初中英語課堂的教學(xué)效率性問題分析

謝璐霜

【內(nèi)容摘要】由于英語課堂與其他課堂教授的方式略為不同，所以英語課堂效率的提高方式也和其他課堂有所不同。課堂教學(xué)效率是指在一定的時間內(nèi)課堂教學(xué)的成果，它不僅僅是預(yù)期教學(xué)目標(biāo)完成度，更是評價教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的一個重要的評分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)的積極性，提高英語課堂效率是每一個初中老師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注和重點思考的問題。下面本文將重點分析初中英語課堂的教學(xué)效率問題。

【關(guān)鍵詞】教育初中英語課堂教學(xué)效率

引言

有關(guān)如何提高英語課堂效率的問題是老師們一直研究與探討的課題，一節(jié)高效的英語課堂不僅能使課堂氛圍輕松，同學(xué)們學(xué)得開心，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使他們獲得成就感，體驗到成功的感覺。時間越長，學(xué)生積累的經(jīng)驗和知識就越多，成績也會慢慢提升上去。如果學(xué)生長時間不能從課堂上獲得成就感，就無法體會到學(xué)習(xí)帶給自身的快樂，就會出現(xiàn)厭學(xué)、成績下滑等現(xiàn)象。

一、如何提高英語的課堂效率

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)英語時缺少興趣就沒有前進(jìn)的動力，這樣就無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。由此看來，學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師想要提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣就要在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，這樣才是不打無準(zhǔn)備之仗。教師應(yīng)事先研讀好教材上所要教授的內(nèi)容，利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和豐富的教學(xué)資源，有效地組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)好課堂氛圍，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中把有疑問的地方及時提出并解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如在七年級教材中What time do you go to school？一課中，教師用time作為本節(jié)課的引導(dǎo)標(biāo)題，讓同學(xué)們暢所欲言，在學(xué)習(xí)的時候也能培養(yǎng)時間觀念，珍惜時間。所以英語教師在平時的課程教學(xué)時要重點注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好相對應(yīng)的情景，將學(xué)生們的興趣、能力、成績緊密地結(jié)合在一起，讓學(xué)生始終處在一個具有生動性、興趣性的課堂氛圍之中，使學(xué)生能夠密切的感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，間接地激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)們對學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語語法的興趣。

2.教學(xué)方式應(yīng)該與時俱進(jìn)

教學(xué)方式往往很大程度決定了學(xué)生成績的好壞，傳統(tǒng)的英語教學(xué)存在著許多弊端，很難將書上的英語生動形象地展示出來。隨著教學(xué)手段不斷更新，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源化靜為動、化難為易，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，將原本枯燥乏味的課堂變得豐富多彩，富有游戲性、趣味性、探索性和競爭性。良好的英語課堂能夠成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家的研究表明，一個人只要體驗過成功給自己帶來的快感之后便會激發(fā)無數(shù)的追求意念和動力。教師要充分地利用這一點，讓學(xué)生在課堂上積極的進(jìn)行發(fā)言，讓每個學(xué)生都有一種成功的體驗，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)成績。例如，教師在教授同學(xué)們學(xué)習(xí)e-mail時，讓學(xué)生先對e-mail進(jìn)行相關(guān)的探討，然后教師再進(jìn)行一些指導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、有效的提升初中英語課堂的教學(xué)效率

1.? 設(shè)立疑問，啟發(fā)學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)的過程，英語課堂的構(gòu)建也應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生層層推進(jìn)，逐步發(fā)展的。教師要根據(jù)課本上要講授的內(nèi)容，尋求一些語言材料，設(shè)計大量的靈活的思考題供同學(xué)們學(xué)習(xí)，或者讓同學(xué)們自行在信息中尋求答案，然后將不懂的地方提出來，與老師和同學(xué)們一起進(jìn)行討論，這樣不僅加快了學(xué)習(xí)的進(jìn)程，而且間接地培養(yǎng)了學(xué)生的辯論能力和思維能力。在以后的學(xué)習(xí)中，只要他們遇到這種問題，學(xué)生就會積極的進(jìn)行討論，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)We're trying to save the earth！一課時教師應(yīng)該重點講解save the earth，讓學(xué)生清楚當(dāng)前的環(huán)境問題，讓同學(xué)們知道拯救地球的環(huán)境應(yīng)該刻不容緩，同時用貼近生活的學(xué)習(xí)方式才能讓同學(xué)們在短時間內(nèi)快速的提升自己的英文水平，增強(qiáng)自信心。

2.? 時刻監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力

將同學(xué)們依照學(xué)習(xí)能力和英語成績分為不同的學(xué)習(xí)小組，然后進(jìn)行分組式的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們在互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境下可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也減少了對老師的依賴。同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境下可以充分的發(fā)揮自己的才能，在發(fā)揮自己長處的同時也能知道自己能力的不足，使同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，在英語方面存在的問題將會越來越少，學(xué)習(xí)英語也會越來越輕松，學(xué)習(xí)英語的興趣也會越來越濃厚。這樣不僅可以讓教師減輕教學(xué)的工作負(fù)擔(dān)，而且還可以有更多的時間來管理學(xué)生。這種模式下高效的學(xué)習(xí)方法讓英語不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)們都愛上學(xué)英語。

結(jié)束語

綜上所述，我國目前的英語水平處于發(fā)展階段，英語課堂的教學(xué)還是存在著不足之處，應(yīng)合理利用一些方法提升英語課堂的管理，促進(jìn)英語教學(xué)效率的提升。在進(jìn)行英語教學(xué)時，教師應(yīng)該以素質(zhì)教育為宗旨，幫助學(xué)生們提升英語水平，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。良好的英語教學(xué)模式對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有很大的幫助，教師應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]崔善花.小班化教育背景下初中英語課堂管理現(xiàn)狀與對策研究[D].延邊大學(xué)，2016.

[2]景玉嶺.初中英語課堂教學(xué)有效導(dǎo)入策略研究[D].山東師范大學(xué)，2016.

[3]吳夢.互動式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實證研究[D].哈爾濱師范大學(xué)，2016.

（作者單位：重慶市南岸區(qū)彈子石中海學(xué)校）