新課程理念下初中班級(jí)自主管理的策略探究

劉新蘭

學(xué)校管理是一項(xiàng)非常重要的工作，要想提升這項(xiàng)工作的合理性，必須要在班級(jí)管理上做起。班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分，只有通過(guò)班級(jí)的有效管理，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高效管理，使學(xué)校有一個(gè)更好的秩序，給學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)校環(huán)境。在新課程理念下，初中班級(jí)管理工作想的尤為重要，班主任必須要采取一定的措施，實(shí)現(xiàn)初中班級(jí)自主管理，這樣才能符合新課程改革提出的要求。本文對(duì)初中班級(jí)自主管理進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)相關(guān)性淺見(jiàn)。

引言

初中班級(jí)自主管理是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)校管理的重要手段，初中班級(jí)自主管理主要是指在班級(jí)管理的過(guò)程中，以學(xué)生為主體，充分的發(fā)揮出每一個(gè)學(xué)生的重要作用，在一個(gè)合理的班級(jí)管理制度的影響下，對(duì)自己班級(jí)中存在的不足不斷的進(jìn)行改進(jìn)，提升班級(jí)管理的合理性，這是一種非常先進(jìn)的班級(jí)管理模式，同時(shí)也是新課程理念下初中班級(jí)必須要做到的，下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1 當(dāng)前初中班級(jí)自主管理中存在的不足

基于初中班級(jí)自主管理的重要性，班主任必須要在初中班級(jí)的管理過(guò)程中實(shí)現(xiàn)這個(gè)管理目標(biāo)，但是在當(dāng)前的初中班級(jí)自主管理中還存在一些不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1管理目標(biāo)存在偏差

在新課程理念的背景下，當(dāng)前許多的初中班主任都認(rèn)識(shí)到了初中班級(jí)自主管理的重要性，根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況，制定了一個(gè)初步的管理目標(biāo)，但是由于班主任對(duì)初中班級(jí)自主管理的含義理解的不夠深刻，他們制定的管理目標(biāo)也存在偏差，嚴(yán)重的影響了初中班級(jí)自主管理重要作用的發(fā)揮，在實(shí)施的過(guò)程中，許多的因素都會(huì)對(duì)這項(xiàng)工作造成嚴(yán)重的困擾。初中學(xué)生因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們的自我控制能力還與成年人有很大的差距，他們?cè)诔踔邪嗉?jí)自主管理的過(guò)程中，不能很好的控制自己的行為，而且對(duì)于班主任提出的各種制度，執(zhí)行起來(lái)非常的吃力，這樣的情況會(huì)嚴(yán)重的阻礙初中班級(jí)自主管理的順利進(jìn)行;另外，由于班主任認(rèn)識(shí)的原因，許多的班主任不知道在初中班級(jí)自主管理的過(guò)程中必須要以學(xué)生為主體，這樣才能實(shí)現(xiàn)自主管理，他們?cè)谧灾鞴芾淼倪^(guò)程中，還是以自己為核心，這樣的情況對(duì)于學(xué)生的積極性的發(fā)揮會(huì)造成嚴(yán)重的限制，這些因素都會(huì)對(duì)初中班級(jí)自主管理造成嚴(yán)重的影響。

1.2缺乏一個(gè)完善的管理模式

在初中班級(jí)自主管理中，學(xué)生必須要作為管理的根本和核心，這也是新課程改革提出的教學(xué)要求，只有以學(xué)生為根本，才能讓學(xué)生在班級(jí)管理中充分的發(fā)揮的自己的積極性，體現(xiàn)出學(xué)生的重要作用。但是在當(dāng)前的初中班級(jí)自主管理中，有許多的學(xué)校由于管理體制的問(wèn)題，還是在以班主任為初中班級(jí)自主管理的主體，給初中班級(jí)自主管理的順利進(jìn)行造成了很大的影響;在初中班級(jí)自主管理的過(guò)程中，管理的模式非常的重要，這也是許多的學(xué)校當(dāng)前都嚴(yán)重缺乏的 ，一些學(xué)校的初中班級(jí)自主管理模式中存在嚴(yán)重的漏洞，不利于初中班級(jí)自主管理的順利進(jìn)行，而且有一些學(xué)校的管理模式與當(dāng)前的實(shí)際情況存在嚴(yán)重不符的現(xiàn)象，有一些制度實(shí)施起來(lái)非常的困難，不利于初中班級(jí)自主管理的順利進(jìn)行。

2 提升初中班級(jí)自主管理效果的建議

在當(dāng)前的初中班級(jí)自主管理中還存在諸多的不足，在新課程理念下，學(xué)校必須要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，采用合理的措施來(lái)解決其中的問(wèn)題，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

2.1打造一個(gè)良好的管理氛圍

在新課程理念下，如果想要真正的實(shí)現(xiàn)初中班級(jí)自主管理，班主任必須要對(duì)初中班級(jí)自主管理的概念有一個(gè)深入的了解，知道在自主管理的過(guò)程中，必須要以學(xué)生為主體，這樣才能使學(xué)生的積極性得到充分的發(fā)揮，保證初中班級(jí)自主管理的順利進(jìn)行，這也是實(shí)現(xiàn)自主管理的基礎(chǔ)。在日常的班級(jí)管理過(guò)程中，班主任要逐漸的學(xué)會(huì)放手，把管理的重心放在提升班級(jí)的紀(jì)律性上。在管理的過(guò)程中，要讓學(xué)生尊重他人，并且對(duì)他人的種種行為可以有一個(gè)充分的理解，提升班級(jí)中的民主性，實(shí)現(xiàn)人人平等的管理氛圍，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師不能在一味的進(jìn)行懲罰，而是要對(duì)學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的原因進(jìn)行深入的了解，并且要有足夠的包容心，給他們機(jī)會(huì)對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)救，這樣可以有效的提升班級(jí)的和諧程度，并且這種良好的管理氛圍可以有效的提升初中班級(jí)自主管理的效果。在日常的管理工作中，班主任要對(duì)學(xué)生有足夠的尊重，并且要在實(shí)際的管理中體現(xiàn)出這種尊重，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主性，比如在班干部的任用上，不能采用固定的任用模式，可以讓學(xué)生輪流擔(dān)任班干部，這樣學(xué)生都可以在管理者的角度來(lái)看待問(wèn)題，對(duì)于班級(jí)自主管理的實(shí)現(xiàn)非常的有利;在平時(shí)的學(xué)習(xí)和管理過(guò)程中，班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)，在學(xué)生提出問(wèn)題或者回答問(wèn)題的時(shí)候，班主任要及時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)，提升他們的積極性，并且對(duì)于學(xué)生提出的錯(cuò)誤問(wèn)題或者答案，老師不能立即職責(zé)他們，而是要以一個(gè)平等的身份跟學(xué)生探討這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題的答案，這樣學(xué)生在有想法的時(shí)候，可以更加大膽的提出來(lái)，有效的提升了班級(jí)的民主性，使學(xué)生對(duì)自己的能力更加的肯定，提升學(xué)生的存在感，對(duì)于初中班級(jí)自主管理非常的有利。

2.2完善當(dāng)前的班級(jí)管理制度

要想實(shí)現(xiàn)初中班級(jí)自主管理，就必須要依托于一個(gè)完善的班級(jí)管理制度，一個(gè)完善的管理制度也是管理工作開(kāi)展的依據(jù)和根本，通過(guò)這個(gè)班級(jí)管理制度，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)自己行為的規(guī)范，實(shí)現(xiàn)初中班級(jí)自主管理。為了提升班級(jí)管理制度的合理性，在制定班級(jí)管理制度的過(guò)程中，要由班主任和學(xué)生共同來(lái)完成，因?yàn)閷W(xué)生是初中班級(jí)自主管理的主體，而且也是管理制度執(zhí)行的目標(biāo)，師生共同來(lái)完成班級(jí)管理制度的制定是非常必要的。班主任可以根據(jù)當(dāng)前的班級(jí)實(shí)際情況，來(lái)制定一個(gè)班級(jí)管理的框架，然后班主任要與學(xué)生進(jìn)行商議，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)管理制度提出自己的想法，班主任要對(duì)學(xué)生提出的建議和想法進(jìn)行深入的分析，如果合理的話可以及時(shí)的進(jìn)行采納，把這些建議加入到班級(jí)管理制度的框架中，并且在實(shí)際的班級(jí)管理過(guò)程中，班主任可以根據(jù)實(shí)際情況的變動(dòng)，不斷的對(duì)這個(gè)制度進(jìn)行完善，這樣的班級(jí)管理制度才能充分的發(fā)揮其作用;另外，班干部的任用上，班干部的輪崗制度以外，還可以采用民主選舉的方式，來(lái)確定班干部的人選。班干部在班級(jí)中非常的重要，是學(xué)生和老師之間的重要紐帶，為了體現(xiàn)班級(jí)管理的民主性，可以通過(guò)選舉的方式，來(lái)選擇班干部的人選。這種民主性的體現(xiàn)，可以有促進(jìn)初中班級(jí)自主管理的順利進(jìn)行。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)性工作，只有良好的班級(jí)管理才能實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)管理。在新課程理念下，開(kāi)展初中班級(jí)自主管理是非常有必須要的，班主任在這個(gè)過(guò)程中，一定要采取一定的方式，以學(xué)生為初中班級(jí)自主管理過(guò)程中的主體，并且要在班級(jí)的管理工作中體現(xiàn)出民主的特性，這樣才能促進(jìn)初中班級(jí)自主管理的有效開(kāi)展，為我國(guó)的教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

（作者單位：廣東省梅州市興寧市華僑中學(xué)）