特殊時期的班主任工作

釗穎

在這美好的春日里，我們迎來了一個與眾不同的開學季，開啟了一段難忘的居家工作時光。在這些特殊的日子里，班主任的工作也充滿了挑戰。

挑戰一：網上教學工作，更要“精細”

這段時間，我們每天都要在網上進行集體備課、答疑輔導、批改作業……面對工作方式的改變，教師必須盡快適應。每天下午1點，我們都會準時打開視頻會議，進行集體備課，對網課內容的梳理與補充，對學生作業的指導與總結，對學生居家學習生活的關注，對答疑輔導直播軟件的操作……都是每天交流的重點。起初，最讓我頭暈目眩的就是批改作業了：有的作業拍照不清楚，打開也沒法批;有的作業照片需要內存過大，每打開一頁就看見屏幕上的圈轉啊轉，半天都打不開;還有的同學趁這個機會想要偷懶，用同一張照片當做修改后的作業……

經過反思，我給學生和家長進行了線上輔導，指導他們怎樣拍作業的效果最好;還把優秀作業做成“美篇”，進行網上展示;我還經常把優秀作業發到班級群里，讓優生感到自豪，同時供學困生參考。我覺得留作業也是有技巧的，不要布置分層作業，以免給家長造成不必要的困擾。每到周六我都會在班級群中提供一些選做內容，供學有余力的學生自測。當天晚上我就會在班級群里發布答案，家長和學生可以對照答案，找出做錯的題，反饋給我，這樣我就會在下一周答疑輔導時有針對性地講解。

挑戰二：網上班級管理，要需“智慧”

為了豐富學生的居家學習生活，各科教師紛紛向學生補充學習資源包，布置各類居家實踐作業，要求學生將實踐過程或作品以照片的形式提交，一下子班級群里的照片多了起來，整理這些照片需要耗費大量時間和精力。于是，我想到了“招募管理員”。這些“小管理員”都很有熱情，他們每天各司其職，有的在群里定時通知大家準備好某一科的學習用品;有的負責提醒大家該做眼操或該做運動了;每個學科的網絡管理員負責協助科任老師在班級群里發布作業通知，統計上交情況，整理本學科的實踐作業照片，打包發給任課老師，同時發到班級群存檔。這些需要用電腦下載、打包、上傳的工作，雖然學生管理員不能獨立完成，但是他們與家長配合得很好。學生的能力在提升，學生和家長的積極性在提升，各項學習統計井然有序，班級的凝聚力自然也會跟著提升。

班主任要給學生搭建展示的舞臺，為了讓學生體驗參與直播的快樂，每天答疑輔導時，我都會安排一位學生進行“美文分享”，學生也覺得在屏幕上看到同學發言很有趣。我的任務就是對他們的發言進行簡單的評價與鼓勵，讓學生更有自信。為了讓更多的同學有發言的機會，我每周使用兩次視頻會議進行線上輔導，這樣節省連麥的時間，學生也喜歡這種打開麥克就能發言的方式，我們的互動多了，評價的機會也多了。

個性化的評語和快速積分的方式，讓學生感到新奇;把學生提交的照片及作業做成電子相冊，記錄他們成長的美好瞬間，是學生和家長都喜歡的方式;把學生的作品轉發到朋友圈也會讓他們感到自豪，促進大家互相學習……這些隨手可做的評價時時激勵著學生不斷進步。

班級管理的方式多種多樣，但無論哪種方式都離不開班主任的“精細”和“智慧”，我相信這段難忘的居家工作經歷，一定會成為班主任工作中最精彩的一頁。