論初中體育教學中學生的意志力的培養策略

徐利平

摘 ?要：學生在初中階段正處于走向獨立的過程，這一時期學生的意志力普遍比較薄弱，在初中體育教學中，良好的教學方法，能讓學生在戶外體育運動中得到充分的身體鍛煉，思維放松，同時培養自身意志力。本文將從如何激發學生的運動興趣、改善體育課堂教學方法、加強師生交流、樹立體育課堂模范榜樣等方面進行探討，通過合適的教學方法培養學生的意志力。

關鍵詞：初中生 ?體育教學 ?意志力

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（c）-0156-02

Abstract： Students are in the process of becoming independent in the junior high school stage. During this period， students' willpower is generally weak. In junior high school physical education， good teaching methods can enable students to get full physical exercise in outdoor sports. Relax while cultivating your willpower. This article will explore how to stimulate students' interest in sports， improve physical education classroom teaching methods， strengthen teacher-student exchanges， establish role models in sports classrooms， and develop students' willpower through appropriate teaching methods.

Key Words： Junior high school students; Physical education; Willpower

學生的意志力受影響的條件很多，如先天家庭條件無憂，缺少吃苦耐勞的機會;周邊環境的影響，忙于功課學習，缺少鍛煉機會等。初中階段的教學目標不僅是完成知識學習任務，學生綜合素質的培養同樣重要，體育課堂恰好是能培養學生綜合素質能力的重要課程。在文化課的課堂教學中是以知識學習為主，而在體育課堂中，每節課所需要學習的理論性知識并不多，而且易于學習理解，更多的是要讓學生去運動實踐，在運動的過程中鍛煉學生的身體素質，同時培養學生的意志力。

1 ?激發運動興趣，改進教學方法

興趣是最好的老師，在大部分學生的意識里，體育課是一門休閑娛樂的課程，然而并非如此。體育教師要合理地安排課堂內容，體育課不僅是枯燥的跑步、做操，還有很多有趣的體育項目，要讓學生多接觸一些新鮮的體育知識，讓學生多練而不是多教。其次要激發學生的運動興趣，多給學生講述一些大型體育競技時事新聞，每進行一個體育項目時，將這個體育項目的一些歷史名人名事在運動的過程中穿插著為學生講解。

如在50m短跑的體育項目中，教師要先將短跑的一些基本要領教給學生，蹲姿起跑手掌虎口向后，大拇指和食指與起跑線持平，站姿起跑時要怎么做等，之后要讓學生進行熱身運動。準備就緒后就可以讓學生開始練習。50m短跑很快，教師讓一組同學跑的時候，讓其他同學觀察，觀察跑步姿勢等是否存在問題，同時為學生講解一些體壇短跑健將的日常生活、訓練方式，多給學生講述一些關于意志力的運動事件。讓學生在鍛煉的同時也能拓寬知識面，提高學生對體育項目的興趣，便能堅持進行跑步，相互比拼，增強意志力。

多給學生講解一些體育時事，既能讓學生了解更多的體育信息，也能激發學生對體育的興趣，讓學生更喜歡體育，更喜歡運動，在堅持運動的過程中鍛煉意志力。

2 ?加強師生交流，端正教學態度

在體育課堂上，教師要多和學生進行交流互動，了解學生喜歡什么樣的體育運動、對現在的教學方式有什么不滿、體育課堂還有哪些需要改善的方面。在和學生交流的過程中，能了解到更多學生的想法，明確適合學生的教學方法，教師也能更好地改變并融入到學生群體中。通過教師和學生的互動，融入學生群體中，以身作則，端正教學態度，正確示范教學，和學生一起進行體育運動，以自身帶動學生，讓學生在教師的影響下運動，鍛煉意志力。

如在足球運動中，足球是一項難度較大的體育項目，教師一定要端正自身的教學態度，正確地進行教學，萬萬不可讓學生自己隨便踢。教師要親自示范踢足球的要領，以及示范一些簡單的踢球小技巧，并讓學生多多練習，糾正學生錯誤的姿勢等。教師也可以在休息的時候和學生交流，了解學生擅長踢哪個位置，喜歡哪個球星，這個球星平時是怎樣訓練才能得到好成績的。多和學生交流，讓學生在和教師共同進行體育運動時，能夠多看教師的動作，學習正確的動作要領，踢的技術好了，便會愛上這項運動。感興趣了就會堅持下來，堅持的時間久了，意志力就會得到提升。

教師自身一定要起到良好的模范作用，端正自身教學態度，讓學生看到自己的熱情，同時多和學生交流，更多地了解學生，讓其有更好的學習目標、運動動力，更好地進行體育運動，培養意志力。

3 ?小組合理分配，樹立學習榜樣

有許多體育項目是需要多人共同完成的，這時候，怎樣分配學生也是一個問題，在接觸一個新的體育項目時，盡可能地讓學習運動能力較強的同學帶領一些運動能力較弱的同學。同時教師可以利用同學之間相互競爭的心理，在體育項目進行過程中觀察誰做的比較好，對其進行鼓勵表揚，樹立良好的標桿，讓其他同學向他看齊。有了學習榜樣，其他同學就會更努力地做好，爭取超過作為榜樣的同學。

如在跳山羊這一運動，這項運動也是需要分組進行的，誰當羊，誰來跳。在這一過程中，很多人并沒有接觸過跳山羊，還有一些膽量較小的同學不敢跳。跳山羊的動作技巧其實很簡單，大部分同學一學就會，但還有部分同學怎么做都跳不過去，這時候就要進行合理的分組，讓動作熟練的同學和不熟練的同學組合，讓跳得好的同學在過程中幫助其他同學糾正動作，其作為跳山羊的好榜樣，其他同學肯定會努力爭取跳的更標準、更好，超過這個榜樣，這樣就能讓學生更積極主動地去跳。對那些膽子較小的同學，教師要和其他同學一起為他加油鼓勁，讓他勇敢地跳過第一次，就能攻克心理壓力，勇敢地戰勝自己。這不僅僅鍛煉的學生的意志力，也體現了體育競技友誼第一，比賽第二的精神。

對學生進行合理的小組分配，讓學生在體育運動的同時相互學習、相互比拼、相互鼓勵，共同進步，堅持完成各種體育項目，在這一過程中鍛煉身心，提高綜合能力。

總而言之，意志力的培養在初中階段是必不可少的，在體育教學中選擇合適的教學方法，激發學生對體育運動的興趣，完成每一個體育項目，在一個個項目的進行過程中，相互競爭、相互鼓勵，保持良好的精神面貌，弘揚體育競技精神，在堅持不懈的體育鍛煉中培養意志力。

參考文獻

[1] 劉宗基.體育教學培養學生意志力策略[J].教育藝術，2019（8）：32.

[2] 楊吉州.淺談中學體育跆拳道教學中學生意志力的培養[J].新課程，2019（1）：208.

[3] 王波，李春雷.如何在初中體育教學中培養學生的意志力[J].中國教師，2016（S2）：173.

[4] 劉昭云.初中體育教學中學生意志力培養策略探析[J].考試周刊，2016（52）：129.

[5] 楊智雄.淺析中學體育教學中學生意志力的培養[J].考試周刊，2014（79）：102-103.