在“雙一流”建設(shè)中普通高校圖書館功能的轉(zhuǎn)變

摘 ?要：普通高校圖書館在功能方面存在的問題主要由：一、大樓很新，功能陳舊;二、獨立性強，開放性不足;三、館內(nèi)的信息化設(shè)施建設(shè)與功能原始的矛盾突出。普通高校圖書館應(yīng)當(dāng)在一流學(xué)科建設(shè)中形成圖書情報支撐體系，緊跟學(xué)校創(chuàng)一流學(xué)科建設(shè)的發(fā)展節(jié)奏。普通高校圖書館功能提升轉(zhuǎn)變的五種路徑：強化為教學(xué)科研的服務(wù)功能、對學(xué)校學(xué)科建設(shè)的支撐功能、智慧圖書館的本職功能、多功能中心的交流功能、高校精神展示的文化功能。

關(guān)鍵詞：圖書館功能;普通高校;“雙一流”

基金項目：本文系國家自然科學(xué)基金項目（51178163）階段性研究成果。

一、高校圖書館功能研究綜述

功能是指事物或方法所發(fā)揮的作用、效能或職能。現(xiàn)代圖書館的職能有四種：（一）保存人類文化遺產(chǎn);（二）開展社會教育;（三）傳遞科學(xué)情報;（四）開發(fā)智力資源。一般認(rèn)為圖書館的主要功能是：圖書資料的收集、整理、保存;服務(wù)于讀者，提供圖書使用和閱讀等等[1]。

閆紫微認(rèn)為，大學(xué)圖書館具有四大基本功能：閱覽與藏書功能;查詢與管理功能;教學(xué)與科研功能;文化與審美功能[2]。李小英認(rèn)為，服務(wù)性永遠(yuǎn)是高校圖書館的本質(zhì)屬性。現(xiàn)代大學(xué)圖書館是“讀者第一”“以讀者為中心”的服務(wù)[3]。史艷芬等認(rèn)為，構(gòu)建創(chuàng)新服務(wù)體系，體現(xiàn)了圖書館新價值導(dǎo)向，圖書館應(yīng)更加關(guān)注用戶交流、體驗和文化需求[4]。陳凡認(rèn)為，傳統(tǒng)的大學(xué)圖書館部分功能已經(jīng)退化甚至發(fā)生轉(zhuǎn)化;同時讀者獲取信息的模式也在變化，由于通過網(wǎng)絡(luò)信息就能隨時隨地獲取資源，因而通過圖書館查詢信息的重要性已經(jīng)降低;科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)步，高等學(xué)校圖書館會不會被取代乃至消失等很多問題逐步顯現(xiàn)[5]。徐健暉認(rèn)為，目前大部分高校圖書館僅為校內(nèi)用戶提供服務(wù)，在服務(wù)社會用戶時采取被動服務(wù)模式，坐等用戶上門，缺乏主動服務(wù)精神[6]。

二、普通高校圖書館存在的問題

（一）大樓很新，功能陳舊

近十年來高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了長足的進(jìn)展，各個高校新校區(qū)面積大、環(huán)境好，圖書館的建筑無一例外地成為高校新校區(qū)的標(biāo)志性建筑，聳立在校園中軸線上或醒目位置。許多圖書館面積大了、樓層高了、設(shè)施新了，但功能更新卻很慢，部分高校圖書館增加了電子閱覽室和查新功能，與高大新穎的圖書館建筑和寬敞明亮的室內(nèi)環(huán)境相比，圖書館的功能卻跟不上形勢，受傳統(tǒng)圖書館功能的影響，“大有萬變不離其宗”的態(tài)勢。

（二）獨立性強，開放性不足

受圖書館傳統(tǒng)功能的影響，圖書館是高校教學(xué)科研的輔助單位，又是獨立的二級單位，在行政科層的體制下，圖書館是游離于高校教學(xué)科研主體之外的處級單位。因安保、管理等方面的要求，高校圖書館大多具有完備的門禁系統(tǒng)，服務(wù)對象是教師和學(xué)生，主要的功能是圖書館內(nèi)資料的借閱、查找、閱覽和查新，一切按章辦事，與高校行政服務(wù)系統(tǒng)相比，有較強的獨立性，但開放性不足，甚至坐等服務(wù)，與各個教學(xué)科研院聯(lián)系較弱，對社會的服務(wù)更為微弱。

（三）館內(nèi)的信息化設(shè)施建設(shè)與功能原始的矛盾突出

高校新圖書館信息化硬件設(shè)施都較為完善，網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境、計算機終端、WIF、大型顯示屏幕等一應(yīng)俱全，如此好的信息化設(shè)施，僅僅應(yīng)用于圖書的儲存、借閱、自習(xí)閱覽等圖書館原始功能，效能較為低下。今天，我國在人工智能、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、信息交流等眾多領(lǐng)域已經(jīng)走到世界前列，高校圖書館完善的信息化硬件設(shè)施與圖書館功能原始的矛盾日益突出，圖書館的功能重置已到了刻不容緩的地步。

三、“雙一流”的建設(shè)背景

（一）“雙一流”建設(shè)的提出

《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》要求遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極探索中國特色的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)之路;提出堅持以一流為目標(biāo)、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績效為杠桿、以改革為動力，到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列;到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實力顯著提升的“雙一流”目標(biāo);提出建設(shè)一流師資隊伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升科學(xué)研究水平、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的具體建設(shè)任務(wù)。

（二）普通高校圖書館對“雙一流”建設(shè)的響應(yīng)

從表面上來看，“雙一流”建設(shè)是中國一流高校或研究型大學(xué)之間的博弈，與教學(xué)型、教學(xué)研究型的普通高校關(guān)系不大，但這是對“雙一流”建設(shè)的誤讀。

在《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中明確提出：“高校要根據(jù)自身實際，合理選擇一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)路徑，科學(xué)規(guī)劃、積極推進(jìn)。”對于普通高校而言，距離“一流大學(xué)”的目標(biāo)甚遠(yuǎn)，但每所大學(xué)均有自己的優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)。對于普通大學(xué)而言，在優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)上，制定科學(xué)規(guī)劃，合理選擇建設(shè)路徑，全力向國內(nèi)一流學(xué)科邁進(jìn)，并以此帶動相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，這對于普通高校還是能夠達(dá)到的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。

河南工業(yè)大學(xué)現(xiàn)為河南省人民政府和國家糧食局簽約共建院校，學(xué)科優(yōu)勢突出，擁有全國最完整的糧油食品學(xué)科群，建有“食品科學(xué)與工程”博士后科研流動站。校長卞科教授是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織食品技術(shù)委員會谷物與豆類分會主席。近幾年獲國家科技進(jìn)步獎10項，其中獲得國家標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn)獎一等獎1項，為全國糧食行業(yè)奪得國際標(biāo)準(zhǔn)制定方面的最高獎勵。學(xué)校擁有小麥和玉米深加工國家工程實驗室、糧食儲運國家工程實驗室等;全國約70%的大中型小麥加工企業(yè)、50%的植物油加工企業(yè)、90%的大豆磷脂加工企業(yè)采用學(xué)校研發(fā)的技術(shù)，已經(jīng)形成國內(nèi)一流、世界知名的糧油食品學(xué)科群。

一流學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，落在普通高校圖書館肩上的，不再是傳統(tǒng)館藏、閱讀等功能的延續(xù)，而是需要以創(chuàng)新的理念、確實有效的途徑和科技進(jìn)步的方法，在高校創(chuàng)辦國內(nèi)一流學(xué)科的進(jìn)程中，起到相應(yīng)的支撐功能，包括增加為學(xué)科建設(shè)服務(wù)的功能，將學(xué)校創(chuàng)辦一流學(xué)科、博士點申報等作為圖書館的份內(nèi)職責(zé)。從實施路徑上，建立學(xué)科館員制度，形成創(chuàng)辦一流學(xué)科的圖書情報支撐體系。面對“雙一流”建設(shè)的浪潮，普通高校圖書館如何高效利用圖情系統(tǒng)，利用最新信息技術(shù)，依托現(xiàn)有設(shè)備，緊跟學(xué)校創(chuàng)一流學(xué)科建設(shè)的發(fā)展節(jié)奏，是普通高校圖書館目前面臨的重要任務(wù)。要完成協(xié)助學(xué)校創(chuàng)一流學(xué)科建設(shè)的任務(wù)，普通高校圖書館功能提升是迫在眉睫的工作。

四、普通高校圖書館功能提升策略

（一）強化為教學(xué)科研的服務(wù)功能

從服務(wù)的角度，高校圖書館具有為全校師生服務(wù)、為學(xué)校各個院系及科研院所服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展決策服務(wù)的功能。高校圖書館本質(zhì)上就是為教學(xué)和科研服務(wù)的機構(gòu)，這也是其賴以生存的基石。高校圖書館的基本價值就是通過為高校師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來體現(xiàn)的，服務(wù)是第一位的。在服務(wù)中有不同的層次，有主動與被動之分。如果圖書館的服務(wù)功能僅僅定位在圖書借閱、學(xué)生自習(xí)、信息查詢、查新等淺層服務(wù)，就是一種被動式的服務(wù)。

強調(diào)主動服務(wù)就是加強圖書館的服務(wù)效能。要建設(shè)一流學(xué)科，離不開強大的文獻(xiàn)信息資源的支撐、高校圖書館應(yīng)與校內(nèi)重點學(xué)科院系密切聯(lián)系，發(fā)揮好自身文獻(xiàn)信息資源的豐富優(yōu)勢和情報服務(wù)的功能，積極進(jìn)行情報分析服務(wù)，為一流學(xué)科群的院系提供主動、高效、專業(yè)的科研信息服務(wù)。提供詳細(xì)的學(xué)科前沿研究方向與成果，購買與建設(shè)一流學(xué)科相關(guān)的數(shù)據(jù)庫和各種核心期刊，并利用這些數(shù)據(jù)和分析工具進(jìn)行內(nèi)容整理、情報分析，從而獲得相應(yīng)的學(xué)科前沿和最新成果，為教師們進(jìn)行科研選題、基金申請、論文編撰、論文投稿等提供參考，為建設(shè)一流的學(xué)科打好堅實的基礎(chǔ)。

（二）對學(xué)校學(xué)科建設(shè)的支撐功能

學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)是要建立完備的科學(xué)知識體系。針對分支學(xué)科不斷增多、學(xué)科體系不斷擴(kuò)大，普通高校要想“彎道超車”，創(chuàng)建一流學(xué)科，必須要有國際學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)視野，了解國外先進(jìn)水平的研究動向，了解國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的研究領(lǐng)域，這就離不開圖書館完善的信息數(shù)據(jù)資源，離不開圖書館對于科學(xué)前沿、最新成果等圖書情報系統(tǒng)的支撐。尤其是在多學(xué)科的交叉與綜合方面，圖書情報系統(tǒng)具有更為廣泛的信息來源，能夠提供多學(xué)科交叉與綜合的可能路徑、前瞻性文獻(xiàn)和相關(guān)學(xué)科的研究進(jìn)展。綜合而言，就是提升和健全圖書館對學(xué)校學(xué)科建設(shè)的服務(wù)功能。

圖書館對一流學(xué)科建設(shè)的支撐，還在于圖書館學(xué)科館員制度的建立。從表1來看，已建立學(xué)科館員制度的大多是國內(nèi)一流高校，但這種能對學(xué)科建設(shè)起到支撐作用的學(xué)科館員制度值得普通高校的學(xué)習(xí)和推廣，尤其是對于上升期的普通高校，更應(yīng)以全校之力，強化一流學(xué)科的建設(shè)。在這一點上，圖書館當(dāng)然責(zé)無旁貸。

（三）智慧圖書館的本職功能

聯(lián)合國教科文組織圖書館設(shè)計顧問邁克爾·布勞恩（Michael Brawne）指出：“圖書館正處在一個時代的分界點，它要在戈登堡的傳統(tǒng)版本與數(shù)字化時代的字節(jié)之間艱難地取得平衡。”智慧圖書館作為未來圖書館的新模式，我國2017年9月20日至22日，在上海圖書館舉辦了“2017智慧圖書館論壇”，聚焦智慧圖書館理論與實踐，對智慧圖書館的定義、特征等進(jìn)行討論。

作為智慧圖書館的前身，數(shù)字圖書館的建設(shè)已經(jīng)取得以下成效[8]：第一，逐漸將紙本圖書、期刊、微縮文獻(xiàn)、典藏善本等各種形式的館藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)字化;第二，不斷引進(jìn)各類電子書籍、期刊等出版物，滿足各學(xué)科、專業(yè)最新的科研需求;第三，充分利用形式多樣、數(shù)量龐大的通用的專業(yè)數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)讀者自主查閱及共享。

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在走進(jìn)一個深度信息化的時代，以大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)將成為信息社會的數(shù)字環(huán)境。我國在智慧城市方面已經(jīng)形成以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)為主的信息化發(fā)展格局，為建設(shè)智慧圖書館奠定了良好的基礎(chǔ)。

智慧圖書館的建設(shè)可以為用戶提供精準(zhǔn)、高效、便捷的服務(wù)。智慧圖書館是資源、服務(wù)、技術(shù)、館員和用戶等協(xié)同耦合的服務(wù)系統(tǒng)，其中，館員（人）是智慧圖書館服務(wù)系統(tǒng)的主體，通過館員的合理組織，充分整合資源、技術(shù)、空間、設(shè)備、用戶等眾多要素，構(gòu)成智能的、精準(zhǔn)的、高品質(zhì)的知識服務(wù)系統(tǒng)。

對于高校圖書館而言，智慧圖書館的建設(shè)是圖書館的本職工作，是圖書館發(fā)展過程中本質(zhì)功能和屬性的體現(xiàn)，是圖書館功能創(chuàng)新和功能重置的過程，是傳統(tǒng)圖書館有效服務(wù)“雙一流”的基礎(chǔ)。

（四）多功能中心的交流功能

要使得普通高校建設(shè)好一流學(xué)科，并向一流大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)，高校圖書館不能只提升與教師相關(guān)的輔助功能，而忽略了學(xué)生這個圖書館重要的服務(wù)對象。普通高校與“雙一流”的科研型高校有較大的差距。想要彌補這種差距就不單需要教師們努力提高科研水平，也需要學(xué)生們在教師的帶領(lǐng)下參與到學(xué)科建設(shè)中來。

普通高校圖書館多功能中心，主要在自習(xí)區(qū)、多媒體廳、展覽廳、報告廳以及提供的休閑娛樂區(qū)等方面，這些區(qū)域使得圖書館服務(wù)多元化，給予學(xué)生及教師們便利與自由，但對于建設(shè)一流學(xué)科顯然是不夠的。

一流學(xué)科的科研創(chuàng)新具有著綜合化、團(tuán)隊合作化的特征，其最大的特點是培育出科研型精英人才。高校圖書館在空間布置上，需要向這樣的目標(biāo)靠攏，為高校師生們提供出能夠促進(jìn)知識交流與共享、團(tuán)隊合作與科研的空間環(huán)境和場所，并向其提供相關(guān)最新的信息情報，以便充分發(fā)揮高校圖書館信息優(yōu)勢與交流中心的功能。

（五）高校精神展示的文化功能

圖書館在高校中，雖然是教學(xué)輔助單位，但卻以自身功能成為全校文化服務(wù)的契合點，為全校師生進(jìn)行文化信息服務(wù)，為不同專業(yè)、不同院系進(jìn)行圖書情報服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展的決策服務(wù)。在大部分高校的新老校區(qū)，圖書館大多是建筑群中最醒目的標(biāo)志性建筑，有許多高校圖書館還是享譽全國的著名建筑，如武漢大學(xué)圖書館等。圖書館是高校建筑空間環(huán)境的重心之所在，理應(yīng)展示高校自身的文化與精神。由于建筑設(shè)計的關(guān)系，雖然很多高校圖書館的“樣式”基本一致，但高校的精神和文化往往超越了高校圖書館建筑本身。

河南工業(yè)大學(xué)圖書館從建筑本身并不能體現(xiàn)學(xué)校糧油食品一流學(xué)科群的特色，但從功能設(shè)置上另辟蹊徑，在圖書館北側(cè)的一層，面對著湖畔與曲橋，設(shè)立“中國糧油食品博物館”籌建處，里面有著大量的農(nóng)業(yè)工具和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，雖然并非完整的博物館，只是籌建處，但湖畔廣場上由石磨組成的標(biāo)識，卻彰顯了糧油食品學(xué)科的寓意和特色，成為學(xué)校的一道風(fēng)景，展示了河南工業(yè)大學(xué)所蘊含的文化特征。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：段君達(dá)，河南工業(yè)大學(xué)圖書館。