信息時代航空專業培養機制與模式探索

陳銳　呂明釗　李照坤

摘要：我國的民航及航天航空技術正在高速發展，在這樣的發展的趨勢下，國內的教育事業需要為社會提供源源不斷的高素質人才，同時也需要逐漸提高院校專業培養的素質要求，使得學生能夠真正實現專業背景知識和實踐經驗的雙重收獲。本文就將具體的分析目前國內各大院校在航空專業的人才培養上出現的各類問題，并對其中的問題成因進行具體的探究，提出一定的人才培養模式改進建議，希望能為我國整體的航空專業教育改革提供一定的借鑒。

關鍵詞：航空專業? 模式探索? 專業培養機制

引言

航空專業教學涉及大量的高科技技術及設備儀器，需要學校在人才培養的過程當中投入大量的資源。但是高費用的儀器設備資源是有限的，各大院校在開展教學活動當中需要對這些資源進行充分的應用，更好地開展教育合作，使得整體的專業人才培養質量得到顯著的提升。航空專業教育的改革需要使得人才培養更加注重學生的實踐性經驗的獲取，讓學生在學習各類專業理論知識的過程當中能夠通過各類實踐活動的開展來進行鞏固和加深，以此來造就自身在航空專業領域的綜合性素養。

一、目前航空專業人才培養的現存問題

1.資源共享實現力度不足

許多院校在管理層面并不注重更多教育資源的開發，這會使得學校內部現存的教育設備資源逐步的老舊，無法跟進社會上各類航空技術的快速發展。在這樣的教育資源脫節當中，學生只能夠在理論層面上了解各類高新技術的發展現狀，卻無法通過實踐操作來了解這些技術的現實狀況。學校管理層面在教育資源聯動方面的不足對于提升整體人才培養質量而言是一個巨大的阻礙，需要相關管理人員更加重視聯絡校外的企業，更加積極主動地尋找與學校方面展開合作的社會企業，使得學校能夠有機會讓學生去到企業內部來對各類設備進行實踐化操作。在開展校企合作的過程當中，學校方面應當起著主導性作用，明確在合作開展過程當中所需要借用的各類設備及技術手段，同時也應當積極配合企業方面的調度，使得學校所提供的人力資源能夠在企業內部發揮出實際效用。

2.教師隊伍構建不足

教師隊伍的質量水平不足也是目前航空專業教育所面臨的一個難題。在高素質教師人才的標準方面，應當包括既擁有專業的教師資格證書和實踐教育經驗，還需要擁有航空專業方面的相關社會實踐經歷，這一類社會工作經驗能夠幫助教師在教學指導過程當中豐富的調用自身的實踐經歷來指導學生。除此之外，高素質的教師人才還需要具備良好的職業道德，需要在教學過程當中認真負責，真正做到不斷創新改革自身的教學方式方法來提高教學的質量。學校應當在自身的教師隊伍建設方面引進更多校外企業專業化人士，使得行業內部的專業人才能夠更多地進入到教育領域，就能夠豐富和完善整體的專業人才培養機制。

3.社會資源聯動不足

學校需要聯通更多的社會企業來為學生提供更多的實踐機會，但是在聯合社會企業開展實習教育的過程當中所出現的一些問題對學生參與相關實習的積極性帶來的一定的打擊。一些企業所提供的實習時間與學生的課業時間產生了沖突，在學生學業的第二學年就過早的開展了相關的實習，這一階段學生還并未形成完善的專業知識體系，無法很好地融入實際工作場景當中。除此之外，部分外校企業在吸收校內學生開展實習時所提供的生活基礎保障較差，學生在較為繁重的工作壓力下無法得到相應的福利回饋，這會導致學生對于這一類實習機會產生排斥心理。學校方面應當就學生的實習待遇情況與相關企業展開更多的溝通，努力為學生謀求更好的待遇和生活基礎保障，這樣才能夠激勵更多的學生積極參與到校外的實習培訓當中。

二、構建良好專業培養模式的具體措施

1.為學生搭建更多實踐平臺

學校應當在校園內部為學生創造更多獲取實踐經驗的機會，組織校內學生自主的開辦各類航空專業知識競賽或航空專業技術創新大賽，在這樣的校園學生活動當中，更多的學生能夠積極參與其中，同時也能夠在校園內部造出良好的競爭氛圍，促使學生產生更多積極向上的健康學習心態。學校在競賽活動組織開展當中應當盡可能地為學生提供所需要的物資資源，讓學生能夠利用這些物資材料充分的發揮自身的創新活力。在參與校園競賽活動的過程當中，學生自身的潛力能夠被最大化的挖掘出來，而在團隊協作競爭的過程當中，學生也能夠更好地學會如何與他人展開合作，這對于學生日后進入到實踐工作崗位與同事開展合作配合將提供更好的經驗借鑒。學校的教育管理系統也需要為相關的校園活動競賽提供一定的獎勵資源，使得競賽當中的優秀獲獎人員能夠得到實質性的學分獎勵，這會更大的激發學生的競賽參與熱情。

2.推進師資力量培養建設計劃

學校也應當對內部的師資力量進行定期的培訓，使得相關航空專業的教師能夠通過各類培訓機會逐步的提升自身的專業能力。學校管理方面可以在假期時間組織教師集體到各大企業內部展開相關的學習，教師能夠在這樣的集中培訓當中更快的提升自身的實踐經驗。學校也可以并請各大企業中的頂級專業人士到學校內部開展相關的講座，這一類現場經驗分享能夠使得教師對自身的教育素材內容進行進一步的擴充和更新，讓自身在專業課堂上的講解內容更加緊跟社會上的最新技術發展趨勢。學校管理方面還可以鼓勵教師之間展開更多教學經驗的分享交流，讓各個專業教師輪流聽取其他教師的上課內容，在學習借鑒的過程當中共同成長進步，逐步對自身的專業課堂進行調整和改良。

3.聯合企業開展教育合作

學校應當在學生的假期時間安排統一的企業實習，讓學生能夠將課堂上的所學知識帶到實際的工作崗位之上，進行充分的應用和實踐。在組織實習的過程當中，學校應當充分考慮到學生的人身安全以及基本生活情況，為學生努力爭取較好的生活保障，同時也幫助學生去到與自身專業相關聯的實踐崗位上，讓學生能夠真正發揮出自身的專業價值。學校教師也應當在學生的企業實習階段充分發揮出指導作用，定期通過現場溝通方式與學生展開交流，了解學生的實習進展，并對學生在實習期間所遇到的各類問題進行解答。在這樣的交流溝通中，教師能夠更好地掌握每一名學生的實習狀況，也能夠根據每一名學生的實習情況更好地對自身的教學計劃進行調整，為學生的培訓提供更多個性化的指導，讓學生能夠真正地從企業實習當中獲取寶貴的實踐經驗。

三、結束語

各大院校之間開展教學合作，使得現存的教育資源能夠得到最大化的利用。同時推動校園內部師資力量的自主培養和提升，能夠使得我國的航空專業教育資源得到逐步的強化。學校也需要為學生創建更多的實踐平臺，讓學生能在更多實踐操作崗位上獲取經驗。在學校與企業的聯動過程當中，學校能夠做到最大化的整合社會上的現有資源，將其納入教育體系當中，為培養更好的實踐性操作專業人才提供可能。

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