初中生生物學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

劉麗華

在初中生物教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確等諸多因素的影響，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或進(jìn)行某種活動的一種心理傾向，這種傾向總是和一定的情感相聯(lián)系的。因此，初中生物教學(xué)必須注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在多年教學(xué)實踐中，我認(rèn)為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣應(yīng)從以下幾方面入手。

一、建立和諧的師生關(guān)系

俗話說：“親其師，信其道。”和諧的師生關(guān)系，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。為此，教學(xué)過程中，教師必須進(jìn)行必要的感情投資，處理好師生關(guān)系，在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面給予學(xué)生關(guān)心、照顧，深入了解學(xué)生，與學(xué)生打成一片。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，幫助他們解答問題，課余時間與學(xué)生閑話家常，噓寒問暖，多關(guān)心他們的實際生活。教師要放下架子，平易近人，尊重學(xué)生，這樣學(xué)生與教師之間的情誼自然會建立起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，與教師溝通順暢、交流愉悅，才會積極接受教師所講的知識。

二、激發(fā)學(xué)生的求知欲

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，常見的有以下幾種：

1.故事效應(yīng)。

趣味性是提高學(xué)習(xí)興趣的催化劑。緊張而又枯燥的學(xué)習(xí)方式，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，為此教師必須了解學(xué)生心理，在講課過程中適當(dāng)插入——小故事、幽默、成語等，在不知不覺中，把學(xué)生帶入知識的殿堂。如在教學(xué)“近親結(jié)婚的危害”時，我給學(xué)生講《達(dá)爾文的遺憾》這一故事：達(dá)爾文一生中最大的遺憾就是和表姐瑪麗結(jié)婚，近親婚配，禍及子孫。聰明的達(dá)爾文和美麗動人的瑪麗共生下10個孩子，各個體弱多病，有3個孩子很小就夭折了，其余7個子女都不同程度地患有精神疾病。3個女兒一輩子不能出嫁，3個兒子無生育能力，終生未娶，第4個兒子一生娶了4個老婆也沒有抱上娃娃……學(xué)生聽后非常感興趣，踴躍發(fā)言，積極探討，更加深入地理解了禁止近親結(jié)婚的意義。

2.聯(lián)系實際生活及熱點問題。

生物是一門與生產(chǎn)和生活實際聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意讓學(xué)生理解所學(xué)知識的社會價值，用所學(xué)知識觀察現(xiàn)象、分析問題、指導(dǎo)實踐。如在教學(xué)“緒論”時，我便給學(xué)生介紹試管嬰兒、仿生學(xué)、組織培養(yǎng)、克隆技術(shù)等，并列舉我國在生物學(xué)領(lǐng)域所取得的巨大成就，激起學(xué)生的民族自豪感，使他們對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，下決心努力學(xué)好這門課程，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又如，在教學(xué)“花的結(jié)構(gòu)”時，我把學(xué)生帶到大自然中，讓他們直面精彩紛呈的世界，實地觀察各種各樣的花，并總結(jié)出花的一般結(jié)構(gòu)。這樣，不僅使學(xué)生走近了大自然，也有助于他們識記理解相關(guān)知識，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.設(shè)疑激趣。

問題能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生解決矛盾的強(qiáng)烈愿望。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)有針對性地提出相關(guān)問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，去思考，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如人的體細(xì)胞中有23對共46條染色體。在生殖的過程中，精子和卵細(xì)胞結(jié)合而形成受精卵，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化發(fā)育成為胎兒，那么胎兒細(xì)胞中的染色體數(shù)目應(yīng)是多少呢？如果是46對92條的話，那么代代相傳，人體細(xì)胞中染色體數(shù)目就會無限增殖下去，可事實并不是這樣的。那么，親子代之間染色體數(shù)目的恒定是怎樣實現(xiàn)的呢？經(jīng)過這樣的設(shè)疑，學(xué)生情緒高漲，探求知識的欲望強(qiáng)烈，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，接下去再講具體知識，就能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

4.多媒體的使用。

隨著教學(xué)裝備的不斷改善，許多農(nóng)村中學(xué)都用上了電腦，裝配了多媒體教室。多媒體在生物教學(xué)中起著重要的作用。將多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，可以使枯燥的生物知識趣味化，將抽象的生物理論具體化，將微觀的生物現(xiàn)象宏觀化。如在教學(xué)“被子植物的個體發(fā)育”這一內(nèi)容時，可通過動畫形式，展示薺菜的生長和發(fā)育過程。這樣就可以把需要很長時間才能完成的植物個體發(fā)育過程，在聲、電、光的綜合作用下，較直觀快捷地再現(xiàn)出來。經(jīng)過各種感官的綜合運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，又?jǐn)U展了他們的知識領(lǐng)域。

三、教學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是知識的學(xué)習(xí)過程，更是一種體驗。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生參與的勇氣，鼓勵他們多觀察、多實踐，做到手腦并用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，考前訓(xùn)練，使他們體驗成功的喜悅。如在八年級下學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)過程中，教師要立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。如何立足四冊課本，許多學(xué)生感到無從下手，教師可從閱讀課本方面入手，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，勾畫重難點內(nèi)容，整理好筆記和要點知識。對易混內(nèi)容，可進(jìn)行對比閱讀;對實驗內(nèi)容，可進(jìn)行專項訓(xùn)練;對圖表內(nèi)容，可變換形式，做到一題多變，但答題要點不變等。通過學(xué)法指導(dǎo)，很多學(xué)生考試成績明顯上升，體會到了生物課的學(xué)習(xí)樂趣。

責(zé)任編輯 邱 艷