針對高中住校生作息時間管理的財商培育實(shí)踐探究

李玲玲 藍(lán)穎

摘要：隨著國際社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，金融管理人才培養(yǎng)成為國家戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生樹立完整、正確的財富觀念，提高學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)是特區(qū)教育的培養(yǎng)方向。文章以高中住校生作息時間管理為研究案例，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題，并從財商培育角度引入理論知識，啟發(fā)學(xué)生自主思考解決問題。我校高一年級部分學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)時出現(xiàn)睡眠問題，通過參加財商培育校本選修課程的學(xué)習(xí)，了解了機(jī)會成本和時間管理的概念后，找到了解決睡眠問題的答案。

關(guān)鍵詞：財商觀念;研究案例;機(jī)會成本;時間管理

一、 課程實(shí)施背景

進(jìn)入新時代，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商業(yè)社會日益增長的財富與國民落后的財經(jīng)素養(yǎng)形成了極大的反差，廣東省證監(jiān)局從2014年開始，大力推動金融證券理財知識教育在廣州市先行試點(diǎn)，率先探索在中小學(xué)校常態(tài)化開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的有效方法，通過學(xué)科教學(xué)、德育活動、綜合實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)、校本課程等多種渠道進(jìn)行滲透、融入和拓展。2018年深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸入選成為財經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐課題學(xué)校，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育與德育活動融合研究，探索如何讓學(xué)生從校園的日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)問題，利用教師的職場經(jīng)驗(yàn)分享財經(jīng)知識技能，通過思維訓(xùn)練形成理論知識體系，最終引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的財富觀念，塑造健康的人格。

二、 培養(yǎng)理念

我校財商培育課程價值取向基于《中國財經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》的核心理念，以“五維三標(biāo)”為核心開展教學(xué)設(shè)計，落腳在財務(wù)知識的運(yùn)用，結(jié)合高中學(xué)生體質(zhì)發(fā)育和青春期心理特點(diǎn)，把學(xué)生在生活中碰到的實(shí)際問題導(dǎo)入進(jìn)課堂，以案例教學(xué)為主線，收集教育管理職場的真實(shí)素材，歸納為一類問題后，從現(xiàn)象與事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)和知識、人生及價值觀這三個維度去解讀，訓(xùn)練多視角思維習(xí)慣，為將來立志進(jìn)入金融、財務(wù)、企管等行業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生搭建個性化升學(xué)通道，為擁有核心競爭力和必備的專業(yè)素養(yǎng)奠基。

三、 校本財商課程培養(yǎng)設(shè)計思路

傳統(tǒng)的教學(xué)是在課堂上講解知識和解題路徑，我們的教學(xué)設(shè)計打破傳統(tǒng)的方式，收集學(xué)生的問題，再收集職場財務(wù)管理案例，將兩種案例配比后，總結(jié)出解決同一類問題的財務(wù)知識和管理理論。課堂上分享老師的案例并學(xué)習(xí)其中的知識，然后讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的這個知識運(yùn)用到自己的這類問題當(dāng)中，制定解決方案。

（一）收集問題與困惑

面向生活的財商教育，要從校園內(nèi)遇到的各種真實(shí)問題開始，我們首先要摸清楚學(xué)生們在成長過程中遇到的最大問題和困惑是什么，因?yàn)橹挥嗅槍π枨蟮姆窒聿攀钦嬲膸椭徒逃?，否則就是強(qiáng)迫和灌輸。首先發(fā)放案例收集表，收集學(xué)生校園中遇到的各類問題。

（二）理清事實(shí)和真相

收集分析學(xué)生提出的問題，找到與問題相關(guān)的所有信息，通過分析探尋源頭，獲得隱藏在事實(shí)背后的真相，這個思考的路徑是教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的真功夫。

（三）形成觀念和態(tài)度

通過案例學(xué)習(xí)，理清了事實(shí)和真相，學(xué)習(xí)了財務(wù)理論知識，也對自己提出的問題有了更深的思考，但我們真正要掌握的，不是這些知識理論本身，而是要明白支撐這門學(xué)科以及這個理論知識點(diǎn)背后的思維方式是什么，把知識學(xué)習(xí)提升到思維方式訓(xùn)練上來，不斷構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，形成自我的價值觀念和態(tài)度。

四、 課堂教學(xué)設(shè)計

2018年面向高一年級新生開設(shè)的財商培育課程，我們的教學(xué)設(shè)計按以下方式開展。

第一，收集學(xué)生提出的問題。2018級的課程學(xué)習(xí)開始時，通過發(fā)放案例采集表，收集上來的問題五花八門，其中有一類主要反映的是睡眠時間不夠，上課犯困，不受控制地想要睡覺，對學(xué)習(xí)的影響很大。睡眠質(zhì)量不好，沒法適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的改變，上課困乏，回到宿舍精神抖擻，入睡困難。

第二，分析問題產(chǎn)生的原因。睡眠不夠和睡眠質(zhì)量差，是高一住校新生普遍反映的問題，進(jìn)入高中階段學(xué)生開始住校，由于我校校園面積不大，學(xué)生活動空間受限，日常的活動軌跡基本就是“教室—食堂—宿舍”三點(diǎn)一線。這個階段的孩子在成長期，生活經(jīng)驗(yàn)少，進(jìn)入新的環(huán)境和集體生活模式后，各種新信息新問題撲面而來，需要判斷處理自我和他人、自我和學(xué)習(xí)、自我和生活等各個方面的關(guān)系，由于青春期生理心理發(fā)育旺盛不穩(wěn)定，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力差，容易引起焦慮、急躁等情緒障礙，尤其是面對外界各種分散注意力的考驗(yàn)，自控力不強(qiáng)的孩子，白天和夜晚的作息時間分配方式不當(dāng)，情緒管理失衡，容易出現(xiàn)睡眠上的各種問題。

第三，探索解決問題的方法技能。出現(xiàn)睡眠問題后，很多學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校的作息時間安排有問題，建議學(xué)校修改作息時間表。到底修改作息時間表能不能解決睡眠問題？進(jìn)一步深入理解“時間管理”這個概念，我們可以看到，所謂的“時間管理”其實(shí)是“管理度過時間的方式”，而“管理度過時間的方式”最終是“管理注意力”。這樣一來，睡眠問題最后落腳在了“如何有效投放注意力”和“如何科學(xué)分配每一天時間”這兩個問題上。根據(jù)財經(jīng)素養(yǎng)教育五維三標(biāo)的要求，我們把這兩個問題定位到成本核算和風(fēng)險管理上，可以圍繞經(jīng)濟(jì)學(xué)“機(jī)會成本”和管理學(xué)“時間管理”這兩個知識點(diǎn)展開。

第四，針對“機(jī)會成本”和“時間管理”，選擇對應(yīng)的財務(wù)管理案例，進(jìn)行課堂分享。

案例：2019年11月財務(wù)主管審核學(xué)校公務(wù)車輛保險費(fèi)的付款憑證時，發(fā)現(xiàn)付款支票金額是5170.52元，但保險單發(fā)票金額是5170.62元，支票比發(fā)票金額少0.1元。財務(wù)主管審核退回后，會計覺得這個業(yè)務(wù)沒問題，這個瑕疵可以忽略，并解釋由于發(fā)票金額打印字跡不清晰，付款時把5170.62元看成5170.52元，后來自查時發(fā)現(xiàn)少了0.1元，跟車隊(duì)長溝通后，車隊(duì)長覺得付款金額比發(fā)票少，學(xué)校沒吃虧，再說這點(diǎn)錢沒啥關(guān)系，又跟保險公司業(yè)務(wù)員溝通，雙方覺得沒問題，都默認(rèn)可以，懶得再退還修改了。

分析：這個案例中會計辦理業(yè)務(wù)時出現(xiàn)兩個差錯，第一，付款金額與發(fā)票不符，后續(xù)發(fā)生車輛事故理賠時，哪怕支付保險費(fèi)環(huán)節(jié)雙方有口頭協(xié)議，但理賠環(huán)節(jié)沒有法律文書證據(jù)，保險公司完全可以拒絕受理，這種處理方式?jīng)]有考慮到后續(xù)的理賠，存在很大的風(fēng)險，這個風(fēng)險就是這次決策的“機(jī)會成本”。第二，會計發(fā)現(xiàn)錯誤后，本來可以及時糾正，但為了省時省事，覺得實(shí)際付款比應(yīng)付款少就不會有問題，反正學(xué)校沒有吃虧，大家都同意，就自行做主處理了，并且沒有向上一級審核崗匯報，雖然自己省了時間（收益），但是從整個工作向上管理的目標(biāo)去看，這樣的操作并沒有為領(lǐng)導(dǎo)省時間，反而讓上級審核崗花費(fèi)了更多的時間去發(fā)現(xiàn)和處理這個問題。如果財務(wù)主管審核時沒有發(fā)現(xiàn)這個問題，還會埋下更大的隱患，日后會為處理這次差錯賠上更多的時間成本，這個差錯就是“時間管理”的成本與收益比較。

第五，通過分享案例，引入理論知識點(diǎn)：機(jī)會成本、向上管理、時間管理。

1. 機(jī)會成本

機(jī)會成本是指企業(yè)為從事某項(xiàng)經(jīng)營活動而放棄另一項(xiàng)經(jīng)營活動的機(jī)會，或利用一定資源獲得某種收入時所放棄的另一種收入。所有的決策活動，在計算成本時，除了計算會計成本，還要計算機(jī)會成本，機(jī)會成本是你放棄的最大代價。而時間是最大的機(jī)會成本，因?yàn)楫?dāng)你做這件事，而不是做那件事時，不管是金錢，還是親情，還是休息，最后放棄的可能收益都折算為時間成本。我們在投放自己的注意力時，要注意考慮計算時間這個機(jī)會成本。

2. 向上管理

不管是在職場，還是在日常生活當(dāng)中，除了管理好自己，還要學(xué)會管理好各種人際關(guān)系，在與人交往時，替別人省時間就是給人的最大幫助。以職場為例，向上管理的核心就是幫助上司省時間，做到三點(diǎn)：

①建立信任。讓上司知情，及時匯報進(jìn)度。始終兌現(xiàn)你的承諾，讓上司覺得你值得信任。

②儲蓄自己的影響力。讓上司看到你的成績，收獲意外驚喜，而不是讓上司來適應(yīng)你的做事風(fēng)格。

③提供更多真誠的幫助。除了及時消除問題，不讓問題和錯誤蔓延擴(kuò)展，還應(yīng)該幫助上司提高管理水平，主動提出建議。

3. 時間管理

時間管理的“三八原則”，我們每個人每一天的二十四小時可以分成三個“8”，第一個8小時上班、第二個8小時睡覺、第三個8小時業(yè)余活動。第一和第二個“8小時”比較集中，而且大家都基本差不多，誰都要上班和睡覺，只不過是工作內(nèi)容和形式的差異以及休息方式的區(qū)別。第三個“8小時”與前兩個“8小時”不同，不是整段出現(xiàn)的，而是非常零散，或者嵌入在兩個8小時之內(nèi)，或者過渡在兩個8小時之間。時間管理的主要差異，其實(shí)是集中在如何管理并投資第三個“8”小時上面，善用第三個“8”小時，創(chuàng)造不一樣的人生。

第六，通過案例分享和知識點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生思考，并制定解決方案。睡眠問題到底是睡眠時間不夠？還是注意力投放出了問題？到底是作息時間安排不合理？還是自己的三個“8”小時安排出現(xiàn)了問題？在度過每個8小時的時候，注意力是集中的，還是耗散的？這三個“8”小時的收益是否全部都獲得了？通過認(rèn)真思考，針對自己的問題，制定自己的解決方案，用自己的方案去看看能否實(shí)施改善。

五、 教學(xué)實(shí)施

1. 拋出學(xué)生提出的睡眠問題。

2. 分享車輛保險費(fèi)支付案例。

3. 通過案例展開講解“機(jī)會成本”“向上管理”“時間管理”三個知識內(nèi)容。

4. 總結(jié)對車輛保險費(fèi)案例的思考，分享這個事件后當(dāng)事人的感受，時間是我們生命的計量單位，一切商業(yè)活動都是我們度過時間方式的留影，而所有的事業(yè)成敗，經(jīng)營活動收益核算到最后都是時間成本的核算，所以“不能管理時間的人，就不能管理一切”。

5. 展示學(xué)校的作息時間表，請同學(xué)們自己尋找第三個“8”小時藏匿的位置，并根據(jù)自身情況進(jìn)行規(guī)劃，拿出對治睡眠問題的解決方案，在課堂筆記本上完成。

六、 學(xué)生課堂筆記及課后運(yùn)用案例

（一）課堂筆記

1. 劉同學(xué)：當(dāng)我在后悔一件事時，我總會想，如果當(dāng)初選擇它就好了，而我想的那個當(dāng)初，便是機(jī)會成本。就如在該學(xué)習(xí)的時候，選擇了偷懶睡覺。偷懶睡覺就是在選擇中綁架我們的沉沒成本，學(xué)習(xí)就是讓人留有遺憾的機(jī)會成本。不要花費(fèi)太多精力在外表上，要注重內(nèi)心。要清楚自己究竟要什么、想做什么，從現(xiàn)在開始認(rèn)知自我，了解自己長大到底要什么，從現(xiàn)在開始培養(yǎng)興趣。

2. 王同學(xué)：個人的商業(yè)模式中最大的機(jī)會成本是時間，所以做好選擇才能讓機(jī)會成本最小化。不要被沉沒成本控制導(dǎo)致惡性循環(huán)。睡眠和學(xué)習(xí)就是沉沒成本和機(jī)會成本的關(guān)系，要從這兩點(diǎn)中找到一制衡點(diǎn)。上完本講課，發(fā)現(xiàn)睡眠問題基本解決。睡前合理安排時間（如靜心背背單詞）將注意力放在該專注的事上。

3. 陳同學(xué)：選擇是有代價的，無論選擇什么，是好是壞都要自己付出等價的代價;選擇要考慮后果，考慮自己是否擔(dān)負(fù)得起，最后內(nèi)心給出一個滿意的選項(xiàng);選擇，不是二選一，不是三選一，而是選擇自己最想要、最向往的。不管是選擇學(xué)習(xí)還是睡覺，都有其原因，都有其承擔(dān)的責(zé)任。天下沒有免費(fèi)的午餐，做任何事情都要三思而后行，人在承擔(dān)中成長。

4. 黃同學(xué)：生命中的每一秒都在進(jìn)行交易，或是投資，或是沒有收益的花費(fèi)。多專注于自己在做的事情，不要把時間花費(fèi)在無關(guān)緊要的人或事上，是對自己的時間顆粒度，對自己的生命最大的尊重。人生來會花費(fèi)，生來就是消費(fèi)者，所以應(yīng)該有意識地學(xué)會投資時間而不是重復(fù)著上來就會的花費(fèi)，不然談何成長？

5. 夏同學(xué)：時間本身不值錢，用自己專注于做的事去填滿時間，它才有了價值?？梢杂行У貙r間利用起來的一種方法，從而實(shí)現(xiàn)效率的最大化。如合理安排學(xué)習(xí)和睡眠時間，時間被精確到越小的范圍，時間的利用效率就越大。

6. 周同學(xué)：時間管理則是對于自身擁有的時間進(jìn)行合理分配，對未來預(yù)期目標(biāo)做計劃并執(zhí)行。未來的結(jié)果取決于你現(xiàn)在的選擇，管理時間在于調(diào)整自己的注意力。要把自己的時間顆粒度分得盡可能細(xì)，人和人之間的差距產(chǎn)生在對碎片化時間利用的不同上。嚴(yán)格按照時間管理三八法則進(jìn)行學(xué)習(xí)和睡眠的管理，做到學(xué)習(xí)和睡眠兩不誤。

（二）知識運(yùn)用課后反饋

1. 孫同學(xué)案例：在上學(xué)期臨近會考的時候，語文老師推薦我向青少年報投稿。因個人愛好，我很愿意去寫這篇文章。但因會考成績的重要性及全力寫一篇上等文稿需耗費(fèi)大量的心思，我覺得那時候的我不能用大量寶貴的時間去寫稿。這件事情我考慮了好幾天，最終還是決定放棄眼前的好處而看向未來的利益。最后我向老師解釋了原因并婉拒了老師的好意。這件事中我放棄了的投稿之后的好處便是我的機(jī)會成本，而事實(shí)上我做出這個選擇并沒有后悔，反而愈來愈覺得這是個正確的選擇，因?yàn)閷ξ襾碚f未來投稿的機(jī)會有很多，但會考卻只有兩次。

2. 王同學(xué)案例：在校內(nèi)，我利用課間、晚修時間參加社團(tuán)活動。在校外，我花大量時間完成社團(tuán)工作。不合理的時間安排導(dǎo)致我的作業(yè)沒辦法完成。面對這一失衡的狀況，時間管理起到重要的作用。在后來的社團(tuán)活動中，我提前了解活動、工作的安排，從而提前完成部分學(xué)習(xí)任務(wù)。盡量磨細(xì)自己原先粗大的時間顆粒度，提升自己在每個單位時間的注意力，有效率地完成社團(tuán)工作。這使學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動達(dá)到平衡，做到兩不誤。

3. 黃同學(xué)案例：身邊有很多人包括我自己都常常忽略機(jī)會成本。曾經(jīng)我在一個綜藝看到一個辯題：睡不著和起不來，哪個更痛苦？其中一方表示，睡不著其實(shí)是好事，可以把原先睡覺的時間用來工作和學(xué)習(xí)。而另一方成員則反駁，長期以這樣的狀態(tài)工作，不僅損害身體健康，甚至?xí)斐删駟栴}。從這個案例來看，犧牲睡眠時間來工作，其中的睡眠時間就是所付出的機(jī)會成本。支付時間，收獲工作成績;短時間看來，它的確帶來了收益。但是正所謂身體就是革命的本錢，熬夜成性使得你的身體狀況日漸糟糕，導(dǎo)致你沒辦法再繼續(xù)堅(jiān)持工作。這筆損失的價值，遠(yuǎn)大于你通過消耗健康為自己賺取的收益價值。從這個案例引發(fā)的一系列，我更加深刻地感受到時間規(guī)劃的重要性。一天中有二十四個小時，每個人在一天里所擁有的時間成本是一樣的，而我們不同的規(guī)劃會帶來不同程度的收益。如何使自己在付出時間的同時獲得更多更長遠(yuǎn)的收益？規(guī)劃時間最優(yōu)化，而不是最大化。

七、 課程總結(jié)

針對高中住校生作息時間管理的財商培育實(shí)踐，從學(xué)生因睡眠問題提出要修改作息時間表這個問題開始，漸進(jìn)聚焦到“如何有效投放注意力”和“如何科學(xué)分配每一天時間”這兩個關(guān)鍵點(diǎn)上，而注意力的投放其實(shí)是對時間管理的領(lǐng)悟，因?yàn)槊總€人對時間的理解和認(rèn)知不同，在不同人的眼里，時間就有了不同的意義。在商人的眼里，時間是金錢;在學(xué)者的眼里，時間是資源;在活著的人眼里，時間是生命。對一名高中生來說，時間的含義是什么？如何關(guān)注時間管理背后的機(jī)會成本？把時間用在什么地方最劃算？通過對機(jī)會成本這個經(jīng)濟(jì)學(xué)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解后，學(xué)生普遍重塑了價值觀，突破了很多以往自認(rèn)為理所當(dāng)然的一些觀念，不會因?yàn)殄e誤的理解而做出錯誤的判斷。從學(xué)生的課堂筆記和課后反饋來看，價值觀是靈魂和思想，時間管理只是方法，解決問題其實(shí)是一個運(yùn)用心智，獲得解放的過程，所以財商培育的意義就在于價值觀的重塑，不同的人在面對同樣的境遇時，會做出不同的選擇，得到不同的結(jié)論，收獲不同的結(jié)果。

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作者簡介：

李玲玲，藍(lán)穎，廣東省深圳市，深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校。