家長在教育孩子中具有不可替代的重要作用

平申鳳

摘要：面對孩子時有心，教育孩子時無痕，真正的教育就是這樣美妙。心理學(xué)上有個“冰山理論”，意思是我們視線所看到的冰山，只不過占實際的八分之一，剩下的八分之七，藏在不為人知的水下。家庭教育就是孩子教育的冰山一角。我們大多數(shù)孩子都曾被自己的家庭教育困惑過，也曾因為父母的強權(quán)思想無奈過。讓家長充分發(fā)揮自己父母的角色，領(lǐng)悟與孩子相處之道，也已經(jīng)變成社會的一大課題。

關(guān)鍵詞：同理心;積極暗示;試誤;撒謊

—、家長在和孩子相處中，多點“同理心”，用積極的暗示引導(dǎo)孩子

當前致力于青少年思想健康教育的李開復(fù)博士特別強調(diào)“同理心”，就是在人際交往過程中，能夠體會他人的情緒和想法。理解他人的立場和感受，并站在他人的角度思考和處理問題的能力。這與美國教育家杜威說的“同情心”是一個概念。當“同情心”或“同理心”這些東西成為一個人天性的一部分時，他就沒有了自以為是，沒有了居高臨下，沒有敵視排斥;有了理解，有了善良，有了豁達。

家長一定要注意你所有的言行中蘊含的價值觀的和諧統(tǒng)一，只有前后統(tǒng)一的東西，才能潛移默化到孩子身上，并穩(wěn)定在他們心中，成為他們做事的風(fēng)格。

人是很容易受到暗示的，包括成人在內(nèi)。如果一個人總是被別人暗示為品行端正、善良友愛，他就會在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識，他的品行就會朝著健康的方向發(fā)展。如果一個人總是不斷地自我否定，逐漸喪失自信，就會向壞的方向滑去。

有人研究發(fā)現(xiàn)，甚至一個人的外貌在別人不斷地暗示下，都會發(fā)生改變。相貌平平的人，在贊賞的目光下會變得越來越光彩照人;五官標致的人在不斷的蔑視中，也會變得形容枯槁、萎靡呆板。家長用健康積極的心態(tài)對待孩子才能讓孩子身心健康地成長。

蘇東坡曾在和佛印交談時，問：“你看我坐姿如何？”佛印說我看你的坐姿很像佛祖。蘇東坡非常高興。接下來他惡作劇地一笑說，：“我看師傅的坐姿倒像是一堆牛糞。”佛印聽罷既不生氣也不反駁，只是微微一笑。蘇東坡以為占了佛印的便宜，回到家里得意揚揚地把事情經(jīng)過告訴了妹妹。蘇小妹說：“哥哥，你輸?shù)脤嵲谔珣K了。佛印心中有如來，所以看你若佛祖;你心中只是一團牛糞，所以看別人也是一團牛糞。”

家長們千萬不要懷揣著牛糞去看孩子。如果你會在言語間不停地給孩子消極暗示，不僅破壞孩子內(nèi)心的純潔，還真有可能扭曲他的言行。

二、家長一定要從內(nèi)心認識到孩子成長需要“試誤”

許多人在平時都知道孩子有了過失要和他好好談。但，一遇到事情就條件反射地沖孩子發(fā)脾氣，“我早就提醒過你了……”“你怎么這么讓人不省心……”過火的教訓(xùn)話說過了，事后又后悔。“脾氣不好”在家長身上可能只是個小毛病，可他給孩子帶來的卻是很大的心靈傷害。

犯錯誤是孩子成長中的必修課，只有修夠一定的課時，他才能夠真正獲得舉一反三，自我反思，自我完善的能力。家長要理解“過失”的價值，看到在孩子成長中，他的“過失”與“成就”具有同樣的正面教育功能。

至于偶爾的過錯給孩子自己及家長帶來的時間經(jīng)濟等方面的損失，算作培養(yǎng)孩子成長必交的學(xué)費，可以換回他的成長、成才、成功。用期許的眼光看孩子那些“闖禍”行為，就會感到它們是良機而不是壞事。在這樣的心境下，你內(nèi)心還會有火嗎？

人們常常說一個人會不會說話，不在于說什么，在于如何說。本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道哪里錯了，又不損害他自尊心，還暗示了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。想象一下，這樣的方式下，孩子是不是更容易接受呢？

我們相信，每個“失誤”本身就是最好的教導(dǎo)。他只要感覺到了不對，就一定會從中收獲經(jīng)驗和教訓(xùn)。這也讓他們的天性得到釋放，內(nèi)心的心理秩序不曾被打亂，各種潛能得以蓬勃有序地生長，青出于藍勝于藍。

三、我的孩子為什么總愛撒謊

如果說某個孩子有說謊的習(xí)慣，那么他的成長環(huán)境一定要出現(xiàn)了問題。

墨子就染絲這件事上比喻教育上的影響，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。故染不可不慎也。”所以說如果孩子出現(xiàn)愛說謊的毛病，家長一定要首先自省。

正常情況下，孩子應(yīng)該尋求父母幫助，可是他為什么寧愿撒謊應(yīng)付呢？首先，他沒有把父母當做不幸的分擔(dān)者。孩子的反應(yīng)應(yīng)該來自于平時的生活經(jīng)驗。肯定是以前一旦做錯了事，總會遭到批評，對嗎？其次，家長比較嚴厲，孩子心理壓力大。平時家長總是說一不二，不尊重孩子的想法，不體恤孩子的一些愿望，造成孩子的情緒經(jīng)常性緊張和不平衡，他們?yōu)榱颂颖芴幜P，達到愿望就只好說謊。最后，家長可能自己經(jīng)常說謊，孩子耳濡目染漸漸也學(xué)會了。

很多人習(xí)慣把孩子的品行問題歸咎于孩子自身，所以習(xí)慣指責(zé)孩子，可我從自己及他人的經(jīng)歷中真切地看到，孩子的品行是如此依賴家長的教育方式，所以家長在思考改變孩子的問題時，切入點永遠是如何改變自己的教育方式。所以 在解決孩子說謊的問題上，家長只有體會到孩子為什么說謊，看到事情的來龍去脈，分析了背后隱藏的癥結(jié)，這個難題也就不言而喻了。

結(jié)語

父母之愛都深如大海，但有質(zhì)的差異。決定質(zhì)量高低的不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是家長對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平。愿每一位家長的教育理念都體現(xiàn)在瑣碎的日常生活中。