地理微課教學設計及應用策略

張永國 金學英

摘 要：隨著教育改革的不斷發展，微課勢必要成為校園教學中的一大重要教學手段。微課具有主題鮮明、內容簡化、短小精悍等突出優勢，所以在地理教學中運用微課教學可以有效提高學生的學習熱情和學習效率。要充分運用微課進行地理教學，教師要在課前導入、課堂授課、課后鞏固中精心設計內容，充分整合。

關鍵詞：地理;微課教學;設計;應用

信息技術的發展為教育事業的進步不斷地注入新鮮的動力，微課是隨著現代互聯網、多媒體等信息技術而生的，具有主題鮮明、內容簡化、短小精悍等突出優勢，可以有效提高學生的學習熱情和學習效率，但是目前微課在校園教學中的應用實踐還不成熟，尚處于研究嘗試的初級階段，許多教師對于微課資源的開發與設計了解較少。本文主要分析微課在高中地理教學中的設計原則與應用策略，以使微課在地理教學中的應用能夠呈現出一種完整的模式，有效地與教材內容、課程目標相結合。

一、地理微課教學的開發與設計

微課是一種碎片化的學習模式，地理微課的設計要結合微課自身短小精悍的特點，首先，在內容上，微課的設計需圍繞具體的教學知識點，一般是教學中的重點、難點，有針對性地進行制作。其次，微視頻的時長一般控制在5～10分鐘，微課的設計開發需根據建構主義學習理論、認知負荷理論、情景學習理論、動機學習理論等相關的理論知識，兼具科學性、實用性、針對性、趣味性，以保證整個地理教學過程具有較強的邏輯性和綜合性。

二、地理微課教學的應用

1.課前導入中的微課應用

微課在地理教學課前的有效應用能夠為整個課堂教學過程奠定良好的基礎，利用微視頻成功吸引學生的注意力。在課前導入環節，教師可首先設置若干個與教學內容相關的問題，激發學生關于未知知識的疑問，然后學生有針對性地觀看教師提前精心設計制作的微視頻，學生根據視頻中提到的相關資訊思考討論，完成相關的微習題，緊接著教師對問題進行簡單的講解說明，由此導入新課的內容教學。例如，在“城市內部空間結構”一課的課前導入環節中，教師可以制作與所在城市的建設歷程相關的微視頻，讓學生自己根據視頻思考討論自己對所在城市的發展規劃、土地利用、功能分區等的了解與看法，教師進行有效的引導，通過自己生活的地區的熟悉案例引入一般城市的空間結構分析。微課在地理教學課前導入中的應用流程從設置問題激發疑慮，到播放相關微視頻，然后完成微練習，教師進行微反饋，最后進入新課學習，這一導入流程能夠幫助學生開發自主思考地理問題的思維習慣，同時為課堂學習夯實基礎，緩解課堂學習的壓力。

2.課堂授課中的微課應用

微課在高中地理課堂教學中的應用可以以任務驅動、情境創設、問題導向為主要設計方向，利用多種多樣的微課資源創設問題情境，調動學生對相關地理問題進行深入思考，在“全球氣候變化”的教學中，首先播放表明全球變暖現象的微視頻，創設問題情境：地球氣溫如果一直持續升高下去，若干年后，地球能否繼續居住？然后將學生分小組展開合作探究性學習，學生根據自己的生活認知與課前搜集的相關資料相互討論交流，分析全球變暖的原因與影響以及可能有效的應對措施，在學生進行充分的探究學習之后，教師繼續播放微視頻講解，此時的微視頻需根據學習重難點，從全球變暖的原因、趨勢到影響和應對措施著重展開，加深學生對相關知識的認識和理解。微課在地理教學課堂授課中的應用流程從播放微視頻創設問題情境，到小組合作探究學習，教師對學生探究結果進行反饋評價，然后再繼續觀看微視頻講解，最后教師總結歸納并解決學生疑問，通過簡短的視頻對教學內容進行梳理，使學生在探究式學習模式下更好地掌握知識。

3.課后鞏固中的微課應用

微視頻能夠隨時隨地地播放觀看，使用方便靈活，課后復習能夠加深學生對所學知識點的印象和對教學重難點的把握。教師可以構建微課資源庫，比如建立微課網站或者利用微信公眾號、QQ群、微博等上傳微課教案，借力信息網絡，使學生可以根據自己的需求，在課后隨時隨地觀看微課，以鞏固自己在課堂上學習不充分的知識點。每個學生的學習能力不同，微課資源在高中地理學習的課后鞏固階段的應用具有較強的分層性和針對性，因為一個微課視頻往往涉及一個知識點，地理微課的制作可以根據學生在特定章節中的重難點設計若干個微視頻，學生課后可以根據各自對課堂的知識點掌握程度不同，根據自己的學習情況自主選擇自己的弱項進行強化學習，有效地進行分層教學，有利于提高學生的整體水平。

總之，微課在地理教學中的這種應用，充分尊重了學生在學習中的主體地位，并且能夠有效地提高學生解決地理問題的能力以及探究意識。然而，目前微課在教育中的應用尚未普及，教師與學生的參與度較低，微課在教學中的實踐與推廣還需要學生、教師、學校、教育部門的共同努力與支持，以使教育改革更高速、更有質量地發展。

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注：本文系蘭州市教育科學“十三五”規劃2018年度規劃課題《地理微課學科教學設計及效果研究》優秀研究成果，課題立項號：LZ[2018]GH584。

編輯 李琴芳