習慣養成之隨感

沈艷

俗語說：“積千累萬，不如有個好習慣。”習慣對于人的一生影響非常大，習慣養得好，終身受福，養得不好，則終身受累。然而，養成一個良好的習慣也不是一蹴而就的，它需要有個漫長的過程，有時候甚至是艱辛的過程，有時也需要我們不斷強化，不斷克服外界條件的騷擾，甚至是借助外力的影響來達到養成習慣的目的，這就像達爾文的進化論，猿猴進化成人要經過一個漫長的歷史階段，其間要進行大量的勞動改造，不斷地磨煉進修，最后才能修成正果。而一個壞習慣則會不費吹灰之力，就可把我們苦心經營的良好形象毀于一旦。

著名教育家葉圣陶指出：“心里知道該怎樣，未必就能養成好習慣;必須知道怎樣去做，才可以養成好習慣。”所以我們教育工作者，有義務和權利去不斷地督促，不斷地鞭笞，不斷地提醒，甚至是強制學生養成良好的習慣。

這讓我想起昨天發生的一件關于“神經病老師”的事情。由于上頭文件出臺，考試一律不準使用計算器，所以數學課上老師已經三令五申不準使用計算器，誰違規就讓老師代為保管。而有位男生偏是我行我素，公然拿出計算器還借給別人使用，明擺著挑釁老師。于是數學老師走過去沒收了他的計算器，放在講臺上，而這位男生開口就是：“你神經病、變態啊。”老師不想事情在課堂上鬧大，不想影響到正常的教學秩序，強忍著怒火進行下面的教學。當然這件事不能算這樣完事，課后家長還是要請的。無獨有偶，同事女兒班也發生了“罵”老師神經病的現象。

這件事后，我仔細反思了自己的言行舉止和周圍發生的一切。其實在課間我經常能從同學的聊天談話中聽見這樣一些字樣：“弱智、笨蛋、變態、神經病……”。這些詞語已經在學生的言語交談中成了習慣用語，玩笑、說笑、高興、不高興時，都會自然而然地脫口而出。那么當老師拿掉他計算器后，習慣成自然，“神經病”“變態”就從口中順嘴說出來了。記得有次女孩跟男孩打架，就是因為男孩罵了女孩一句極其骯臟的話，才引起女孩的憤怒，引發其過激的行為。俗話說：“禍從口出”，我不知道我們的學生有沒有意識到這些臟話所帶來的后果是什么？將來給自己的影響又會是什么？也許他們不懂，也許他們根本就不知道，一個人良好的行為習慣、高雅的言談舉止、高尚的心靈情操對今后的生活和工作有著多大的幫助，現在只是高興，只是憑著自己的一時開心，覺得自己也學會了“時髦”用語而興奮。但是最后苦果還得自己吃。

常言道，三歲定八十。習慣決定性格，性格決定命運。看似一個小小的習慣，對人的未來和命運都起著舉足輕重的作用。成功者與墮落者最大的區別就在于各自有著不同的生活和工作習慣。良好的習慣是成功的基礎，這個已是無可非議的真理了，良好的習慣造就的成功也是多得數不勝數。

事件一：一個長相帥氣、工作體面的小伙子，對一個女孩心儀已久，經過幾經周折終于征得了女孩見面的機會。哪知道就因為小伙子言談時常常喜歡不經意地抖動自己的小腿，而功虧一簣。女孩的理由是，小伙子不踏實、不穩重！

事件二：有位大專生抱著試試看的心情和一批本科生，甚至是更高學歷的人去一家大公司競聘一個中層崗位。當她在考官前面的凳子上想坐下時，發現凳子上有個不起眼的釘子突了起來。于是轉而問考官：“請問，這里有沒有錘子。”

“你想做什么？”

“這個釘子突了起來，我想把她錘進去。”于是她拿起錘子，把釘子敲了進去。關于面試她根本就沒抱什么希望，也沒把這件事情當作一回事。過了幾天，她意外地收到了這家公司的錄取通知書。報到時公司領導解釋了她的疑惑：“應聘者中不乏有人注意了凳子上的釘子，但只有你一個把釘子錘了進去。只有把任何小事都當作事情來做的人，只有關注細節的人才能獲得成功。”

細節造就成功，但是關注細節還是要從培養良好的習慣抓起。要學生養成很好的文明禮貌用語是我們作為教師的不可推卸的責任，但是有句話說“養不教，父之過”，也有句話說“有其父，必有其子”。孩子的第一任教師就是他們的父母，父母的言傳身教更重于教師的千言萬語。孩子的壞習慣一旦養成，那將很難更改，所以我們要把它扼殺在萌芽狀態，消滅在搖籃中。作為父母更應該時刻關心、留意孩子的情況，更應為孩子創設良好習慣養成的優良條件和環境。

話又說回來，壞習慣養成是很難更改，但并不是說壞習慣就改不掉了。教育家曼思說：“習慣就仿佛一條纜繩，我們每天為它纏上一股新索，不要多久就會變得牢不可破。”那么同樣的道理，壞習慣也像一條繩索，只要我們下定決心，每天磨掉一點，堅持不懈地磨，愚公都可以移山，我就不相信我們還沒成年的孩子，就改不了一個壞習慣？關鍵還是看你想不想、要不要、做不做。

有人說：“心理變，態度亦變;態度變，行為亦變;行為變，習慣亦變;習慣變，人格亦變;人格變，命運亦變。”但愿我們的學生能牢記這句話，不要讓一個不好的壞習慣毀了你的終身幸福。但愿我們的孩子人人都能養成一個好習慣，讓好習慣伴隨你走向成功。我想猴子要變成人需要經歷一萬年，我們要養成一個好習慣，只要有信心、有恒心是無需一萬年的！

編輯 王亞青