信息化教育背景下提升高中化學教學課堂有效性的對策分析

楊梅

摘 要：近些年我國經(jīng)濟的發(fā)展帶動了信息技術的高速革新，越來越多的新型教學設備被廣泛應用到教育領域中。主要以信息化教育背景下高中化學教學為切入點，進一步探索了信息化教育對高中化學教學的推動作用，以及提升信息化教育背景下高中化學教學課堂有效性的具體措施。

關鍵詞：多媒體設備;信息化背景;網(wǎng)絡資源

高中作為學生學習的重要階段，在一定程度上決定了學生的未來發(fā)展以及職業(yè)走向。因此，高中學校及相關教師要重視高中階段對學生未來發(fā)展的重要作用，在認清信息技術對當前教學帶來的有益改變基礎上，進一步提升信息技術在當前課堂教育中的應用，通過信息技術來改進教學模式，豐富教學資源。

一、信息化背景對高中化學教學的重要意義

1.推動了教學模式的改革與創(chuàng)新

由于長期受到我國應試教育體制的影響，致使在高中課堂學習過程中，普遍以教師為主體，通過教師將自身的講述與傳統(tǒng)板書相結合來進行教學，這種傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代化的教學發(fā)展。隨著以多媒體技術為核心的現(xiàn)代教育教學設備的廣泛應用，進一步幫助教師創(chuàng)新教學方法，通過教師對多媒體的高效利用，有效豐富了教學資源，促使課堂模式從教師為主體轉變?yōu)橐詫W生為主體，充分發(fā)揮了學生學習的主動性作用。

2.提高了學生對化學知識的理解能力

就目前高中整體教學情況來看，學生在學習中由于受到偏科等多種因素影響，致使每個學生的整體水平與基礎知識具有一定差距。而傳統(tǒng)單一的教學形式，雖然能完成知識的講授，但在一定程度上影響到學生的最終學習效果。化學是一個較為抽象、繁雜的學科，因此學生在學習起來具有一定的困難性，而在化學課堂引入現(xiàn)代化信息技術，使教師能夠將視頻、圖像、音頻等與教學內容充分結合起來，從而幫助學生直觀理解化學知識，進一步提升學生的知識理解與消化能力。

3.提升了課堂的教學效率

在高中化學課堂引入現(xiàn)代化信息技術能夠有效提升課堂教學效率，首先，利用信息技術能夠有效創(chuàng)新教學形式，營造學習氛圍融洽的課堂環(huán)境，在提升學生興趣的同時，促使學生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，進行主動學習與探索。其次，引用現(xiàn)代化信息技術，可以利用網(wǎng)絡上豐富的教學資源來拓展學習內容，一方面可以有效彌補學生之間存在的知識水平差異，另一方面還可以滿足學生的不同學習需求，拓展學生思維。最后，教師可以通過現(xiàn)代化教學設備進行相關化學實驗演示，將抽象化的知識變得具象化，幫助學生詳細了解化學知識。

二、提升高中化學教學在信息化背景下有效性的具體措施

1.利用網(wǎng)絡技術，豐富教學資源

在信息化教育的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)資源對人們生活、學習的促進作用越來越突出。在教學中，教師可以利用海量的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質教學資源來進一步豐富教學內容，在網(wǎng)絡資源的應用中，教師要做好資源的選擇工作。網(wǎng)絡資源具有數(shù)量多、種類多、內容豐富等特點，因此教師要根據(jù)學生學習需要，進行有針對性的內容篩選，進而有效整合網(wǎng)絡資源與書本知識，進一步拓展教學資源，滿足學生的學習需求。此外，在高中教學中引用網(wǎng)絡資源還可以有效打破時間、地點的限制，進一步彌補學生在學習過程中的薄弱之處，幫助學生提高學習效率。

2.利用現(xiàn)代化教學設備，輔助教學過程

在高中化學課堂中應用現(xiàn)代化教學設備能夠有效輔助教師進行教學，進而提升教學的有效性。現(xiàn)代化教學設備的應用，首先，教師需要具備熟練的計算機操作能力。近些年來，以多媒體為核心的現(xiàn)代化教學設備被廣泛應用到教學領域中，因此為提升其利用效率，發(fā)揮其在教育中的突出作用，就需要教師具備熟練的計算機操作能力。學校應組織定期培訓，幫助教師全面了解多媒體教學設備的應用方式，推進多媒體教學設備在教學中的廣泛運用。其次，教師需要具備豐富的教學經(jīng)驗以及專業(yè)知識。化學不同于文科，其教學內容涉及較多的計算、化學原理以及實驗反應等，教師只有具備豐富的教學經(jīng)驗以及專業(yè)知識能力，才能進一步提煉知識重點，進而有效將圖片、視頻、音頻與其知識內容相結合，幫助學生提高學習效率。最后，學校以及相關部門要增加對教學設備的資金投入。學校要積極向上級遞交報告以申請資金投入，并優(yōu)化自身的資金分配方式，進一步增加對現(xiàn)代化教學設備的資金投入，完善相關的教學設施以及系統(tǒng)升級，使教師更好地利用現(xiàn)代化教學設備進行化學教學。

3.利用信息技術，創(chuàng)新教學方法

高中化學教學普遍涉及較多的實驗，在傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往會為學生進行簡單的實驗演示，而危險性較高、較為煩瑣的實驗則通過講解的形式對學生進行教學，這在一定程度上，不利于學生對化學知識的理解。通過引用現(xiàn)代化的信息設備，教師可以借助計算機來進行動畫實驗演示，以燃燒實驗為例，通過尋找視頻以及制作動畫多媒體課件等方式，向學生演示鎂條、硫、木炭等不同物質燃燒的實驗，這樣不僅有效降低了實驗帶來的危險性，還能使學生對實驗結果有一個較為直觀的理解，進而加深學生記憶。

綜上所述，在基于傳統(tǒng)的教學內容上引用現(xiàn)代化信息技術，不僅能進一步創(chuàng)新教學方法、豐富教學資源，還能有效調動學生的學習興趣。高中院校要重視現(xiàn)代化信息技術在教育教學中的應用，通過現(xiàn)代化技術將抽象的知識具象化，進而提高課堂教學有效性，推動我國整體教育水平的提升。

參考文獻：

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[2]王翠萍.高中化學課堂教學有效性對策分析[J].當代教育實踐與教學研究，2019（17）：80-81.

編輯 馮志強