《安徒生童話》整本書閱讀課

普榆然

一、設(shè)計(jì)意圖

認(rèn)識(shí)書的封面，了解作者，學(xué)看目錄，學(xué)習(xí)閱讀整本書的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》等童話書籍的興趣。

2.能邊讀邊想象，感受童話的奇妙;通過(guò)閱讀童話故事，能感受課外閱讀的快樂(lè)。

3.指導(dǎo)閱讀整本書的方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣。

2.掌握閱讀整本書的方法。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》等童話書籍的興趣。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

1.有一個(gè)地方，大樹與小鳥是一對(duì)好朋友，雪孩子跟小白兔快樂(lè)地玩耍嬉戲，王子和公主最后過(guò)上了幸福的生活。猜猜這是什么地方？（板書：童話王國(guó)）

教師小結(jié)：那個(gè)地方就是童話王國(guó)。在那里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。

2.引發(fā)交流：你們喜歡讀童話故事嗎？

3.過(guò)渡：讀童話書真的給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)！正如高爾基所說(shuō)的“讀一本好書是一種巨大的享樂(lè)”。

（二）閱讀整本書的方法

1.當(dāng)你拿到一本書時(shí)，你會(huì)怎么讀呢？（學(xué)生匯報(bào)）

看來(lái)大家真會(huì)讀書，各有各的讀法，老師不禁要豎起大拇指，你們想知道老師拿到一本新書是怎么讀的嗎？

2.出示《安徒生童話》的封面。

（1）讀封面，知道了什么信息？（書名、作者、出版社）

出示作者簡(jiǎn)介

（2）讀目錄，又知道了什么信息？（小故事的名字、小故事的頁(yè)碼、小故事的數(shù)目）

游戲：教師說(shuō)小故事名字，學(xué)生說(shuō)小故事頁(yè)碼。

（3）師：《皇帝的新裝》，生舉手說(shuō)出頁(yè)碼：44頁(yè)。并翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)碼。

3.閱讀《皇帝的新裝》。

（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀《皇帝的新裝》這個(gè)故事，想一想：這個(gè)故事主要講了什么故事？（皇帝請(qǐng)人做新衣服受騙的故事）

（2）欣賞片段《皇帝的新裝》：師生朗讀，體會(huì)。

4.再看目錄，你想讀哪個(gè)故事？說(shuō)說(shuō)理由。

5.讀故事：

讀你喜歡的故事（出示讀書要求：想想故事里有哪些人物？你喜歡哪個(gè)人？為什么？），完成學(xué)習(xí)單，小組分享交流你讀的故事：我讀了（《????? 》）這個(gè)故事，這個(gè)故事在（???? ）頁(yè)，故事里有（??????? ）這些人物，我喜歡（??? ）這個(gè)人物，因?yàn)椋??????? ）。

（1）小組交流;

（2）代表反饋;

（3）其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn);

（4）師評(píng)價(jià)。

（三）閱讀小超市（如何安排閱讀時(shí)間，養(yǎng)成持續(xù)閱讀的良好習(xí)慣）

1.《安徒生童話》閱讀計(jì)劃。

2.做讀書筆記：摘抄一些有新鮮感的詞語(yǔ)、句子。

3.延伸閱讀：閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》，繼續(xù)遨游童話王國(guó)，去發(fā)現(xiàn)美，感受美。

六、板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)童話王國(guó)，走進(jìn)想象的世界

讀封面

讀目錄

讀內(nèi)容

編輯 馮志強(qiáng)