提高英語寫作水平的幾點心得

石江妹

高考中英語寫作是必考內容，但卻是廣大高中生普遍感到困難的弱項。影響高中英語寫作的因素很多，與教師的教法有關，也與學生自己的學法有關。作為高中生，在英語寫作領域，應該如何提升自己的寫作水平？現結合作文寫作實踐歸納幾點心得。

1. 多讀英語文化知識，順應英語寫作習慣

在英語寫作中，很多高中生都習慣于“中式”表述，使得英語文章不倫不類。對英語文化的不了解，難以更好地選擇英語表達方式，更難以體現英語用語習慣。正如寫漢語作文，如果不懂漢語文化，語言堆砌感太強，也難以提升寫作水平。所以，我們平時要多閱讀關于英語文化的資料，了解西方語言習俗，風土人情。讀西方報紙和小說，最大限度地積累西方文化語言知識，消除英語寫作中的“漢語”痕跡，寫出地道的英語文章。當然，沒有英語詞匯量的積累，不了解英語語法知識，也難以提升寫作技巧。在平時，我們可以背誦、閱讀一些文質兼美的英語范文，從中培養英語語感;摘錄一些關于英語文化的諺語、故事，來豐富自己的寫作素材。另外，對于單詞的學習，不僅要學習釋義，還要了解單詞的使用。我們平時要注重英語基礎知識的積累，特別是英語寫作中，要拓展對詞匯的運用。

2. 發揮多媒體優勢，豐富英語寫作實踐

在英語寫作水平提升上，我們要積極挖掘多媒體素材，特別是網絡寫作資源的利用。互聯網拓寬了英語寫作的視野，豐富的寫作素材，可以指導我們借鑒更多的寫作經驗。如優秀寫作范文的閱讀，不同文體寫作的基本結構，還有關于英語習作的教學視頻，都可以通過在線觀看來充實自己的寫作方法，促進自己寫作能力的提升。如在“Smoking is harmful to our health”寫作主題下，我們可以通過登錄互聯網，自主查閱關于吸煙有害健康的英語范文，從中來梳理寫作提綱，細化寫作要點，借鑒關于不同說法的表達方式，為我所用。在學習網絡資源過程中，通過對不同文本范文的對比，總結關于主題的各類詞匯、短語、句子，進而靈活地選擇適宜自己的寫作內容，來寫出高質量的英語作文。互聯網所呈現的多樣化寫作環境，便于我們從中獲取有益的資源。如互聯網中關于漫畫的寫作，議論文寫作、演講稿寫作、書信寫作等專題，我們可以從中歸納寫作技巧。先根據不同文體要求，確立寫作人稱、時態;然后根據寫作方向，細化寫作綱要;再次進行寫作訓練;最后借鑒網絡作文批改方法，對自己的作文進行批改，來豐富自己的寫作實踐。

3. 注重英語寫作訓練，提高寫作自主性

英語作文最重要的是自己要樂于表達，要從心態上正視寫作，增強寫作意識。如果不愿意去寫作，更難以提升寫作水平。自主寫作需要激發寫作興趣，而興趣的培養，需要自己從寫作實踐訓練中來獲得。通常而言，我們要嚴格要求自己，給自己樹立寫作信心，加強寫作訓練。在寫作訓練方法上，可以從以下幾個方面來著手。一是注重造句訓練。一篇文章是由諸多句子構成，遣詞造句是寫作訓練的基礎，也是培養我們寫作興趣的關鍵。從造句訓練中，來檢驗自己的語言表達能力，對詞匯、語法的運用能力。二是強調仿寫訓練。在最初寫作訓練中，我們可以借鑒現成的范文進行仿寫，模仿其習作思路，結構及語言組織特點，將之逐漸內化到自己的寫作實踐中。三是突出摘要訓練。圍繞某一寫作主題，鍛煉自己快速擬定寫作提綱，并以摘要方式來表述具體寫作思路，提升英語寫作概括能力。四是開展自由寫作。在平時的寫作訓練中，盡量貼近自己的生活、學習經驗，來展開寫作訓練。如以寫英語日記的方式，培養寫作興趣，體驗寫作成就感，增強英語寫作熱情。

4. 開展多元化寫作批改，提高寫作水平

高中生在英語寫作實踐中，可以找同伴、找老師對自己的作文進行批改，來改進自己的寫作方法，提升寫作能力。在批改形式上，主要有學生互評，教師評價，發揮評價的激勵作用。在批改內容上，有英語基礎知識批改，如針對單詞的拼寫進行糾錯;對詞匯和短語的用法進行批改，對英語句式的漢語化進行糾錯，英語語法使用不當進行糾正，上下文承接過渡關系進行批改等。在同學之間互評中，主要從寫作文體格式是否規范，英語語言表達是否流暢自然，英語主題思想是否明確，英語文本中標點符號的使用是否正確等等。在相互評改中，我們可以取長補短，相互借鑒，增進寫作積極性。同時，在作文批改上，我們也要請教教師，讓教師對自己的寫作情況進行批改。教師批改時，要給予積極的肯定，對于我們作文中存在的不足，教師既要指出，還要給我們提出改正的建議，怎樣表達更合適。另外，教師還要給予鼓勵，提高我們的寫作自信。

5. 結語

寫英語作文，本身是漸進的過程。需要我們在平時多積累，多練習。英語寫作是很多高中生的弱項，缺乏寫作興趣，在寫作中缺失英語文化導致錯誤百出，自主寫作意識不夠等等，都是影響高中生寫作能力的重要因素。為此，我們自己要積極行動起來，充分利用各類渠道來拓展英語閱讀，將閱讀和寫作結合起來，從閱讀中學習寫作方法，借鑒寫作技巧。同時，英語寫作離不開實踐和訓練，要在平時多摘錄、背誦優秀范文，豐富自己的英語語言素材，特別是挖掘互聯網資源，夯實自己的英語語言基礎，讓英語寫作不再困難。

（作者單位：江蘇省姜堰第二中學）