中央、國務院印發的《中長期青年發展規劃（2016-2025）》，是新中國第一個全國性青年發展規劃，標志著中國特色青年發展政策體系和制度建設邁上新臺階。文件指出，“青年創業創新的熱情有待進一步激發，鼓勵青年創業創新的政策和社會環境需要不斷優化”，要“增強學生社會責任感、法治意識、創新精神、實踐能力”，“豐富學生創新實踐平臺，深入開展‘挑戰杯競賽和中國青少年科技創新獎評選，支持培育學生科技創新社團，營造校園科技創新氛圍，為學生開展科技創新探索提供必要條件”，“加強知識產權保護，鼓勵青年人才創新創造”等，通過政策規定將青年創新精神的培養在國家層面予以支持和鼓勵。值得注意的是，創新精神的培養是一個系統化工程，需要全社會、各方面的協調配合。中國特色社會主義進入新時代，中國青年面臨更復雜的形勢、肩負更艱巨的使命，需要更健全、更完善、更系統的教育模式鼓勵和支持青年的創新精神培養，推動青年創新事業邁上新臺階。

（二）以教育環境多元化拓展新時代青年創新精神培養環境

“青年是社會重大變革的推動者、受益者和受害者，他們通常面臨著這樣一個矛盾，尋求融入現有秩序或成為改變這種秩序的一種力量。”在科學技術高速發展的今天，新技術和新媒體在改變人類生產和生活方式的同時，最大限度地改變了社會化進程中的青年。據統計，在IT行業中80%的行業骨干是青年，并且其年齡結構日趨年輕化。正是代際轉換與高新技術迭代產生復雜的社會疊加效應，使新時代青年面對的創新環境更加多樣復雜，迎接著比以往青年更多的創新機遇和挑戰。由此可見，新時代青年與人類新環境同構，與互聯網的創新特質相通，社會發展需要青年創新，同時青年創新價值的發揮也需要社會結構給予啟動和支持。當前，要培養新時代青年的創新精神，就要進一步解放青年思想，以相對多元、寬松的教育環境啟發青年創新意識，培養青年創新思維。

（三）以教育手段時代化豐富新時代青年創新精神培養模式

學校教育是新時代青年創新精神前期培養的主陣地，很大程度上決定著青年創新思維的張力和能力。當前我國學校對于青年創新精神的培養主要是以教材為主、實踐為輔的教學模式，例如開設數學、物理學、邏輯學等課程，通過訓練學生的空間想象能力、邏輯推斷能力創新思維能力等培養學生的創新精神。當下許多社會綜合能力考試，如MBA、MPA、GCT、國家公務員《行政職業能力測驗》等，通過真假話問題、匹配問題、找規律問題等考察應試者的邏輯思維能力，從而選出具有創新精神的人選。然而，在一定程度上，學校教育所培養的創新精神僅僅是一種最基本、最常規的創新，具有形式上的同一性和內容上的同質性，單一的培養模式對新時代青年創新精神培養具有一定局限性。由此，學校創新精神教育要與時俱進，既要采用先進的教學手段提升課堂教學吸引力，又要合理把握課外教學引導學生主動思考，以時代化的教育手段豐富新時代青年創新精神培養模式。

三、培養創新精神引領新時代青年出彩人生

需要認識到，創新精神的培養不是一蹴而就的，需要國家、社會、學校等各個方面的重視，更需要新時代青年個人的不懈奮斗。在實現中華民族偉大復興的歷史進程中，新時代青年創新精神的培養是一個持續性過程，只有培育起高度的創新自覺和創新意識，才能為中華民族偉大復興的中國夢提供持之以恒的精神動力。

（一）主觀世界的創新——學習

新時代青年創新精神的培養，需要青年樹立自覺學習意識。“學習”自古以來就是人類文明進步和個體能力提高的重要手段，也是社會主體適應社會發展并進一步推動社會發展的重要途徑，同時也是新時代青年推陳出新、培養創新精神的前提和基礎。

“唯有學習才能創新，唯有創新才能引領發展”。在中國革命、建設和改革的實踐中，中國共產黨歷屆領導人高度重視青年學習的重要性。面對內憂外患，毛澤東從革命家的角度強調“創造性學習”，系統闡述了學習的本體論、認識論和方法論。改革開放新時期，鄧小平端正學習之風，進一步發展了馬克思主義實事求是的學風和方法。當前，我國發展正處于新的歷史方位，重視青年學習、促進青年發展是黨的重要任務。正如習近平總書記所言，新時代青年要本著“探索真知、求真務實”的態度，秉持“不懂就學，不會就練”的理念，保持“初生牛犢不怕虎”的勁頭，無論前方的路多艱難，都應“沒有條件就努力創造條件”，在立足本職的創新創造中不斷積累經驗、取得成果。與此同時，習近平總書記對于新時代青年學習的內容也提出了要求，強調新時代青年的學習應該是“全面的、系統的、富有探索精神的”。既要埋頭書本，“學習黨史、國史”，也要立足實踐，“結合工作需要來學習”;既要向知名學者、專家學習，也要向人民群眾請教，同時也應學習國外有益經驗，從而“好學樂學”，學以致用，不斷提高自己的知識化、專業化水平。這對于每一位新時代青年而言都是極大的啟迪和鞭策。在堅持和發展中國特色社會主義道路、全面建成小康社會的實踐中，在實現中華民族偉大復興的“中國夢”的征程中，新時代青年倡導與踐行學習觀念，形成高度的理論自覺和創新意識，必將為“筑夢”行動提供厚實的精神動力，為人類文明做出更大的貢獻。

（二）客觀世界的創新——創業

時代的變化日新月異，這是尤其需要實踐創新的關鍵時期，每一位新時代青年都有義務在自覺學習、提升自我的同時，盡己所能學以致用，在實踐中開拓進取、努力創業，為中國科技發展、乃至世界文明進步做出貢獻。

具體來說，新時代青年實現創業的方式概括起來有以下幾種：一是在繼承原有認識的基礎上，根據不同行業、不同單位的實際需求進行創新。二是在時代飛速發展的基礎上，沿著原有產業等的原有方向進行時代化創新。三是隨著青年對客觀存在認識的變化，從各行各業中發散出的具有交互性的創新。除以上三種創業的實現方式外，新時代青年創業的實現還需要激發青年的內在激情。既往經驗表明，激情往往能夠充分發揮主體的創造潛能，是一種可貴的工作品質和創業態度。這種正能量狀態，能夠激發青年固有的創新靈感，從而促進青年最大限度地實現創業價值。正如習近平總書記所言：“廣大青年在創新創業中煥發出更加奪目的青春光彩”。新時代青年將以飽滿的熱情投身創業的時代洪流中，將“個人夢”融入“中國夢”，與時代同呼吸，與祖國共命運，在創新創業的實踐中實現“大我”成就“小我”，擔當起新時代青年實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的歷史使命。

四、結語

習近平總書記說：“人是要有一點精神的，要始終保持那么一股勁，那么一股革命熱情。”新時代青年要始終注重自覺學習，在創業實踐中磨練意志，培養自己的創新精神，才能擔負起中華民族實現偉大復興的歷史使命，才能在時代發展過程中，劈波斬棘，接續前行！

基金項目：山東大學馬克思主義學院基金一般項目“五四精神與當代青年的歷史擔當”（2019YB004）。

（張帆：山東大學馬克思主義學院）