探究冬芽的秘密

李臻;雷潔

摘;要：近兩年，在《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下稱《指南》）“親近自然，喜歡探究”等目標的引領下，我們引導幼兒開展了一系列動植物探究活動。每天的戶外活動時間中，孩子們都會帶上放大鏡、記錄本到草坪上、樹叢中去尋找他們的新發現。

關鍵詞：指南;冬芽;科學經驗

一、這些芽孢是什么

1.月份，幼兒園的許多樹落葉后只剩下了枝條，看起來光禿禿的。突然有一天，細心的幼兒在戶外觀察時驚訝地發現：光禿禿的桃樹枝條上竟然長出了小小的灰色芽飽，山楂樹枝上也同樣長出了芽孢。這些芽孢是什么？這些樹怎么會在冬天發芽呢？新的發現與大班幼兒對樹木春天發芽的原有經驗產生了認知沖突，激發了他們的好奇心和探究的欲望。

教研會上，我們分享了孩子們的新發現，通過查閱資料知道了孩子們發現的這些芽孢叫冬芽，無論是落葉樹還是常綠樹，秋冬停止長出新葉時，都會長出冬芽。冬芽是花的襁褓，是幼葉越冬的小屋。冬芽特殊的結構使得它能夠抵御寒冷，當大地回春、冰雪消融時，冬芽就會進一步生長變化，發育成葉、花、枝條。

二、判斷探究冬芽的價值

是否需要在幼兒這一興趣點上生成探究主題呢？探究冬芽的教育價值是什么？帶著這些思考，我們又認真學習了《指南》，《指南》科學領域對5—6歲幼兒提出了“能通過觀察、比較與分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化”的發展目標。 冬芽是樹木花和葉……