小學家長會創(chuàng)新思路思考與探究

雷蕊生

摘 要：小學階段是學生人生觀形成的重要時期，也是學生習慣養(yǎng)成的關鍵時期。要想幫助學生得到身心上全面的發(fā)展，就需要家庭與學校相互配合，攜手合作。家長會作為學校與家庭之間溝通聯(lián)系的橋梁，必須受到教師與家長的重視。通過家長會的召開，教師可以了解學生在家里的行為生活與學習狀態(tài)，同樣家長也能及時掌握學生在學校的學習與生活情況。

關鍵詞：家長會;創(chuàng)新思路;思考探究

小學時期的學生年齡比較小，認知能力也比較弱。但同時，小學階段也正是學生習慣養(yǎng)成和培養(yǎng)的最有利時期。教師在教學過程中，要善于運用三位一體的家校合作模式，多多與家長溝通，真正讓家長理解學校的教學理念、教育氛圍和教育目標，讓家長能夠最大限度地配合學校教育工作，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生健康成長。在家長會的開展過程中，教師也要聽取家長的意見，因為對于孩子的了解，家長是最全面的，孩子的需求也是教育方式和方法改進的原動力。

一、會前工作要創(chuàng)新

在家長會開始前，教師要對學生的情況進行全面了解。家長會一般情況下是班主任開展，僅僅依靠自身的教育科目表現來劃分學生的情況是不足的，教師在開展過程中要向各科任課教師進行了解，掌握學生的學習情況以及學習習慣，在開展家長會的過程中要對家長想要了解的學校教育情況進行全方位的通知[1]。

家長會可以更好地讓學生的道德品質、學習習慣等方面能夠在家長的配合下得到全面發(fā)展。教師要在家長會上制定計劃，計劃分為這次家長會的具體目標和之后的長遠目標。這樣能夠讓家長了解到教師的教學目的以及學生要達到的學習程度，真正讓家長深入教師的教學計劃和教學目標中，提高學生的學習效率。最后，對于家長會的會場布置，教師要做到用心和創(chuàng)新，讓家長產生親切感和信任感。書寫歡迎致辭、布置會場卡片等方式能夠有效幫助家長提高對學校和教師的信心，更好地感受教師與家庭之間的和諧氛圍，更好地配合教師開展教育活動。

二、會議內容要創(chuàng)新

教師在召開家長會時，也要及時更新自身的教育理念，不能把家長會的形式局限在傳統(tǒng)的模式上。教師可以根據召開的內容及目標，將家長會分成全體召開或部分召開的不同形式。在家長會上，班主任要著重向家長反饋學生在校學習的良好表現以及學生身上的閃光點。最后再善意地指出學生身上的不足，并把這些缺點造成的影響一一說明，為家長講清楚利害關系，讓他們能夠對孩子的表現產生自己的思考[2]。教師通過對癥下藥模式的家長會召開，能幫助家長更加積極地配合學校的教育工作，從而達到班主任預設的效果。在家長會召開的形式上，教師也可以進行一些創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教師“滿堂灌”的模式。

教師可以邀請家長代表來分享自己的育兒經驗。同時，教師還可以借助多媒體的圖片、視頻功能，在家長會召開前制作精美的PPT，將學生在校的學習與活動，以圖片與視頻的形式更加生動形象地展示在家長的眼前，幫助家長更加清晰地了解學生在校的情況。另外，教師還可以鼓勵家長與家長之間進行溝通與交流，分別談一談自己孩子在家里的表現以及目前存在的不足。最后，教師再結合家長所提出的共性問題進行有針對性的指導，交給家長教育方法，并達成班級共識。在家長會召開之前，教師也可以創(chuàng)新邀請方式，鼓勵學生為自己的父母寫一封信。在家長會召開期間，教師再將學生所寫的信轉交給他們的父母。隨后，家長會結束前，教師也可以為家長準備紙筆，鼓勵家長寫下想對孩子說的話。這樣新型的家長會，可以拉近孩子與父母之間的距離，同時也能讓家長感受到教師的用心，促使他們更加配合學校工作。班主任可以結合學生在學校各個階段不同的變化與問題來制定相應的家長會主題，并在召開前有計劃地創(chuàng)設每個環(huán)節(jié)以及自己想要達到的預設目標。例如，班上有學生不注重平時的個人習慣，教師就可以召開從細節(jié)做起的主題家長會，幫助家長認識到良好行為習慣對孩子成長的重要性。

三、會后總結要創(chuàng)新

一場成功的家長會能夠有效提升教學效果和學生的學習效率，產生非常積極的教育效應。在班會過后，家長的教育理念會更加貼合學校的教學理念，能夠真正深入到教師的教學計劃中，更好地為學生的成長和學習奠定良好基礎。但很多教師在開完家長會之后將更多的精力就轉變到了教學之上。

這也就造成很多家長會之后的良好教育契機被浪費。因此，教師要對家長會召開之后的效果和短板進行總結，真正做到家長會的開展對學習和教育教學有積極的促進作用。比如，要時刻提醒優(yōu)秀學生的家長，不能放松對學生的教育，切記讓學生不可驕傲自滿。對于中等學生的家長，也要不斷提醒他們不能放棄，增強學生自身的學習信心，多運用表揚機制。對于落后學生的家長，教師更要鼓勵和溝通，與家長一起尋找他們身上的優(yōu)點和閃光點，讓學生愛上學習，愛上學校，從而得到全面的發(fā)展和提高。

總之，對學生的教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，只有得到家庭的配合，才能發(fā)揮最大的效果。家長會作為家校溝通的平臺與橋梁，教師要努力創(chuàng)新思路，讓家長在家長會上感受到教師的用心，努力營造和諧良好的家長會氛圍，促使家長與老師共同關注孩子的成長與教育。

參考文獻：

[1]麻衛(wèi).淺論小學家長會創(chuàng)新思路[J].教師，2010（13）：111-112.

[2]賈紅紅.有效開展小學家長會的一些探究[J].學周刊（中旬），2013（11）：6.

編輯 馮志強