新鄉市新鄉縣中學排球運動開展現狀的調查研究

周沛彤

前言1 選題的目的及意義

學校是學生茁壯成長的搖籃，是學生走向社會的過渡階段，也是培養國家棟梁的主要途徑。中學生正處于發育階段，是提升身體素質的最佳時期，同時也是排球后備人才培養的主力軍。排球隔網而戰，安全性相對于其他球類較高，是一種身體對抗性較弱的運動，運動量容易把控，技戰術易掌握，在比賽中不僅可以達到鍛煉身體的目的，也培養參與者團結協作的精神，勇敢拼搏的品質，與人修身養性的目的相符，這對于正在成長發育的青少年有著良好的作用。近些年來，排球運動出現下滑趨勢，學校排球運動也有冷淡的情況。尤其是中學排球運動，新鄉市中學排球運動的發展狀況在省內相對較差，政府不重視，學校消極培養等問題浮出水面。

2 研究結果分析

2.1 新鄉市新鄉縣中學排球課開展情況

從排球課程開設情況表(表1)可以看出，開設排球課程的學校有5個，其中部分年級開設排球課的有4所，對普通班開設排球課，對“精英班”不開設排球課的學校有2所，未開設排球課的有1所。能夠開課的學校很少，即使開了排球課程，教學也不能完整的進行，在整個體育教學中占的比重很小。而且開設排球課程的學校因為教學手段和方法都過于單一，很難引起學生對排球的興趣，也使得學生的排球運動技術停留在初學者階段。

表1 新鄉市新鄉縣中學排球課程開設情況

2.2 新鄉市新鄉縣中學排球場地器材設施情況

排球場地、器材是學生學習和練習排球重要的硬件設施，是排球在中學良好開展的物質基礎條件。第一，有足夠的排球場地，可以讓學生養成參與排球運球的習慣，能夠讓學生更好參加到排球運動中去。第二，良好的場地設施和充足的排球場地是提高排球運動技能的首要條件。根據實地調查(表2)，新鄉市新鄉縣中學的排球場地4個以上的只有兩所，2-4個的有4所，2個以下的有1所；排球有20個以上的有2所，10-20個的有3所，10個以下的有1所，而且幾乎每個學校的排球都存在變形、掉皮、起包的情況。這很大程度上限制了排球運動在中學的開展，嚴重影響了學生對排球的興趣，也完全不能達到中學排球運動的教學安排。

表2 新鄉市新鄉縣中學排球場地、排球數量情況

2.3 新鄉市新鄉縣中學體育師資力量情況

師資是完成教學任務的基礎條件，了解新鄉市新鄉縣排球運動開展狀況，首先要了解這7所學校體育教師的情況，中學體育教師的年齡分布大多都是在20-40之間，大約占比78.9%，體育教師較年輕，而對于學校體育的教學工作了解的還不是很透徹。這就導致教師對于學生的教學存在片面性。

表3 新鄉市新鄉縣中學體育教師年齡統計表

本題是圍繞排球運動所展開的，體育教師的專項直接影響排球課的授課質量和排球運動在中學開展情況。從表4可以看出，7所學校中排球專項體育教師只有2位，只占體育教師總數的10.5%，由此可見排球專項體育教師在新鄉市新鄉縣中學嚴重缺少。

表4 新鄉市新鄉縣中學體育教師專項比例表

3 影響新鄉市新鄉縣中學排球運動的發展因素

3.1 師資力量因素對開展排球運動的影響

1993年《中國教育改革發展綱要》指出：“認真貫徹執行《教師法》，加強教師隊伍建設，提高教師的思想、業務素質和教學水平，建設一支具有良好政治業務素質、熱愛教育事業、結構合理、相對穩定的教師隊伍是全面推進素質教育的根本保證。”體育教師是完成體育教學過程的執行者，是指導學生進行體育鍛煉的骨干力量。筆者通過7所中學的19名體育教師進行走訪調查能夠看出，新鄉市新鄉縣中學中專項是排球的教師數量遠遠小于其他專項的教師數量，而大多數學校的體育教師在學校中不分專項，比如專項是田徑的體育教師也會進行排球課程的教學。這一點直接影響了排球課程的教學質量，限制了學生排球技術的提高。進而也影響了新鄉市新鄉縣排球運動在中學的發展。新鄉市新鄉縣總體情況是排球教師兼職人員較多，正規培訓過的人員少。不管是數量還是質量都不能滿足新鄉市新鄉縣中學排球的發展要。這嚴重影響和制約了中學生排球水平的提高和新鄉市新鄉縣中學排球運動的廣泛發展。排球師資力量的高低是影響新鄉市新鄉縣中學排球運動的推廣、普及和水平提高的重要因素。

3.2 排球場地器材設施因素對開展排球運動的影響

任何體育活動都是以場地、器材所展開的，是完成體育活動的基本物質條件。良好的排球場地器材是保證中學排球運動的前提。根據前文中對各個學校場地、器材設施的調查可以看出，目前多數學校的場地比較匱乏。據實地調查，上排球課的時候常常是幾個班級共同使用一塊場地，有的甚至在田徑場或籃球場進行教學。這使學生沒有充足的活動空間，學生與學生之間相互干擾，不能完成正常的排球教學過程，嚴重影響了排球課程的正常開展，阻礙了中學排球運動的發展；排球數量和質量方面也是令人堪憂排球數量少，質量差，使用壽命短，不能滿足排球課程的需求。大多數學校的排球都有變形、起包、掉皮的情況，這會影響到學生學習排球技術和球感的形成，使學生對排球運動失去了興趣。雖說排球運動既能夠“隔網對抗打比賽”，也能夠“幾人成團墊傳打”，無論是在正規場地、草地還是土地都能夠體會到排球帶來樂趣。但這終究是一個運動項目，一定要有專門的運動場地器材設施。目前新鄉市新鄉縣中學排球器材場地設施不能滿足排球課程的正常開展，嚴重影響了中學排球運動的發展。

4 結論與建議

4.1 結論

1 .新鄉市新鄉縣中學體育教學中，排球專項的體育教師數量少，不能給予學生專業水平的指導。在體育教師群體中，年輕教師偏多，教學經驗不豐富，缺乏教學手段和方法。

2. 學校領導對排球運動的重視程度有待加強。大部分學校都是以發展足球、籃球為主，許多學校沒有開設排球課程，在新鄉市舉辦的排球比賽中，許多學校都是臨時組建隊伍，有部分學校選擇不參加。在課余比賽的組織情況來看，不是所有的學校都盡享課余比賽組織。

3 .場地器材設施不足。中學籃、足球的場地占地面積都要比排球場地大，排球質量也遠沒有籃、足球的質量好。這極大影響了學生對排球運動的興趣，阻礙了中學排球運動的發展。

4.2 建議

1. 新鄉市新鄉縣中學應加強對體育教師培訓和定期考核，以提高教師排球專業水平，建議多招聘以排球為專項的體育老師，打造一支良好的排球專業教師隊伍。讓學生在學習排球時能夠得到更加準確的指導，使學生的排球技能更加正確。

2. 建議新鄉市新鄉縣中學校領導提高對排球運動的重視程度，配合體育老師號召學生組建排球隊，并定期組織校級或校內的排球比賽，以提高學生的參與程度和對排球運動的興趣程度。

3. 建議新鄉市新鄉縣各中學加大對排球運動的經費投入，建立排球場地，提高排球質量，為中學排球課程做好物質保證。使學生在排球運動過程中得到良好的運動體驗，增加對排球運動的喜愛。