影視文化對青年意識形態教育影響分析

王信博

摘要：當代青年喜歡觀看影視劇，從影視劇中了解社會，影視文化對青年道德品質的培養產生了很大影響。道德情感身為道德品質的重要組成部分，是青年思維與行為之間的重要媒介，而影視文化對青年產生的正面鼓舞作用或消極的負面影響，是青年心理教育的強大推動力，影響青年意識形態的形成，本文從影視文化對青年意識形態教育出發，探索其帶來的影響及分析對策。

關鍵詞：影視文化 ?青年 ?意識形態教育 ?影響分析 ?對策

中圖分類號：J0-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）13-0174-03

影視文化對于培養青年的意識形態教育起著重要作用，能夠促使學生從中汲取精華，去其糟粕，影視文化以鮮活靈動的形象、逼真豐富的內容、靈活變動的表現形式吸引青年眼球，對于青年的意識形態、價值觀念及心理養成都有著重要影響。本文以影視文化為背景，詳析對青年的影響。

一、影視文化對青年意識形態教育的正面影響

（一）弘揚愛國主義精神和民族精神、激發青年民族自信心和家國情懷

自改革開放至今的三十多年的時光中，我國的影視作品呈爆發式出現在熒幕上，其中具有愛國主義與民族精神的影視作品更是時代的主旋律。“弘揚愛國主義主旋律”是我國影視制作的基本要求，在以國家為主導的影視作品中，維護國家安全、倡導愛國精神是基本的創作思想，在此要求下，一大批優秀的影視作品被制作，呈現在觀眾眼前。大家熟知的《長征》《日出東方》《士兵突擊》《闖關東》《喬家大院》《大宅門》，再到近期的《風箏》《麻雀》《秋蟬》等一系列作品，這些都是以弘揚愛國主旋律為主的影視作品，宣揚家國精神或民族大義，通過一系列的小人物的生平，塑造經典形象，宣揚社會主義核心價值觀。這些優秀的影視作品的主人公形象都是以小人物為背景，在國家大義面前毫不退縮，奮戰在民族一線，所展現的國家精神與民族大義是當代青年值得學習的。在時代不斷進步的今天，永不褪色的是激勵人心、鼓舞民眾奮進、開拓進取的精神。正如《麻雀》中的臺詞，“唯祖國與信仰不可辜負”“你要相信，只有一個人心中有信仰，就可以幫助他度過所有難關”，在價值多元化的當今社會，這些優秀的影視作品能在一定程度上對青年價值觀的養成起著潛移默化的作用，催生青年對國家與民族的認同感，《麻雀》熱播后，李易峰所飾演的陳山所具有的“麻雀”精神感動了無數觀眾，青年人在為其演技所吸引的同時，更為震撼的是傳遞出來的精神，“麻雀”一時間成為愛國的代名詞，在網上引起熱議。一方面，“麻雀精神”是歷史時期中國人愛國主義的具體體現，是民族之魂;另一方面，“麻雀”由當代青年演員飾演，既是精神的不斷傳遞，更是愛國主義的延續，借助影視作品加強了青年意識形態教育。

（二）關注不同群體的生活現狀、加強青年社會責任心和道德觀念教育

我國影視作品涉及題材廣泛，內容豐富，其中現實主義主題影視作品一直受到大眾歡迎，影視作品對于現實社會的深思與審美功能不斷強化，各個年齡段，無論老幼都喜歡，影視作品以生活為拍攝依據，選擇具有代表性的群體或個人，根據現實生活，結合影視創作，將其內心展示在大眾面前。在我國的影視作品中，不同的社會階層，所呈現的作品也是受到不同年齡段的喜愛，更加加深了與社會生活的緊密聯系，使得影視作品更加貼近生活，體現真實感。《東北一家人》《劉老根》《馬大帥》等富有東北氣息的影視作品，通過將東北生活搬上熒幕，受到全國觀眾喜愛，更讓生活在大城市的青年了解原來還有與自身生活完全不同的狀態，開拓了他們的眼界，打開了新世界的大門。對于青年來說，影視作品是接觸社會的窗口之一，從觀看影視作品中汲取正能量，獲得人生感悟，影視作品就會成為青年與社會之間的溝通紐帶，加強培育青年樹立社會責任感。例如在2012年上映的電視劇《心術》，是國內首部醫患關系題材的影視劇，曾經引發收視熱潮與社會熱議，《心術》中所展示每一個角色都有鮮活的特點，如技術高超且為人正直的“老大”張嘉譯，技術嫻熟但為人幽默的“老二”吳秀波，以及熱心助人且愛崗敬業的美小護，還有一群熱忱于治病救人的青年醫生，展示出的一系列關于醫患的故事，堪稱影視作品的優秀典范，其中真實且樸素的臺詞打動過多少人的內心，給觀眾留下深刻印象。《心術》從醫生和患者兩個角度出發，將現實中的真實醫患關系搬到熒幕上，從人物形象、影視情節到臺詞的設計都盡量還原現實，既體現了真實事件，又富有影視色彩，從中展示的不僅是醫生的嫻熟技術，更是醫生職業道德的高尚，能夠同患者換位思考，引發共鳴，體現的主流價值觀對于青年的培養具有積極意義，讓更多的青年感受影視作品的正能量，加強了青年社會責任心與道德的培養。

（三）繼承中華優秀傳統文化、培養青年理想人格和高尚情操

在習近平總書記的倡導下，明確提出“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈”，也是社會主義核心價值觀的重要體現。繼承與發揚優秀傳統文化是所有媒體人應承擔的責任與使命，其中的代表，影視作品更是義不容辭。用影像記錄生活，弘揚文化，既能宣揚傳統文化，又能提升青年人的品質與價值，一舉雙得。中華文化內涵豐富，為影視作品提供眾多素材，豐富了影視作品的文學性與藝術性，如《士兵突擊》《潛伏》《特種兵》等，鮮活的演繹了時代的變遷、國家利益、民族命運的主題，形象生動的塑造了個性鮮明的人物，深刻揭示了不同時期內我國兒女的愛國主義精神，贏得大眾的一致好評，更反映出我國整體影視作品的整體制作水平，對于培養青年的理想人格與高尚情操有著重要意義，從中觀察的不僅僅是一個個先進人物形象，更觸動青年人向其看齊，提升自我價值。許三多、李云龍、余則成等，這些人物被賦予的愛國主義與民族大義外，更是時代精神的不斷延續，不僅人物精神感動你我，從中體現的幾千年來的中國優秀傳統文化更是意義重大。《潛伏》中余則成的無畏精神值得提倡，其中的代表翠平也是閃光點。從一個農村游擊隊長成長為優秀的共產黨員，從無所畏懼到事事謹慎，順利完成各項任務，更像是當代青年的真實寫照，從踏出校園走進社會，就像翠平從對社會的一般認知到深入了解并融入其中，青年從中學習的不僅僅是愛國精神，也是自身經歷的再現，能引起青年的心靈共鳴，將影視作品中的人物過渡到現實社會中，賦予了人物新的形象，將其與現實相結合，凸顯了當代青年的智慧，將人物精神發揮到了極致。同時也將傳統文化傳承下來，帶給觀眾新的藝術感召力。

二、影視文化對青年意識形態教育的負面影響

（一）集體意識淡薄、過分強調個人價值

處于青年年齡段的學生尚未形成成熟的三觀，即世界觀、人生觀與價值觀。所以極易在個別的影視作品的引導下，導致集體意識淡薄、過分強調個人價值，甚至自私自利思想苗頭出現，事事以“自我”為核心。而影視作品受到多元文化的沖擊，也呈現多樣化發展，我國的一些主流價值觀較強的作品在特定的條件下，不能及時的在熒幕前出現，而相反的，商業化作品以追求感性、追逐潮流為目的，極大的吸引青年人眼球。例如由郭敬明小說改編的電影《小時代》系列，一上映就受到熱捧，票房累計高達三十多億，引的無數青年效仿學習，電影受到歡迎本來是好事，但其中的對于物質享受的追捧未免有失夸張，有脫離現實之感，對于廣大青年的價值觀產生了一定的沖擊，我國一向倡導勤儉節約，但這部電影似乎背道而馳，電影中的奢華鏡頭不少，在展示美觀的同時也會對青年產生潛移默化的影響，認為應該生活在這樣的環境中，這是自身應追求的目標，不利于青年培養集體意識，認為個人價值才是關鍵。除此之外，“一切向錢看”“談感情傷錢”“有錢才有前途”等話語流傳于青年之中，有部分青年以此為奮斗目標，沉溺于物質享受、互相攀比、網上炫富、盲目擺闊等，為達到物質要求的目的，不惜投機取巧走所謂的捷徑，網上轟動一時的某青年為追求時尚，入手新款手機而賣腎的新聞，相信都有所耳聞，雖是個例，但仍需警惕;甚至在校青年高舉“六十分萬歲”的口號，認為只要畢業就萬事大吉，把大量的時間浪費在打游戲、泡網吧上，浪費了大把時光，得不償失。

（二）盲目崇拜西方文化

中華文化歷史悠久，內涵豐富，但是當代青年對于本國歷史卻知之甚少。很多青年對西方文化和生活方式極為向往，甚至盲目崇拜，模仿西方的日常生活習慣，簡單來說，變中式傳統早餐豆漿油條為牛奶咖啡外加三明治，變紅燒肉、清蒸魚為海鮮刺身、鵝肝牛排，中華文化歷經幾千年滄桑而經久不衰，有必然存在的道理，不是簡單的盲目崇拜西方就可以改變的。青年作為國之棟梁更應肩負起責任。新媒體的出現，促使眾多的西方元素進入國內，而青年對國外大片都喜愛有加，但其中的影視作品質量參差不齊，青年的心理尚不成熟，易造成政治觀扭曲，容易被誘導，不利于青年的健康成長。

三、對策措施

（一）觀看富有教育意義的影片、培養青年集體觀

大部分青年認為國產影片教育意義偏重，自身意識到應該多觀看富有教育意義的片子，如紀錄片或者現實題材都是很好的選擇，青年在觀看時，反響也比較熱烈，從中體現出的青年對于提升自身的意識形態還是很重視的。但是，一旦任其自由選擇，大都還是選擇國外大片或者小眾作品，高科技加上動人的情節、細節的把控、明星的加持都極大的吸引青年眼球。目前，我國正加快影視作品的發展速度，大力扶持面向青年的作品尤其是國產原創，提升作品品質，吸引青年駐足，已取得不錯成績，針對當代青年的需求，制作一批質量上乘，細節精細的作品，如，《戰狼》《紅海行動》《中國機長》等影片的上映，《中國機長》根據真實事件改編，講述一位普通川航機長劉傳建在危難時刻堅守信念，以堅定的信仰和高超的技術化解危難，成功降落的故事，既滿足青年對于技術的要求，體會觀看大片的感受，又弘揚了愛國精神。

（二）參與紅色旅游、樹立愛國心

近幾年，隨著紅色文化潮的興起，社會開始流行紅色旅游，重走革命路線，感受革命生活。借此機會，讓廣大青年走出課堂，走進生活，從實踐中體驗影片的真實，如果不想走太遠，可以在省內尋找資源，博物館、革命紀念館等都是免費開放的，可以利用假期或者休息時間參觀，近距離感受革命家的心路歷程;或者到具有代表性的革命老區，在實地觀察中增強感受，那是與觀看影視作品截然不同的，以便更好地加強愛國教育，給青年以心靈震撼;再或者可以選擇親自動手，拍攝微電影等，青年自編自導自演，從革命事跡中尋找靈感，結合自身感受加以表現，對于參演的青年來說是一次很好的體驗機會，富有實踐性的教育方式更能吸引青年，加深對于影視文化的感受，從影視中走向現實，讓影視更好的為青年意識形態教育貢獻力量，增強青年社會責任感。

四、結語

綜上所述，本文主要分析了影視文化對于青年意識形態教育的正面引導以及消極的負面作用，認為在影視文化多元化的今天，影視文化是培養青年的道德品質和理想人格的重要一環，通過影視文化加強青年意識形態教育越來越受到社會關注，積極向上的影視文化對于培養青年有積極的引導作用，應予以重視。

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