淺析如何激發初中學生的英語學習興趣

前言

在初中英語教學中，要想讓學生更加積極主動地參與到課堂上，教師就需要特別注重學生學習興趣的培養，要讓學生在英語學習中，通過語言溝通、交流獲取學習成就感，進而激發學生的求知欲望。在實踐中，初中英語教師必須采取多樣化的教學手段，全面培養學生的學習熱情，讓學生可以更好地學習、應用英語知識。

1. 創設情境培養學生興趣

對很多學生來說，他們在小學階段并沒有好好學習英語知識，這也造成了他們在初中階段接觸英語時，會十分吃力，無法快速進入到學習狀態，時間一長學生就會喪失學習興趣。在實際中，為了讓學生可以更好地投入到初中英語課堂上，教師可以根據學生學習需求，為學生創設相對應的情景，指引學生在情境中直觀地體會英語知識，并情境中對知識進行思考，以此強化學生學習效果。如教師在引導學生學習“When is your birthday？”一課時，教師就可以根據本節課的主題“birthday”，為學生構建相應的情景，教師利用多媒體將學生比較熟悉的生日場景圖片展現出來，并引導學生說說自己的生日是如何過的，讓學生可以在熟悉的生日情景中打開話題，引導學生大膽表達，從而更加積極地參與到英語課堂上。

2. 借助英語歌曲調動學生學習興趣

從學生現實情況看，他們雖然對英語學習雖然興趣不高，但是對英語歌曲卻比較感興趣，因此，在初中英語教學中，教師可以從學生比較感興趣的英文歌曲出發，開展英語課堂教學活動，這樣不僅能調動學生的英語學習興趣，還可以對學生聽力進行訓練，同時還能讓學生模仿發音訓練。在初中英語聽力課堂上，教師可以利用多媒體將學生喜歡的英文歌曲播放出來，為學生播放幾次以后，讓學生根據聽到的歌曲來完成“聽歌填詞”活動，在活動中，學生需要填的詞語主要是英語常用實詞，或者是常用連詞、介詞等，從簡單到困難，逐步訓練，提高學生的英語水平。此外，教師還可以組織學生開展英語歌曲演唱競賽活動，要求學生用英語對自己演唱的歌曲進行簡單介紹，然后在進行演唱比賽，這樣可以極大地提高學生熱情，讓學生可以更好地接觸英語，培養學生語感，有助于學生英語學習能力提高。

3. 借助信息技術激發學生學習熱情

對于現代信息技術，其具有直觀、生動等特點，在初中英語教學中應用現代信息技術，可以有效調動學生的學習興趣，指引學生更加積極地參與到英語課堂上，有助于學生英語學習水平提升。例如在引導學生學習“direct speech and reported speech”語法知識時，面對枯燥的語法內容，很多學生都表現的興趣不高，這時教師就可以利用現代信息技術，結合學生的興趣，將直接引語、間接引語等內容設置成相應的動畫，并設置相對應的語言情境，激發學生內在學習動力。在語法訓練中，教師可以根據學生的需求，對教學內容進行暫停、快進、后退、重復播放等，便于不同層次的學生學習。語法訓練結束以后，教師還可以通過多媒體，展現出相應的英語素材，指引學生根據素材開展課堂隨機對話訓練，促使學生可以在對話中提高對語法知識的理解，同時也在對話中強化學生的口語表達能力。

4. 強化互動提高學生學習興趣

在初中英語課堂教學中，教師還應該結合新課改的要求，樹立全新的課堂教學思維，加強與學生的互動，充分發揮出學生的主體性，引導學生可以積極主動地參與到英語課堂上，讓學生在師生互動、生生互動中激發自身內在學習欲望。如教師在指引學生學習“How many...”、“How many students are there in our class？”句型時，教師就可以在課堂上，為學生創設相應的情景，指引學生開展自主對話活動，教師也可以主動地參與到學生對話中，提升課堂互動效果，強化學生學習質量。初中生活潑好動，對游戲很感興趣，教師可以根據學生這樣特點，組織學生開展游戲化教學活動，如“聽詞做動作”，教師說出相應的單詞、詞組后，學生需要根據自己聽到的內容做出相對應的動作，如smile、cry、swim、laugh、play football、play basketball等，這些都是學生經常接觸的動作，也是初中英語比較常見的單詞、詞組，通過這樣的游戲環節設置，可以讓學生在課堂上保持良好注意力，能顯著提高學生的學習興趣。

5. 總結

總而言之，在初中英語教學中，培養學生的學習興趣具有十分重要的作用，因此，在實踐中，初中英語教師必須樹立全新的教學觀念，采取現代化、多樣化的教學方式，激發學生內在學習欲望，引導學生可以更好地融入到英語課堂上，在主動探究中獲取英語知識，并靈活地將其應用到實踐中，滿足學生英語核心素養發展需求。

參考文獻

[1] 謝寧寧. 淺析培養初中生學習英語興趣的途徑[J]. 校園英語， 2018（16）.

[2] 王冰. 淺析如何培養初中生學習英語的興趣[J]. 新校園：中旬刊， 2017（01）.

作者簡介：

華敏嫻（1986-1-21），女，漢族，江蘇無錫人，大學本科，中學二級，研究方向：初中英語教學，主要從事初中英語教學工作。

（作者單位：江蘇省無錫市西漳中學）