光榮使命

莊秋斌

摘要：扶貧工作是黨和國家當前的一項重要事業。本文討論作為一名從事教育工作的教師從教育第一線向脫貧攻堅第一線的轉變，并結合自身長期從事教育工作的性質和經驗來完成扶貧工作，文章認為，高校教師扶貧工作應當把握實質，注重精細化扶貧策略，建立科學性的工作機制以及多元化的扶貧手段;構建科學有效的現代扶貧體系;從根本上提升工作團隊的業務素養，促進扶貧工作長期穩健發展;強化后勤保障，落實過程管理;充分利用現代信息技術。

2019年4月19日，在學校黨委經過研究討論后，我被派駐到了迪慶州維西縣康普鄉來進行駐村扶貧，從一名一線教師轉變成了一名光榮的脫貧攻堅戰士。這些年來，我省扶貧工作在省委省政府的大力領導下，取得了重大進展。扶貧工作取得的效果一年比一年好，這也使得各個條線、各個部門更加堅定了徹底脫貧的工作信心。在充分看到成果的同時，也要清醒的認識到扶貧工作還有很多硬骨頭要去啃，工作當中還存在很多問題需要解決。所有單位要進一步樹立大局意識、提高政治站位，牢固樹立“四個意識”，認真做好各方面工作，認真對有關情況進行整改，在整個過程中要把中央考核與省級考核指出的問題作為一個整體來看待，堅持統一整改到位。對于出現的問題要認真反思成因，舉一反三，建立完善的發現問題、解決問題工作機制，為進行下一步脫貧攻堅工作做好鋪墊。

產生貧困的原因在不同地區具有不同的特征，一般說來主要有教育體制的落后、沒有完善的基礎設施、經濟產業發展不合理、自然環境惡化、地區人民思想保守等等。其中最主要的是貧困地區教育落后。所以促進這類地區的教育水平提升是解決貧困的根本。

1、高校教師駐村扶貧具備的思想優勢

高校教師都具有豐富的知識儲備量，對任何事物都具有先見的見解，他們思想開拓、對先進思想能夠及時領悟并傳播，是社會精神財富的主要體現者。所以，高校教師進村開展扶貧工作具有很大的思想優勢，可以將一些最符合時代發展的黨的先進思想帶到扶貧地區，使得人民群眾對于黨的思想能夠及時徹底領悟，對于一些最新的政策也能及時學習，從根本上更加支持黨的決定，加深對于國家、對于黨的理解與認識。對黨的事業也充滿信心，只有讓人民群眾不斷接觸黨的最新思想、最新政策，扶貧攻堅工作才能取得進一步發展。

2、高校教師扶貧是直接服務社會的體現

高校教師的本職工作是教書育人，將先進的專業知識傳授給學生，使得學生能夠提升自己的全面素質。但高校教師服務社會的手段可以有很多種，扶貧是一種直接服務社會的形式，老師們應該在做好本職工作的同時，認真學習黨的政策、響應黨的號召，通過合適的途徑投入到扶貧工作當中，可以充分利用自身的優勢，積極向群眾解疑答惑，與群眾多交流探討，促進農村地區的穩定發展，使得群眾能夠全力以赴解決貧困問題，充分體現高校教師服務社會的職能。

3、高校教師扶貧可以促進全面素養的提高

高校教師平日的工作是待在安靜的學校里教書育人，接觸農村生活的機會不多，更想象不到農村貧困地區的艱辛，在駐村參加扶貧工作后，高校教師可以放下身子投入實踐，積極解決群眾遇到的各種問題，在這個過程中高校教師可以充分鍛煉自己的意志，提升自己的實踐能力、進一步培養吃苦耐勞的精神，這一切使得高校教師的綜合素養得到了全面提高。

4、教、扶并進

（1）扶貧工作歷來是國家工作的重點，黨中央、國務院發布了很多政策促進貧困地區脫貧，全社會所有人員都有責任、有義務幫助貧困地區人民脫貧致富。高校也承擔著很大的責任。因此，高校教師進行扶貧工作可以充分利用自身的學術優勢，積極發展貧困地區的教育事業，提升廣大群眾的認識水平與業務能力。高校教師需認真分析貧困地區的具體情況，合理地處理教和扶之間的關系。

（2）高校進行扶貧工作具有很多其他單位不具備的優勢。因為高校是各種知識文化資源的集合地，在這里所有先見思想與理念都可以得到傳播與發展。高校教師也都具備非常深厚的理論知識與道德素養，在進行扶貧工作時，可以樹立“傳播知識，消除貧困”的工作理念，通過教育進行扶貧工作創新，不斷促進貧困地區的文化普及程度等，發揚教育扶貧的優良傳統。

（3）高校教師可以根據具體情況，利用自身優勢開展專項扶貧工作。扶貧工作盡管沒有捷徑可走，但可以采取多種多樣的手段與方式，比如“特色扶貧”、“定點扶貧”和“定群扶貧”，這些形式新穎的扶貧模式可以有效促進扶貧工作質量的提升。

（4）積極引導各種社會力量參與教育扶貧。高校要通過自身的優勢和社會影響力，將各類社會主體的的資源集中起來，全力配合做好貧困地區扶貧工作。可以通過合適途徑引入海外國際民間組織，發揮其特殊資源的特殊優勢，在扶貧工作過程當中，積極學習這些先進的理念與管理模式，通過多種途徑提升貧困地區人們的思想開放程度，使得群眾具有發展的思想與理念，加快貧困地區脫貧工作的進展。

（5）高校教師要努力做教育扶貧的先行者

高校教師在教育扶貧中承擔很大的職能與義務，在進行扶貧工作過程中是要通過多種措施，努力引導好一定范圍內的扶貧工作，盡最大力量做教育扶貧的先行者。所以，國家應大力發展西部地區的教育事業，提升西部地區教育的軟硬件水平，綜合運用多種手段，全力發揮高等院校在扶貧方面的優勢，為實現區域均衡發展和“守底線、走新路、奔小康”目標作出積極貢獻。

5、響應號召，堅決打贏脫貧攻堅戰

教育發展的最新理念要求不再適用填鴨式的教學手段。扶貧工作也是一樣的道理，不能進行填鴨式的扶貧方式，這樣不能解決貧困地區的根本問題。必須樹立科學扶貧的發展理念，對于貧困地區投入一定的資源，幫助這些貧困地區建立脫貧致富的長久機制，從跟上解決貧困問題，如果填鴨式地要錢投錢、要人輸送掛職干部，這種方式再怎么扶貧也不會存在真正意義上的脫貧。

做好扶貧工作需要多方面的努力。身為一名教師，我認為扶貧工作必須要消除腐敗問題，作風建設如何也是扶貧工作能否取得最終勝利與否的關鍵。對于扶貧工作，必須清醒的認識到這其中的諸多困難，對于存在的問題要仔細理順，通過加強制度建設、提升思想認識、強化結果落實等幾個方面加以克服。讓我們團結一致，共同完成這個艱巨的任務。

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